Q
教研室述職報(bào)告怎么寫(xiě)不足才不踩雷？
A
寫(xiě)不足就寫(xiě)你上季度試過(guò)但沒(méi)跑通的一件事，比如集體備課簽到率低，你試了線上打卡、調(diào)時(shí)間、換形式，最后卡在哪、為什么卡，下季度準(zhǔn)備怎么撬。別寫(xiě)“理論學(xué)習(xí)不夠”這種萬(wàn)金油，領(lǐng)導(dǎo)一看就知道你在糊弄。真不足是帶動(dòng)作、帶嘗試、帶卡點(diǎn)的。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有45.9%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是不足必須對(duì)應(yīng)已開(kāi)展的具體動(dòng)作，48.3%%的用戶傾向選擇2600-3000字，而30.8%%的用戶選擇3100-3400字，22.2%%選擇2300-2500字。新手最容易踩的坑是用抽象短板代替真實(shí)困境，把反思寫(xiě)成自我批評(píng)檢討書(shū)。
適用對(duì)象
教研室主任、副教授、教學(xué)能手、新晉管理者、跨學(xué)科課程負(fù)責(zé)人
新手常犯的誤區(qū)
用抽象短板代替真實(shí)困境，把反思寫(xiě)成自我批評(píng)檢討書(shū)。
