【第1篇】音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)有感的工作心得怎么寫(xiě)650字
音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)有感的工作心得
碩果飄香的金秋時(shí)節(jié)，__聯(lián)校組第一次音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)如期開(kāi)展。9月23日上午，我們聚集__實(shí)驗(yàn)小學(xué)，圍繞“關(guān)于音樂(lè)學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”這一主題進(jìn)行了教學(xué)研討。
首先由__、__兩位老師提供了兩節(jié)教學(xué)研討公開(kāi)課。__老師執(zhí)教了一節(jié)一年級(jí)的《你早》。雖然小朋友入學(xué)還不到一個(gè)月，但學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，課堂常規(guī)執(zhí)行到位。顧老師幽默而充滿童趣的語(yǔ)言、靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。 她的教法活潑，通過(guò)律動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)速度的變化有了初步的感知；她關(guān)注學(xué)生歌唱的聲音，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)、模仿中學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲；她關(guān)注師生之間的互動(dòng)，整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。__老師是一位年輕而又充滿活力的音樂(lè)老師，動(dòng)聽(tīng)的.聲音吸引著她的孩子們。她執(zhí)教的是三年級(jí)教材中的《木瓜恰恰恰》，新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)一下子把孩子和聽(tīng)課老師帶入了她的課堂。她非常重視細(xì)節(jié)，特別是對(duì)學(xué)生歌唱聲音的訓(xùn)練展開(kāi)得充分，發(fā)揮得淋漓盡致。
課后，教研組老師結(jié)合這兩節(jié)課與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“關(guān)于音樂(lè)學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”的活動(dòng)主題進(jìn)行了無(wú)私交流。大家肯定了課堂上的亮點(diǎn)特色，也提出了值得探討、思考的問(wèn)題：如何在關(guān)注學(xué)生演唱聲音的同時(shí)又能讓學(xué)生唱準(zhǔn)音高？歌詞朗讀與歌譜教唱環(huán)節(jié)如何安排？如何處理歌曲演唱與表達(dá)情感之間的關(guān)系？……整個(gè)研討氛圍非常熱烈，思維的碰撞，問(wèn)題的爭(zhēng)論，對(duì)策的提出，你一言我一語(yǔ)的交流讓大家有了更深入的思考。
我感覺(jué)這次活動(dòng)，不僅是一次研討、交流活動(dòng)，更是一次引領(lǐng)、帶動(dòng)、督促活動(dòng)，讓我更明確了方向。
精選用戶撰寫(xiě)心得19人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)教研活動(dòng)的心得其實(shí)挺有意思的。每次參加完這樣的活動(dòng)，腦子里都會(huì)蹦出一些想法，要是能記錄下來(lái)，以后還能回頭看看，想想當(dāng)時(shí)的感受。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，得弄清楚這次活動(dòng)的重點(diǎn)在哪。比如，這次活動(dòng)主要討論的是如何提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，那就要多留意活動(dòng)中提到的具體方法，像老師分享的教學(xué)案例，還有大家交流時(shí)的一些小竅門(mén)。記得那天有個(gè)老師講到節(jié)奏訓(xùn)練的方法，他用的那些小游戲特別有趣，我當(dāng)時(shí)就記了下來(lái)。后來(lái)寫(xiě)心得時(shí)，就把這些游戲怎么玩、效果怎么樣寫(xiě)進(jìn)去，這樣既真實(shí)又具體。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，就像我上次寫(xiě)的時(shí)候，本來(lái)想寫(xiě)課堂上的互動(dòng)，結(jié)果不知不覺(jué)就開(kāi)始夸獎(jiǎng)某個(gè)老師的課件做得多好。其實(shí)這也沒(méi)什么大問(wèn)題，就是稍微調(diào)整一下思路就行。還有，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著抄別人的說(shuō)法，最好加上自己的理解。比如那位老師提到的節(jié)奏訓(xùn)練法，我覺(jué)得還可以結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如讓他們自己編個(gè)小曲子，這樣參與感更強(qiáng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候可以多用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更專業(yè)。