小學生數學學習興趣調查報告

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關于小學生數學學習興趣調查報告

一、調查目的、對象及內容：

隨著社會的不斷發展，人民物質生活和精神水平的不斷豐富和提高，無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進，尤其是傳統教育觀念的改變使得數學學習變得更為廣泛和基礎，社會、學校、家庭對小學數學學習都有了一個新的認識。而小學課程最基本的目的是激發學生學習興趣，培養正確的學習動機和積極向上的學習動力。

為了進一步研究小學生對數學學習的興趣，我特別對自己所執教的三年級的35名學生進行了試卷調查與分析，具體的調查內容如下：

1、 學生喜歡學習數學的興趣及原因；

2、 學生學習數學的目的；

3、 學生所喜歡的數學老師以及數學課堂。

二、調查結果：

（一）學習數學的興趣及原因

班級中的大多數學生對數學有濃厚的學習興趣，小學生中年級的學生現階段喜歡數學，是因為數學帶給他們一種輕松的感覺；而對數學不感興趣的學生主要是覺得數學課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學生對活躍“動起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因為日常教學中游戲能激發小學生的學習積極性。數學課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調動孩子們學習的積極性。

（二）學習數學的目的

大多數小學生不能從根本上認識到數學學習的重要性，一部分學生把數學當作一門考試的學科來對待，或者是為了不受到父母和老師的批評才去學習。總而言之是“被學習”一族占多數，這些心理在不同程度上會給他們的學習數學帶來一定的偏差和心理壓力，以至于在數學學習上不能很好的接受和發揮。一個學生，只有從真正的明白自己學習的目的，才能在更多地在學習中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學生都是出于外部的需要和壓力才學習數學的。

（三）學生對教師的看法。

大部分學生都很喜歡年輕的數學老師，在教師教學中學生最為關注的就是教師幽默的教學魅力，可見教師在專業水平提高的同時也要注重魅力教學的培養的優美化。絕大部分小學生喜歡歡快、輕松的數學課堂，更喜歡一個小故事或者小游戲貫穿始終的數學講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價，教師的評價是給他們自身的一種肯定，同時還會以此為榮，從而從多方面去提高自己對數學學習的興趣，教師也達到了事半功倍的效果。

三、小學學生數學學習興趣現狀的分析：

1、小學生的數學學習興趣和數學課堂的氛圍存在很大聯系，而且還直接影響學生的學習效果和對數學知識的接受能力。因此，創設一個愉快的數學課堂對學生形成正確的學習目的和興趣對日后的學習起著舉足輕重的作用。

2、小學生的數學學習興趣不僅反映了他們的學習目的，同時也是學好數學的重要前提。所以，作為教師需要運用各種方法來激發其學習興趣，通過不斷的創新和教學改進來激發更多學生的興趣。

3、教師自身的人格魅力與良好的專業知識也是影響小學生數學學習的關鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發揮個人魅力，讓更多的小學生愛上數學。

小學生數學學習興趣現狀調查表

1、你喜歡數學嗎？

a．很喜歡

b．比較喜歡

c．一般

d．不喜歡

2、為什么喜歡數學？

a．對生活有幫助

b．數學很有趣

c．上課有趣

d．增長知識

e．不知道

3、 為什么不喜歡數學？

a．上課不生動

b．數學太難

c．要死記硬背

d．基礎差

4、 學習數學對你自己本身來說重要嗎？

a．非常重要

b．比較重要

d．不重要

5、 學習數學對你有什么好處？

a．生存的工具

b．豐富知識

c．升學

d．沒用處

6、 學習數學是你自愿的嗎？

a．父母要求

b．學校規定，要考試

c．我自己喜歡

d．被逼的

7、 為什么要學習數學？

a．自己喜歡

b．為了得高分

c．別人說數學很重要

d．多長見識

e．其他

8、 你喜歡上數學課嗎？

a．非常喜歡

9、 上數學課有意思嗎？

a．很有意思

b．比較有意思

d．沒意思

10、 你喜歡數學課上的哪些活動？

a．講練結合

b．合作討論

c．做游戲

d．小組競賽

11、 你最討厭數學課上做什么？

12、 對現在的數學教師滿意嗎？

a．非常滿意

b．比較滿意

d．不滿意

13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學習數學？

a．幽默

b．和藹可親

c．熱情洋溢

d．公平公正

其他

14、 你喜歡老師當眾表揚你嗎？

15、 課外時間你會主動去學習數學嗎？

a．一直

b．經常

c．偶爾

d．從不

注：本次調查采用無記名投票，不需寫姓名。

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