【第1篇】能力提升個人學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1100字
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)總結(jié)
仙桃市三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)羅進(jìn)華
參加“國培計劃(20_)”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有三個多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
首先，我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)的平臺，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1.掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3.掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4.懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。
5.學(xué)會了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。
第二，過程與方法方面：
1.編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq空間開辟了“學(xué)友觀點(diǎn)”專題日志。
2、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。
3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
3.學(xué)會了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice20_、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。
4.學(xué)會了使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。
第三，情感與態(tài)度方面：
1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。
2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。
3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。
4.了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓(xùn)早日升級，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級——中級——高級”培訓(xùn)，期盼著??
“平時不學(xué)習(xí)，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后!
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有甜!
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寫心得這事，想寫出點(diǎn)東西來，得先知道自己學(xué)了什么，弄明白那些知識點(diǎn)到底是怎么一回事。舉個例子，假如你在學(xué)編程，那就得把學(xué)到的函數(shù)啊、變量啊這些東西捋清楚，最好還能試著自己寫個小玩意兒，這樣心里頭才踏實(shí)。
有些人寫心得喜歡東拉西扯，其實(shí)這沒什么必要。要是你學(xué)的是設(shè)計，那就可以從一個具體的項(xiàng)目入手，聊聊你是怎么構(gòu)思的，用了哪些技巧，遇到什么問題又怎么解決的。別光顧著夸自己聰明，得實(shí)打?qū)嵉卣f說過程，不然別人會覺得你是在吹牛。
有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，不知道該寫什么好。這時候可以想想自己在學(xué)習(xí)過程中印象最深的地方，可能是某個特別難搞的概念，或者是突然開竅的那個瞬間。把這些細(xì)節(jié)寫下來，比泛泛而談更有說服力。
寫的時候不用太拘泥于形式，想到哪兒就寫到哪兒。不過這里頭有個小問題，就是有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明是在講學(xué)習(xí)心得，結(jié)果變成了吐槽大會。所以寫之前最好心里有個大致框架，不然寫出來的東西可能亂七八糟。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得有點(diǎn)耐心。不是說一蹴而就的事，有時候得反復(fù)琢磨才能理清思路。就像寫小說一樣，開頭可能平淡無奇，但慢慢鋪墊下去就會有意思起來。當(dāng)然，這里頭也可能出現(xiàn)一些小狀況，比如記錯了某個具體日期或者名字，但這都是正常的，不用太在意。
小編友情提醒：
寫心得的時候態(tài)度要誠懇，別老想著套話應(yīng)付過去。如果你是真心想提升自己，那就要認(rèn)真對待每一次記錄的機(jī)會。畢竟，寫心得本身也是一種學(xué)習(xí)嘛。
【第2篇】信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫850字
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速的發(fā)展，社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷變化，首先教師必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育一大趨勢，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。身為教師，必須要與時俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)的需要。很榮幸的是我能夠參加這一次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中老師們給我們帶來了思想上的洗禮，教學(xué)理念上的更新。短短的十天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
本次的培訓(xùn)時間雖然短，但收獲頗多，課程內(nèi)容安排了理論與操作相結(jié)合，老師們精彩的講解和一些課件的展示令我們耳目一新。沒有來之前，我對于好多電腦知識一知半解，一些平時操作中的出現(xiàn)問題也是不知所措，對這些信息技術(shù)的運(yùn)用更是少之又少，基本上都是一支粉筆，一本書，一本教案就走上講臺了。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)思想上也有了很大的轉(zhuǎn)變，也讓我大開眼界，以前操作中存在的問題也得到了基本上的解決。本次的培訓(xùn)從最基礎(chǔ)的電腦知識開始指導(dǎo)，教給我們們很多很實(shí)用的知識，如：發(fā)電子郵件，文件復(fù)制等，經(jīng)過老師耐心地講解，學(xué)員們反復(fù)地練習(xí)，很快地掌握了這些基礎(chǔ)知識。為了進(jìn)一步提升，老師又為我們講解了關(guān)于如何注冊，教學(xué)資源如何下載，ppt如何制作，音頻文件的`處理，老師一邊操作一邊講解，我們認(rèn)真地跟隨著老師的步伐，一邊聽，一邊動手操作，反復(fù)練習(xí)，不懂的地方與學(xué)員們相互交流或者是向老師請教，學(xué)習(xí)氛圍特別好。在老師的耐心指導(dǎo)下，很多問題都迎刃而解了。除了動手實(shí)踐以外，很多老師也為我們傳授了理論知識，每堂課都是那么精彩紛呈，令人意猶未盡，收獲頗多。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻體會到身為一名教師，尤其是年輕教師必須要掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)才能跟得上時代的步伐，才能提高教育工作的效率和質(zhì)量。