像我在寫(xiě)的時(shí)候，用了“音樂(lè)感知能力”這個(gè)詞，感覺(jué)比單純的“聽(tīng)覺(jué)”要正式一些。但也有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，像把“音樂(lè)感知”寫(xiě)成了“音樂(lè)感知力”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。這種情況就得多檢查幾遍。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候要注意格式，雖然不用太死板，但段落分明會(huì)讓文章看起來(lái)舒服很多。那天我寫(xiě)的時(shí)候，因?yàn)橄胫禳c(diǎn)完成，段落劃分得有點(diǎn)亂，后來(lái)改了好幾次才滿意。不過(guò)寫(xiě)東西，最重要的是把自己的想法表達(dá)出來(lái)，形式上稍作調(diào)整就好。
【第2篇】音樂(lè)教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫(xiě)800字
20__-20__學(xué)年度第一學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了1-5年級(jí)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外興趣活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成績(jī)。
綜上所述，這學(xué)年我取得了一定的成績(jī)，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
精選用戶撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)工作心得這事，得先明白什么叫心得。不是說(shuō)把一天到晚干的事全記下來(lái)就行，那叫流水賬。心得得有點(diǎn)想法，得能讓人看出你是不是真的琢磨過(guò)自己的工作。
就拿音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，平時(shí)上課教學(xué)生唱歌、彈琴，這都是基礎(chǔ)活兒?？梢枪鈺?huì)教唱譜子，那只能算完成任務(wù)。得想想為什么這樣教，效果咋樣。比如某次課上，本來(lái)想教學(xué)生一個(gè)節(jié)奏復(fù)雜的曲子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得特別慢，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是自己講得太復(fù)雜了，要是換個(gè)簡(jiǎn)單的例子開(kāi)頭，可能效果就好多了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別光顧著說(shuō)自己干得好。要是哪回課堂上出了岔子，也得提一嘴。比如說(shuō)有一次排練合唱，本來(lái)計(jì)劃得很完美，結(jié)果學(xué)生一上臺(tái)就亂了套。事后想想，可能是排練時(shí)間太短，沒(méi)讓他們熟悉舞臺(tái)環(huán)境。這種事情寫(xiě)進(jìn)去，能讓人看出你是真反思了。
還有就是，寫(xiě)心得時(shí)別老想著要用什么高大上的詞兒。用平常說(shuō)話的語(yǔ)氣就行。比如“那天上課，我試著讓學(xué)生們自己找感覺(jué)”，而不是非要寫(xiě)成“在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索”。后者聽(tīng)著倒是挺正式，可讀起來(lái)反而不自然。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如把“鋼琴”寫(xiě)成“鋼瓶”，雖然只差一個(gè)字，意思卻完全變了。不過(guò)這種情況發(fā)生的話，自己檢查一下就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，這種情況不是故意的，純屬一時(shí)疏忽。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)可以多舉幾個(gè)例子。像上次組織音樂(lè)節(jié)，從策劃到演出都參與了，這其中遇到不少事。比如剛開(kāi)始定節(jié)目單，大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，后來(lái)通過(guò)投票才確定下來(lái)。這種具體的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，能讓別人感受到你的實(shí)際操作能力。
【第3篇】?jī)?yōu)秀范文：參加市中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)基本功培訓(xùn)后心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
“一個(gè)音樂(lè)教師，利用前面的5分鐘教學(xué)唱歌，剩下的30多分鐘一路講革命歷史、山川大海。課后，學(xué)生還非常稱贊該老師講課比地理老師講得還好……”這是金亞文教授在會(huì)中引述的一個(gè)故事。在故事的背后，引發(fā)了我深深的思考，是否我們?cè)诮虒W(xué)工作環(huán)節(jié)上真的是走上了一條歪路——種了別人的地，荒了自己的田，沒(méi)干自己的事？
