數學教師實習報告的學生反饋部分怎么避免變成表揚信？

真反饋不是抄作業本上寫的“老師講得好”，是你收上來三十二本練習冊，發現七個人在二次函數圖像旁邊畫了歪歪扭扭的笑臉，十一個人把錯題紅筆改完還補了句“懂了”，還有三個本子最后一頁寫著“還是不會配方”。把這些原樣搬進去，比寫一百句“深受啟發”都硬氣。反饋要帶紙的折痕、字的輕重、鉛筆和紅筆混用的痕跡。