Q
英語教研組述職報(bào)告怎么寫不足不寫檢討書？
A
不足不是“理論學(xué)習(xí)不夠”，是你發(fā)現(xiàn)組里老師用軟件批改作文時(shí)，沒統(tǒng)一反饋話術(shù)，學(xué)生收到五種不同風(fēng)格評語。不是“創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)”，是你試推的分級閱讀包，三個(gè)年級進(jìn)度不齊，導(dǎo)致期中復(fù)習(xí)節(jié)奏亂。寫不足要帶場景、帶沖突、帶你正在動(dòng)手解的結(jié)。檢討書是低頭念稿，不足是抬頭指問題，順手遞解決方案草稿。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有36.2%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每個(gè)不足必須對應(yīng)一個(gè)可操作改進(jìn)動(dòng)作，42.3%%的用戶傾向選擇1800-2199字，而33.3%%的用戶選擇1500-1799字，25.6%%選擇2200-2500字。新手最容易踩的坑是把不足寫成思想?yún)R報(bào)，用政治正確話術(shù)掩蓋真實(shí)教學(xué)斷點(diǎn)。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把不足寫成思想?yún)R報(bào)，用政治正確話術(shù)掩蓋真實(shí)教學(xué)斷點(diǎn)。
適用對象
教研組長、新任中層、骨干教師、教齡8年以上老教師、跨校交流教師
