Q
課堂教學(xué)報(bào)告如何寫(xiě)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接？
A
銜接不是寫(xiě)“接下來(lái)”“然后”，是寫(xiě)你手指往哪指、粉筆頭往哪扔、PPT翻頁(yè)時(shí)誰(shuí)先抬頭。寫(xiě)你合上教案那秒后排男生立刻坐直，寫(xiě)你轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)時(shí)前排女生悄悄推同桌筆記。銜接藏在動(dòng)作斷點(diǎn)里，不是靠過(guò)渡句粘起來(lái)的。斷得干脆才有節(jié)奏，粘得太緊反而喘不過(guò)氣。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有38.8%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是用教師身體動(dòng)作作環(huán)節(jié)開(kāi)關(guān)，37.2%%的用戶傾向選擇2000-2400字，而29.4%%的用戶選擇1600-1999字，21.6%%選擇2401-2800字。新手最容易踩的坑是用“首先其次最后”硬切環(huán)節(jié)，像念說(shuō)明書(shū)，學(xué)生都聽(tīng)出你卡殼了還在硬撐。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用“首先其次最后”硬切環(huán)節(jié)，像念說(shuō)明書(shū)，學(xué)生都聽(tīng)出你卡殼了還在硬撐。
適用對(duì)象
青年教師、公開(kāi)課磨課者、教學(xué)比賽參賽者、學(xué)科組長(zhǎng)、聽(tīng)課評(píng)課人
寫(xiě)課堂教學(xué)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1?快速解決課堂教學(xué)報(bào)告如何寫(xiě)師生互動(dòng)細(xì)節(jié)？互動(dòng)不是你問(wèn)一句他答一句，是寫(xiě)你遞作業(yè)本時(shí)指尖碰到他手背他立馬縮回袖口，寫(xiě)你彎腰看他草稿紙他下意識(shí)用胳膊蓋住半頁(yè)，寫(xiě)你叫他名字時(shí)他抬頭撞上你眼睛又飛快看地板。
- 2??熱門(mén)回答課堂教學(xué)報(bào)告怎樣寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)部分？板書(shū)不是抄PPT，是寫(xiě)你擦掉哪行字時(shí)學(xué)生齊刷刷低頭補(bǔ)筆記，寫(xiě)你故意留白半塊黑板等他們喊出答案，寫(xiě)粉筆灰落在教案第7頁(yè)折角上。
- 3?精選問(wèn)答課堂教學(xué)報(bào)告怎么寫(xiě)教學(xué)反思部分？反思不是寫(xiě)我哪里沒(méi)做好，是寫(xiě)你改完作業(yè)本看見(jiàn)某道題全班錯(cuò)在同一筆畫(huà)上，是寫(xiě)放學(xué)后對(duì)著空教室比劃那句沒(méi)說(shuō)順的話，是寫(xiě)第二天早讀聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生用你昨兒口誤的詞討論題目。
- 4??精華回答課堂教學(xué)報(bào)告怎樣寫(xiě)教學(xué)資源運(yùn)用？資源不是列設(shè)備清單，是寫(xiě)投影儀藍(lán)光打在學(xué)生睫毛上顫了三下，寫(xiě)你扯斷U盤(pán)線時(shí)他伸手接住晃蕩的接口，寫(xiě)舊掛圖邊角翹起被學(xué)生指甲刮平。
- 5??用戶推薦課堂教學(xué)報(bào)告如何寫(xiě)重難點(diǎn)處理？重難點(diǎn)不是貼標(biāo)簽，是寫(xiě)你講到函數(shù)定義域時(shí)突然停頓兩秒，全班呼吸聲變重；是你撕下一頁(yè)教案紙團(tuán)成球扔進(jìn)廢紙簍，學(xué)生跟著縮脖子；是你把例題擦掉重寫(xiě)三遍，最后一遍字歪了。
- 6??用戶推薦課堂教學(xué)報(bào)告怎么寫(xiě)學(xué)生反應(yīng)部分？學(xué)生反應(yīng)不是記流水賬，是挑三兩個(gè)典型動(dòng)作神態(tài)寫(xiě)透。