總之，本次培訓(xùn)開闊了我的視野，更新了我的教學(xué)理念，讓我掌握了關(guān)于教學(xué)上常常會用到的電腦知識，讓我覺得不虛此行。以后，在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，讓自己對信息技術(shù)的運(yùn)用能夠有更大的進(jìn)步，讓自己的課堂變得更加精彩。
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信息技術(shù)這一塊的東西，要是想提升自己的能力，參加個培訓(xùn)挺好的。培訓(xùn)的時候肯定得有個記錄，不然過幾天就忘光了。寫心得的時候，就得先把培訓(xùn)里的主要內(nèi)容給梳理一下，不是那種很死板的羅列，而是用自己的話稍微整理下。比如說培訓(xùn)里講到了一些軟件的操作技巧，你可以想想自己是怎么學(xué)的，有沒有遇到什么困難，最后又是怎么解決的。
記得剛開始接觸那些新東西的時候，我有點(diǎn)懵，不知道從哪下手。后來跟著老師一步步走下來，才發(fā)現(xiàn)原來也沒那么復(fù)雜。當(dāng)時培訓(xùn)里提到一個工具，功能挺多的，剛開始我以為會很難，結(jié)果慢慢摸索后發(fā)現(xiàn)其實(shí)還好。寫心得的時候就可以把自己的感受寫進(jìn)去，這樣別人看了也能明白這個工具到底好不好用。
培訓(xùn)里可能會有一些案例分析，這是挺重要的部分。像我在培訓(xùn)時看到一個關(guān)于數(shù)據(jù)分析的例子，當(dāng)時覺得特別實(shí)用，就把它記了下來。在寫心得的時候，可以結(jié)合自己的工作情況去思考這個案例能帶來什么啟發(fā)。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁岩恍┘?xì)節(jié)搞混，像把時間寫錯了之類的，但只要不影響整體的意思就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候，最好能加入點(diǎn)自己的想法。比如培訓(xùn)里講到的某個知識點(diǎn)，你覺得它對你以后的工作會有怎樣的幫助。我當(dāng)時就覺得，學(xué)到的一些方法可以直接用到項(xiàng)目管理里，效果還不錯。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼赡軙驗(yàn)橼s時間就草草了事，這樣的話就不太好，盡量讓自己靜下心來好好寫。
還有個小竅門，就是別忘了看看周圍同事的反饋。有一次我寫完心得后，特意找了個同事看看，他提了幾點(diǎn)建議，我覺得挺有用的。這就像是一次小小的校驗(yàn)，能讓自己的內(nèi)容更加完善。不過有時候?qū)懙锰保赡軙┑粢恍┲匾畔ⅲ仡^檢查的時候才想起來，這都是常有的事。
【第3篇】小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)心得怎么寫2100字
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。“國培計劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機(jī)知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
xxxx年12月24日，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
時間雖短，但名師的講座智慧親和、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動的教學(xué)變革及教師專業(yè)發(fā)展》，使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會的必然性，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并幫助教師解答了關(guān)于信息時代學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)；海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養(yǎng)修煉，多媒體在教學(xué)中的使用》，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的'課程教學(xué)》，使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。
在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
作為教師，我們最重要的是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中，我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強(qiáng)知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面，一個是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入。我深刻認(rèn)識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會了制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上認(rèn)識它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等。同時，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，使我們努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康、快樂的成長！
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
寫學(xué)習(xí)心得其實(shí)是個挺實(shí)用的事，特別是對于鄉(xiāng)村小學(xué)老師來說，信息技術(shù)學(xué)起來不容易，寫心得就更難了。不過我倒覺得，寫關(guān)鍵是要真用心，不能光是照著別人的格式套。要是沒點(diǎn)自己的體會，那寫出來的東西就空洞得很。
比如，剛開始接觸什么新軟件的時候，可能就想著怎么用它來做課件，后來慢慢就會琢磨到里面那些小技巧。像什么ppt里的動畫效果，excel里的函數(shù)計算，這些都得一點(diǎn)點(diǎn)去試。我記得有一次我在弄一個表格，想把學(xué)生的成績分類統(tǒng)計，結(jié)果搞錯了單元格的引用，好幾次都沒算對，最后才找到問題在哪。當(dāng)時我就想，這要是給學(xué)生講一遍該多好，讓他們也試試找問題的過程。
