教師實習報告常見問答
初中語文教師實習報告怎么寫古詩文教學難點才不繞?
別寫學生理解困難,寫你講“之乎者也”時,后排戴眼鏡男生突然問“老師,之字在這兒到底算主語還是賓語”,你愣住三秒才答。寫你板書“采菊東籬下”的“東”字,底下學生齊刷刷寫成“冬”。這些當場卡殼、集體寫錯、突然發問,就是古詩文教學最硬的難點。
教師實習報告里教育案例怎么寫才不編?
案例不是編故事,是寫你親手處理的那個真實麻煩:那個總在作業本畫怪獸的學生、那節因停電被迫改成討論的課、那回你講錯公式后學生齊刷刷翻書核對的三秒鐘。寫你手心出汗、寫你臨時改口、寫你課后追著問學生到底聽懂沒。真案例帶著毛邊和喘息聲。
監考時發現學生偷看小抄數學教師實習報告咋處理?
寫你輕輕按住他手腕沒說話,收卷后把他叫到樓梯拐角,掏出自己實習第一天寫的錯題本,翻到某頁同樣潦草的字跡,他愣住時你問:“這題,咱倆一起重算?”