中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報告常見問答
中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報告怎么寫文言文教學(xué)難點(diǎn)突破？
難點(diǎn)不是“學(xué)生不懂”，是學(xué)生把“之”全當(dāng)主謂之間取消句子獨(dú)立性，其實(shí)第三課時他已在翻譯里漏掉兩個“之”。你拿紅筆圈出來，下節(jié)課就從這兩個漏點(diǎn)開刀，不是重講語法。
中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報告里怎么體現(xiàn)真實(shí)成長？
寫你第三周批作文發(fā)現(xiàn)有個女生總把“的得地”混用，你沒打叉，貼了張小紙條問她最想讓誰看見這篇作文，她回“我爸”，你接著寫你后來怎么陪她重寫了三遍結(jié)尾。
中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報告怎么寫朗讀教學(xué)實(shí)踐？
別寫“重視朗讀”，寫你讓學(xué)生讀《背影》第二段時，誰聲音發(fā)緊、誰故意拖長“攀”字、誰跳過“縮”字。你當(dāng)場怎么改的，是讓他重讀單字，還是分句跟讀，還是換氣點(diǎn)提醒？就寫這三招。