還有就是聽課的時候，看到別的老師用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，特別直觀，學(xué)生反應(yīng)也好。我當(dāng)時就想，要是我也能這么熟練就好了。后來試著做了幾次，才發(fā)現(xiàn)原來備課的時候就要想好怎么設(shè)計這些環(huán)節(jié)，不然課堂上很容易亂套。不過，有時候?qū)懙臅r候會忘記一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)時用了個什么工具，具體步驟記不太清了，只能憑印象寫，這樣寫出來的內(nèi)容就顯得有點(diǎn)模糊。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時候，不用太拘泥于形式，把自己的感受寫出來就行。像我寫的時候，有時候會想到某個小故事，就順手記下來，像那天有個學(xué)生問我為什么電腦上的圖片能放大縮小，我就給他講了分辨率的事，當(dāng)時他似懂非懂的樣子還挺可愛的。把這些事情寫進(jìn)去，既真實(shí)又有意思。
寫心得的時候也要有點(diǎn)條理。像我寫的時候，有時候會先想想當(dāng)天學(xué)到的重點(diǎn)，然后再回憶一下自己是怎么做的，最后再想想以后還能怎么改進(jìn)。不過有時寫著寫著思路就亂了，寫著寫著就把順序搞反了，明明應(yīng)該先說結(jié)果再講過程，結(jié)果一不小心先講過程了。這樣的情況偶爾會有，但只要記得回頭檢查一下就好。
【第4篇】2025年4月個人能力提升行動學(xué)習(xí)心得體會怎么寫950字
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。能力是工作的基礎(chǔ)，能力的強(qiáng)弱決定著工作水平的高低。______在慶祝建黨90周年大會上的講話指出：“精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫”。“能力不足的危險”作為“四大危險”之一，已
到了必須要高度重視并切實(shí)加以解決的時候。
能力建設(shè)和提升首先要堅持正確的政治方向，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。我們要建設(shè)和提升的能力是服務(wù)人民、推動科學(xué)發(fā)展的能力，而非玩“空手道”、追求虛假功績等的能力。后一種所謂的能力，背離了能力建設(shè)的本意和要求，恰是沒有能力的體現(xiàn)，是一種偽能力。沿此下去，只能是南轅北轍、緣木求魚，在錯誤的軌道上漸行漸遠(yuǎn)。要提高真能力，摒棄偽能力，就必須堅持務(wù)實(shí)作風(fēng)和正確的政績觀，以“功成不必在我期”的精神和“進(jìn)不求名，退不避罪，唯民是保”的態(tài)度，切實(shí)提高駕馭工作的和為民辦實(shí)事的能力。要善于傾聽民意、集中民智、解決民困民憂。堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生的工作，多想想“為了誰、依靠誰、我是誰”，多深入群眾承接“地氣”，不搞“花架子“，“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”，我們的能力才能在工作實(shí)踐中被人民群眾認(rèn)可，才能經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史的檢驗(yàn)。
大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，是確保能力建設(shè)取得實(shí)效的客觀需要。能力建設(shè)和提升不可能一蹴而就、畢其功于一役，只有堅持終身學(xué)習(xí)、長期建設(shè)，能力才能積水成淵、聚沙成塔，才能跟得上時代步伐，適應(yīng)黨和人民的工作要求，我們才不會被人民和時代拋棄。這就需要我們既要能“干得好”，也要能“沉下心”，能經(jīng)常反躬自省，找出自身不足，有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。同時，還要能容納他人善意的批評，善于從他人的批評中汲取自身能力提升的養(yǎng)分，不能只可“順毛摸”、不能“觸逆鱗”，只可談成績、不能講缺點(diǎn)，否則，自身能力只能漸趨衰微，既貽害了事業(yè)，也困擾了自己。
求真為源，才能生出能力之水;務(wù)實(shí)為本，才能長出興業(yè)之木。我們只有踏踏實(shí)實(shí)干好事業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真研究問題，在學(xué)習(xí)實(shí)踐和解決問題中提高自身能力，把我們的全部能力運(yùn)用到為人民服務(wù)中去，才能在瑯琊的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中建功立業(yè)，為實(shí)現(xiàn)“百億瑯琊”添磚加瓦。
大一學(xué)生生活學(xué)習(xí)心得體會
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
寫心得體會其實(shí)挺講究的，特別是像個人能力提升這種主題，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如，我最近參加了一個培訓(xùn)，那就可以從這個培訓(xùn)說起。剛開始，我以為那些課程都很簡單，結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)，里面有不少專業(yè)術(shù)語，像什么“流程優(yōu)化”、“項(xiàng)目管理”之類的，聽得我是云里霧里的。不過后來慢慢就明白了，這些概念都是為了讓我們更好地理解工作中的實(shí)際情況。
記得有一次小組討論，大家各抒己見，我當(dāng)時就有點(diǎn)緊張，怕自己說錯了話。但后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個人都有自己的想法，而且分享的過程反而讓我學(xué)到了不少東西。后來我就試著多開口，哪怕是問一些看起來很簡單的問題，這樣不僅能讓自己搞清楚事情，還能讓別人注意到我的存在。
還有就是做筆記這件事，我覺得特別重要。當(dāng)時我用的是那種帶橫線的本子，開始覺得挺方便的，但寫著寫著就覺得太拘束了。后來換了個空白的本子，想寫什么就寫什么，反而覺得思路更開闊了。不過有時候也會遇到這種情況，寫著寫著就把前面的內(nèi)容給忘了，這可能是記太多雜事的緣故吧。
其實(shí)寫心得體會，最重要的還是真實(shí)。就像這次經(jīng)歷，我本來以為自己已經(jīng)夠了解業(yè)務(wù)了，結(jié)果一實(shí)踐才發(fā)現(xiàn)差距有多大。所以我覺得，寫的時候不用刻意追求完美，只要把自己真實(shí)的感受寫出來就行。當(dāng)然，偶爾也會有一些小問題，比如有時候會忘記記錄某個重要的點(diǎn)，或者是描述的時候語句不通順，但這都是正常的，不用太糾結(jié)。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得還可以結(jié)合一些具體的事例。比如，那次培訓(xùn)結(jié)束后，我們小組被分配了一個任務(wù)，剛開始大家都覺得壓力山大，但最后通過分工合作，居然提前完成了。這樣的例子不僅能讓文章更有說服力，也能讓大家看到你的成長過程。
【第5篇】中小學(xué)幼兒園教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得怎么寫2650字
中小學(xué)幼兒園教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。下面是小編整理的中小學(xué)幼兒園教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
中小學(xué)幼兒園教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得1
為進(jìn)一步適應(yīng)新時期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(于今年秋季開始執(zhí)行。全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語文教學(xué)的專業(yè)課程，通過五個月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學(xué)疑難問題的對策和方法。
梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：
一、語文課標(biāo)修訂的基本思路
1.堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求，堅持“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標(biāo)系統(tǒng)。
2.堅持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。
3.堅持在語文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性、實(shí)踐性、本國通用語言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律。
4.堅持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當(dāng)代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
5.堅持《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進(jìn)了學(xué)生在語文知識、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。
6.堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累、感悟和實(shí)踐，注重整合各種可利用的課程資源。
7.堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，避免故步自封，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)
義務(wù)教育課程語文標(biāo)準(zhǔn)(20**版)為小學(xué)和初中一起共用，其中初中語文部分有以下特點(diǎn)：
1.明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)
在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的`語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字的能力。
2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性
新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計思路”部分，再次強(qiáng)調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語文教育的精髓”。
3.強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫
在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”。
4.針對閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問題作出了明確闡述
“教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。……但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。”
5.提出了具體的教學(xué)建議
新修訂課標(biāo)針對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，提出了一些具體的建議，這對當(dāng)前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。
如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識” 的說明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”;“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。”
如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計跨領(lǐng)域的同時，“也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的。”
如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合 ”，加強(qiáng)平時練筆指導(dǎo) 。
6.增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目
三、與時俱進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位
(1)教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。
(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為，還要有理性的思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以完善教育實(shí)踐。
(3)在數(shù)字化時代，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教學(xué)過程的參與者。
(4)在教學(xué)設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，針對學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后，對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長成熟。
中小學(xué)幼兒園教師能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
寫學(xué)習(xí)心得，關(guān)鍵是得琢磨透了自己學(xué)到的東西，還得能表達(dá)出來。比方說參加個什么遠(yuǎn)程培訓(xùn)，像中小學(xué)幼兒園教師能力提升的這種，回來就得寫點(diǎn)東西。要是照著套話來寫，那肯定沒意思，領(lǐng)導(dǎo)看了也會覺得沒勁。
剛開始，得想想這次培訓(xùn)給自己帶來了什么變化。不是那種虛頭巴腦的套話，而是實(shí)實(shí)在在的感覺。比如，以前上課的時候老是覺得自己講得挺好，結(jié)果培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)原來還有好多地方可以改進(jìn)。像課堂管理這一塊兒，以前總覺得學(xué)生不聽話是因?yàn)樗麄冋{(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在明白了其實(shí)是自己的方法出了問題。這就好像是突然開了竅一樣，一下子明白了不少道理。
還有就是，要把學(xué)到的知識跟實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來。培訓(xùn)里教的那些新理念、新方法，不是光記下來就完事了，關(guān)鍵是要能在課堂上用起來。比如那個互動式教學(xué)法，聽起來挺高大上的，但真正操作起來才發(fā)現(xiàn)沒那么容易。剛開始試的時候，學(xué)生們反應(yīng)一般般，后來慢慢調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。這就得靠反復(fù)實(shí)踐，不斷摸索，才能找到適合自己的路子。
寫心得的時候，也不能光顧著說自己學(xué)到了什么，還得有點(diǎn)反思。反思很重要，能讓自己知道哪些地方做得好，哪些地方還需要努力。像我有一次寫心得的時候，就想著把培訓(xùn)中學(xué)到的所有內(nèi)容都羅列出來，結(jié)果寫出來的文章就像流水賬一樣，一點(diǎn)感情都沒有。后來改了改，把重點(diǎn)放在自己感受最深的地方，這才寫出點(diǎn)味道來。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候，語言不要太死板。如果全是官方腔調(diào)，別人看了也會覺得枯燥。可以試著用點(diǎn)輕松點(diǎn)的語氣，把自己真實(shí)的感受寫進(jìn)去。比如提到某個特別有趣的案例時，不妨多花點(diǎn)筆墨描述一下當(dāng)時的場景，這樣讀者也能跟著你的思路走。不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來想寫教學(xué)方法的改進(jìn)，結(jié)果寫成了對某位老師的個人崇拜，這就不太好。所以寫的時候得時刻提醒自己別偏題。
還有一個小竅門，就是可以找?guī)讉€同事一起交流。大家互相看看對方寫的心得，既能借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)自己忽略的地方。畢竟一個人寫東西難免會有局限性，多聽聽別人的意見總是好的。
【第6篇】中青后備干部領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1850字
26日由楊金波老師主講了禮儀。楊老師主要講了兩個方面的內(nèi)容，即政務(wù)會見禮儀和政務(wù)座次禮儀。楊老師先從服飾搭配及三大皮具同顏色導(dǎo)入。在政務(wù)會見禮儀中，楊老師從神態(tài)表情、語言表達(dá)、肢體動作三個方面做了詳細(xì)講解。在我們已有的基礎(chǔ)上，更讓我們懂得了禮儀的重要。正氣、溫和、鎮(zhèn)定、從容是神態(tài)表情的精髓。
會見應(yīng)有介紹，關(guān)于自我介紹，楊老師主要強(qiáng)調(diào)了三個方面：口頭介紹、手機(jī)短信、名片遞解。關(guān)于口頭自我介紹，要注重主動、謙恭，要區(qū)別位卑者和位尊者，同時要注意三個要素，即姓名、單位、職位。如果手機(jī)短信進(jìn)行自我介紹我們懂得了給不熟悉的人發(fā)信息要署名，給領(lǐng)導(dǎo)和貴賓發(fā)信息，前要有稱呼，后要署姓名。“不帶稱呼不說話。”
遞解名片，要注意單手還是雙手。要注意如沙特、伊朗等國家的左手禁忌。遞解名片時，身體要前傾，語言要客氣。回答別人的謝謝時，要區(qū)分上級對下級或下級對上級；回答別人的自謙語和自貶語時，要注意反駁自謙，否定自貶，先反駁后贊美。同時要懂得如何得體地使用請求語，要少用命令句式“你……”，要多用“我……”，如：“我能幫你什么？”“我說清楚了沒有？”。還要會得體地拒絕別人，利用“也許、可能、大概、恐怕”等詞語進(jìn)行緩沖。遞解名片時還要注意正面遞解。接其它物品時，要注意“授人以柄”。
尊重對方要外在表現(xiàn)出來，要不露聲色，“大象無形”。
肢體動作方面，楊老師主要從手勢、禮儀站姿、握手等方面注意禮儀。
關(guān)于政務(wù)座次禮儀，楊老師從會議室安排、宴會廳座次等方面強(qiáng)調(diào)了面門為上、遠(yuǎn)門為上、居中為上等禮儀常識。國際慣例以右為尊，而中國以東、以左為尊。以右為尊的五大場合，分別是：公共場合、商務(wù)場合、國際場合、外交場合、餐桌場合。
關(guān)于迎賓，楊老師從引領(lǐng)者的方位、陪同者的方位、行走樓梯的方位、進(jìn)出電梯的方位、乘車的位置等方面進(jìn)行了介紹。
楊老師最后歸納了禮儀其實(shí)有三個境界：真誠、準(zhǔn)確、自然。我們懂得了要在不露聲色中表達(dá)對人的尊重。
27日清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王傳利老師的講座是——執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。他從了解國人的性格特征，講到了尊嚴(yán)和面子，強(qiáng)調(diào)了上級與下級都要有面子。其中穿插了***與華國鋒的例子及楚莊王的例子。告訴我們重視榮譽(yù)，但不自大。“極高明而道中庸”，寓意深刻。
談到言談舉止，王老師列舉了xx的例子，更展示了周總理照相不站中間的圖片。有形無形，大有大無，以讓代爭，木秀必摧，和而不同，矜而不爭，群而不黨是每個人的追求。
坑你害你最厲害的是你的朋友，激勵你的是你的對手，發(fā)人深省的話。王老師像對待朋友一樣給了我們很多人生的忠告——政敵的話不要對親屬說；領(lǐng)導(dǎo)要了解環(huán)節(jié)，但不要具體干，要洞察一切；善談不空談；坑人如害己；最能代表中國管理的一句話：通情達(dá)理；管理人的最高境界是安人（安頓、安排、安撫、安心），要有人情味。
關(guān)于處世智慧，八個詞語是最好的概括：守缺、妙用、厚德、載物、內(nèi)斂、自然、達(dá)觀、輸贏。得意不忘形，飛揚(yáng)不跋扈。尊重別人才能自尊。修養(yǎng)不高，境界不高，早晚要出事。世界上沒有多少人希望你活得比他好。成固無喜，敗亦無憂。招之能來，來之能戰(zhàn)。“啟沃軍心，恪守臣節(jié)；厲行新政，不悖舊章。”有事沒事找老同志聊天是最好的學(xué)習(xí)。一句句話讓人警醒，也讓人深思。
我喜歡王老師的講座，寓人生智慧于詼諧幽默、嬉笑怒罵中。
28日是韓老師講的“壓力管理與心理健康”，韓老師從尋愚的一天開講，講到了壓力的本質(zhì)，精神分裂，神經(jīng)癥，強(qiáng)迫癥，癔癥，選擇性失憶，躁狂，抑郁，再講到了了解自我，接受自我，及應(yīng)對壓力的策略和健康的生活方式。韓老師從專業(yè)方面讓我們了解了壓力，學(xué)會了如何應(yīng)對壓力，讓我們學(xué)會如何保證生命的本錢——健康。感謝她。
29日我們學(xué)習(xí)了“突發(fā)事件與媒體關(guān)系管理”，這是最貼近我們學(xué)校實(shí)際的內(nèi)容。對于媒體，我們也有了更加深刻的認(rèn)識。面對突發(fā)事件，我們要相信，突發(fā)事件不可怕，再大的突發(fā)事件也可控，就像里根總統(tǒng)面對“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)失事一樣。而面對突然打來電話的記者，我們也應(yīng)該有各種合適的借口應(yīng)對，同時要用事實(shí)和數(shù)據(jù)引導(dǎo)記者的報道與選題。
與媒體的溝通技巧，我們要采用搭橋法，熟記：讓我從這個角度來……我無法對他人的行為做出評論，但我可以告訴您的是……那不是我專長的領(lǐng)域，但我可以告訴您的是……同時記住危機(jī)應(yīng)對的三要素：1、快速反應(yīng)、抉擇；2、誠實(shí)可信；3、第一時間。老師又講到了突發(fā)事件中的新聞發(fā)布會。關(guān)于突發(fā)事件，我們都經(jīng)歷過，但卻沒有什么經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對。聽了這個講座，心里踏實(shí)了，工作也能夠放下負(fù)擔(dān)了，正如久旱中的甘霖。
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最近參加了一次中青年后備干部領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班，感覺收獲挺多的。其實(shí)這類培訓(xùn)挺實(shí)用的，能學(xué)到不少東西，尤其是針對領(lǐng)導(dǎo)崗位的一些技巧和方法。剛開始拿到課程表的時候，心里還有點(diǎn)忐忑，擔(dān)心會不會太理論化，后來發(fā)現(xiàn)講得還挺接地氣的。
比如，領(lǐng)導(dǎo)溝通這塊就很有講究。跟下屬交流時，不能光顧著自己說，還得學(xué)會傾聽，這樣才能知道大家的真實(shí)想法。我之前就遇到過這種情況，有一次開部門會議，我說了半天計劃，結(jié)果下面人聽得云里霧里，最后事情也沒辦成。現(xiàn)在想想，當(dāng)時真該多問問他們的意見，畢竟他們才是具體執(zhí)行的人。
書寫注意事項(xiàng)：
時間管理也很重要。領(lǐng)導(dǎo)每天都有很多事要處理，如果沒個規(guī)劃，很容易手忙腳亂。我記得有位老師講過一個方法，就是列出每日任務(wù)清單，按優(yōu)先級排序，這樣就不會被瑣事牽著鼻子走。不過我試了幾天這個法子，效果一般，可能是因?yàn)閳?zhí)行力還不夠強(qiáng)吧。不過慢慢來，總會有進(jìn)步的。
還有一點(diǎn)印象特別深，就是關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)的。作為一個領(lǐng)導(dǎo)，不僅要自己能力強(qiáng)，還要懂得培養(yǎng)團(tuán)隊。記得老師舉了個例子，說有個經(jīng)理，平時工作很拼命，可手下人卻總是出問題，后來才發(fā)現(xiàn)，他一直忙著自己做，從不教別人怎么做。這讓我意識到，作為領(lǐng)導(dǎo)，不僅要會干活，還要會帶隊伍。
這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己的不足。比如有時候開會，說話條理不太清晰，說了半天別人還不明白。還有就是對細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠，總覺得差不多就行了，結(jié)果出了差錯。這些問題都需要慢慢改，不能急。
寫心得的時候，我覺得沒必要寫得太正式，把自己的真實(shí)感受寫出來就好。不過也不能太隨意，得有點(diǎn)專業(yè)性，不然顯得不重視。可以結(jié)合一些實(shí)際案例，這樣更有說服力。當(dāng)然，寫的時候要注意分段，別一大段下去，看著累。還有，用詞要恰當(dāng)，不能太口語化，也不能太書面化，找到那個平衡點(diǎn)很重要。
【第7篇】小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)心得怎么寫1600字
小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)心得1
xxxx年12月21至30日，我參加了xxxx年海南省小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn)，回顧一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)心得2
教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于語文課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
做為一名教師在工作中要學(xué)生滿意，要社會滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。本次培訓(xùn)，最大的`收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)才知道計算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
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寫心得，剛開始肯定得想清楚自己到底學(xué)到了什么。像我剛參加完那個信息技術(shù)提升班，就覺得腦袋里塞滿了各種新玩意兒。不過這可不是照搬教材就能行的，得結(jié)合實(shí)際教學(xué)才行。比如說那個ppt制作，以前我只會往里面堆文字，現(xiàn)在知道該加點(diǎn)動畫效果了，能讓課堂氣氛活躍不少。
寫的時候，可以先隨便記下些關(guān)鍵點(diǎn)，比如什么軟件用了、用了后課堂效果咋樣之類的。記得那天學(xué)了思維導(dǎo)圖軟件，回來我就試著給學(xué)生們畫了個知識點(diǎn)分布圖，結(jié)果他們還挺喜歡的，說比傳統(tǒng)板書有趣多了。這就值得提一提，因?yàn)槟芊从匙约旱慕虒W(xué)改進(jìn)嘛。
光寫這些還不夠，最好還能聊聊遇到的問題。像我第一次用那個在線答題系統(tǒng)時，就有點(diǎn)手忙腳亂，題目設(shè)置老出問題。后來請教了同事才弄明白，原來得提前檢查好每個選項(xiàng)是不是都對齊了。這事其實(shí)挺常見的，很多老師剛開始用新技術(shù)都會這樣，所以我覺得寫心得時也該稍微提一下。
要是能舉個例子就更好了。比如那次公開課，本來打算用視頻輔助講解，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)卡得不行。當(dāng)時就特別后悔沒提前測試設(shè)備。這事讓我意識到，做任何事都不能光靠想象，必須提前準(zhǔn)備充分才行。
還有哦，寫的時候別忘了帶上點(diǎn)個人感受。比如學(xué)到新技能的那種成就感，或者看到學(xué)生因?yàn)槟愕淖兓M(jìn)步時的滿足感。這會讓文章看起來更有溫度，而不是冷冰冰的流水賬。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，就像我剛才差點(diǎn)開始講起如何選素材了。寫心得最重要的是圍繞主題，不然東拉西扯反而會讓人摸不著頭腦。而且要注意語言要平實(shí)，別整得太復(fù)雜，畢竟不是寫論文。
對了，還有一個小提醒，就是字跡工整很重要。如果是在紙上寫，那更要小心，不然改起來麻煩。要是用電腦打的話，也要仔細(xì)校對幾遍，特別是那些專業(yè)術(shù)語，很容易打錯。我有一次就寫了半天才發(fā)現(xiàn)少了個“教學(xué)”兩個字，害得整個句子都不通順了。
【第8篇】信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫5000字
信息技術(shù)是促進(jìn)時代發(fā)展的重要因素，也是必然趨勢，下面是小編精心整理的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
美好的時光總是那樣匆匆。首先感謝進(jìn)修學(xué)校給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)平臺，可以讓我們提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們可以更好地跟進(jìn)新時代的步伐。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。
時間短暫，收獲頗豐。培訓(xùn)中，鄭旭兵老師“電子調(diào)查問卷”為我們今后科研提供了方便;樊繼承老師的幽默讓我們對“微課”有了更深一層次的區(qū)分與理解;趙老師的“cs7·1錄播軟件”讓我們不再對錄制心生恐懼……幾位老師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，深入淺出、生動形象，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)
“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”“白板教學(xué)”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對一線的教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在學(xué)校都普及了班班通，為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實(shí)的硬件基礎(chǔ)。社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。
1、電子白板助課堂
當(dāng)電子白板教學(xué)深入課堂后，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過此次培訓(xùn)使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能技能上了一個大臺階：(1)利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視(dvd)等。(2)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、深入掌握“cs7·1”課件制作技巧
通過兩天學(xué)習(xí)“cs7·1”，使我對“cs7·1”的動畫制作有了比較深入的了解，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用。
3、認(rèn)識了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。
總而言之，通過這兩周的學(xué)習(xí)，我深深感知到了信息技術(shù)知識的貧乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，在此期間，我不再眼羨別人制作的ppt課件有多美，不再疑惑不同音樂該如何合成，不再覺得視頻截取是那樣復(fù)雜繁瑣……反而有一種
“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些作息技術(shù)手段運(yùn)用到今后的教學(xué)中，并不斷的完善它，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計算機(jī)____信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué);信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。
信息技術(shù)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生個性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨;同時對我各方面的能力有了很大提高;特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語文課堂的實(shí)效性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力等等。
在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟
幼兒教育是啟蒙教育，在一個人一生的教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。新時期，廣大家長對孩子越來越關(guān)心和愛護(hù)，因此對幼兒教育的重視程度也不斷提高。在家長和社會的廣泛關(guān)注和重視下，幼兒教育也不斷改善教育形式和提高教育水平，在幼兒教育中逐漸融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，它生動的表現(xiàn)形式改變了教師陳舊的教學(xué)觀念及教學(xué)手段，大大提高了教學(xué)效率。現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中，打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、家長開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，提供了更為廣闊的空間。
一、信息技術(shù)對幼兒發(fā)展的影響
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒教育既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”而計算機(jī)教育責(zé)任利用它豐富多彩、有趣、悅耳、生動的畫面和聲音，循序漸進(jìn)的智力游戲架構(gòu)和平等對話對話式的交流，能使幼兒主動參與的積極性被充分調(diào)動起來，增強(qiáng)幼兒探索的欲望。同時，也能培養(yǎng)幼兒的主動參與精神和創(chuàng)新精神，使幼兒在操作過程中去自然的認(rèn)知事物、感知事物。以達(dá)到學(xué)習(xí)各種知識的目的，從中獲得更多的樂趣和成就感。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變的幼兒園教師的思想理念
信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事半功倍的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學(xué)會了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感興趣材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的興趣。
三、多媒體推動了家長與學(xué)校的及時溝通
我們知道，幼兒教育階段的學(xué)生年齡通常比較小，學(xué)生的一切活動都要在家長或老師的監(jiān)督下開展。因而，家長會或家訪等活動是幼兒教育中重要的不可或缺的環(huán)節(jié)。但是由于各種理由，家長總會有缺席的情況，為了避開這種理由，建立學(xué)校與家長之間的緊密聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生的狀況。這時候我們通過運(yùn)用計算機(jī)信息技術(shù)，在老師和家長之間建立一個班級qq群或微信群，這樣在很大程度上，方便了老師與家長之間的及時交流和溝通，同時老師也可以上傳一些幼兒教育資源，幼兒一日活動的圖片，從而家長能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育資源的共享和了解幼兒在園內(nèi)的生活狀況。總之利用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，對幼兒的成長和發(fā)展具有重要作用。
四、信息技術(shù)提高了教學(xué)質(zhì)量
一般來講，幼兒園的課堂教學(xué)是充滿趣味、內(nèi)容和形式豐富多彩，孩子們在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)淺薄的知識并獲得成長。為了達(dá)到這樣的教學(xué)氣氛和環(huán)境，就要通過使用多元化的教學(xué)手段和形式，展開教學(xué)工作，而多元化的教學(xué)形式形式又依托現(xiàn)代的信息技術(shù)——多媒體教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。我們知道幼兒自身的特征，愛玩、好動、對未知的事物感興趣。基于以上特點(diǎn)，我們把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到幼兒教學(xué)中來。舉例來說，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我們利用多媒體教學(xué)手段，首先在大屏幕上給學(xué)生放出來，并配之相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們在聽覺和視覺的結(jié)合中，慢慢體會歌曲所表達(dá)的意境和感情。動聽的聲音再加上美麗、生動的畫面，讓學(xué)生們逐漸沉浸在視聽享受中。如我們在小班音樂教學(xué)《走路》時，把歌曲中小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的形象用生動的圖片呈現(xiàn)通過多媒體的教學(xué)形式，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容通出來，并配上它們走起路的動態(tài)姿態(tài)，幼兒在學(xué)習(xí)時被生動的動畫吸引，十分投入，于是很快就能跟著節(jié)拍唱起來。教學(xué)中用多媒體的形式展現(xiàn)出來，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動化，教學(xué)效果會事半功倍。
五、信息技術(shù)與其他內(nèi)容的整合，對幼兒的全面發(fā)展有一定的的影響
首先，利用信息技術(shù)培養(yǎng)孩子的性格。在幼兒活動中，通過計算機(jī)設(shè)計一些游戲情景，發(fā)出語音提示及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題。還有屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音、生動的卡通形象，能調(diào)動幼兒的興趣，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗(yàn)游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由討論，體驗(yàn)計算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展;其次，利用信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)。教師通過精心設(shè)計的計算機(jī)程序?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會說的并能積極應(yīng)答的情景。如形象生動的卡通和優(yōu)美的提示語言，反復(fù)進(jìn)行情景對話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教于樂，提高幼兒語言表達(dá)能力;最后，利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機(jī)的交互作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。它改變了教師陳舊、呆板的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，用生動的表現(xiàn)形式讓幼兒感興趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。用信息技術(shù)與其他內(nèi)容的整合，對幼兒的全面發(fā)展有一定的影響。也打破了傳統(tǒng)的家園聯(lián)系方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時、方便的推動了與家長的溝通。現(xiàn)代信息技術(shù)的到來，為幼兒教育的發(fā)展開辟了一條新途徑。
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信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得，其實(shí)挺有意思。剛開始參加這個培訓(xùn)的時候，心里有點(diǎn)打鼓，想著能不能學(xué)到點(diǎn)什么，會不會太枯燥。結(jié)果，課程安排得還挺合理，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，慢慢來，不容易跟不上趟。
頭兩天主要是講一些基本概念，什么云計算，大數(shù)據(jù)處理這些，聽的時候腦袋嗡嗡的，但記筆記的時候就慢慢理清了思路。特別是有個案例分析，就是某企業(yè)怎么通過云平臺優(yōu)化運(yùn)營效率的，那個例子特別生動，一下子就把那些抽象的概念給具象化了。不過筆記記得有點(diǎn)亂，有些地方?jīng)]寫全，后來還得回去查資料補(bǔ)完。
到了第三天，開始動手實(shí)踐，這回是真的開竅了。跟著老師一步步操作，搭建了一個小型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，雖然最后的結(jié)果和預(yù)期有點(diǎn)偏差，但整個過程挺刺激的。那時候有點(diǎn)緊張，怕搞砸了，還好旁邊的同學(xué)幫忙指出了問題所在。這種團(tuán)隊合作的感覺真不錯，大家互相幫襯著解決問題，學(xué)起來也輕松不少。
培訓(xùn)結(jié)束的時候，有種意猶未盡的感覺。感覺自己掌握了不少新技能，但也意識到還有很多東西需要繼續(xù)探索。比如，之前對編程一竅不通，現(xiàn)在勉強(qiáng)能看懂一點(diǎn)python代碼了，但這離熟練還差得遠(yuǎn)呢。所以，接下來得抽時間多練習(xí)，把學(xué)到的東西真正消化掉。
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培訓(xùn)期間認(rèn)識了不少同行，大家交流起來特別有共同語言。有些人已經(jīng)在工作中用上了類似的技術(shù)，聊起來才知道原來實(shí)際應(yīng)用中有這么多講究。這也讓我明白，書本上的知識很重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣不可或缺。以后有機(jī)會的話，還是要多參與這類活動，既能學(xué)到新東西，又能拓展人脈。