想當(dāng)初，剛從大學(xué)校門(mén)走出來(lái)的時(shí)候是干勁十足，勇于實(shí)踐。也樂(lè)衷于將感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，什么博客、都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻(xiàn)在講臺(tái)上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生，當(dāng)課余時(shí)間還不夠的時(shí)候還常抽出自己的午休時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)那些分批進(jìn)行排練的同學(xué)們。那時(shí)的我，不知道什么是累，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時(shí)的熱情，那樣的心態(tài)，曾給我?guī)?lái)了不少收獲，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也自然多了起來(lái)。
然而，另人遺憾的是，出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來(lái)多大的改善。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐在自己的課堂上時(shí)，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說(shuō)是挫傷了自己的一次次信心。
去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本是一件好事，為何用在我身上卻適得其反呢？是我不適合別人的經(jīng)驗(yàn)還是其它原因?qū)е铝诉@種結(jié)局？
新課標(biāo)的實(shí)施在東莞最初階段，還是一個(gè)懵懂的階段，大家都在追求、探索，課堂越來(lái)越復(fù)雜，內(nèi)容越來(lái)越豐富、甚至五花八門(mén)、樣樣齊全，然而大家都在作秀。大家每每聽(tīng)完課，心里感覺(jué)太做作，但心照不說(shuō)，評(píng)課的時(shí)候評(píng)的都是表面上的顏色多鮮艷，或者說(shuō)如何更鮮艷。而沒(méi)有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。思想?yún)R報(bào)專題實(shí)際上也無(wú)法從一堂作秀課中提煉出有價(jià)值幫助的思路出來(lái)。而自己，依然在困惑中彷徨。
當(dāng)自己的腳步停歇不前時(shí)，別人的腳步?jīng)]有停下來(lái)。尤其硬件條件比較好學(xué)校，新課標(biāo)的頭緒已漸露鋒芒。
而我們，卻在學(xué)校的“雜工”當(dāng)中表現(xiàn)異常突出。在學(xué)校里，“課件制作能手”的稱號(hào)讓我極度厭惡與反感，這代表著我的是做著與自己的學(xué)科無(wú)關(guān)的東西
失去了鉆研的空間和時(shí)間，加上氣氛又不夠，雖有頻繁的教學(xué)交流，卻被疲憊的教學(xué)心態(tài)否決了一切上進(jìn)之心。歲月一直這樣流逝著……
當(dāng)某一些思路頓悟時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間。
教師也形同醫(yī)生為病人開(kāi)處方，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn)，自己老了。很多東西我們做不出來(lái)了。
值得欣慰的是，金教授寫(xiě)論文的“金五字”——“讀、想、寫(xiě)、改”給了我很大的啟示，起碼我在寫(xiě)這篇心得體會(huì)之時(shí)，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想，這對(duì)于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
音樂(lè)，請(qǐng)守住自己的領(lǐng)地！我該如何守住自己的領(lǐng)地呢？
精選用戶撰寫(xiě)心得17人覺(jué)得有幫助
參加市里的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)基本功培訓(xùn)，收獲不少，也有些心得想記錄下來(lái)。這類培訓(xùn)挺有用的，能學(xué)到不少新東西，尤其是教學(xué)方法上的一些技巧，對(duì)日常授課很有幫助。
剛開(kāi)始，覺(jué)得培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，涵蓋了很多方面。比如音樂(lè)理論，樂(lè)器演奏，還有課堂管理之類的東西。講課的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，講得特別細(xì)致，一些小細(xì)節(jié)都照顧到了。像我在課堂上遇到的問(wèn)題，比如學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀(jì)律不太好之類的，培訓(xùn)里就提到了一些解決辦法。這讓我明白，原來(lái)這些問(wèn)題是可以提前預(yù)防的，不用等到課堂上手忙腳亂地去處理。
說(shuō)起來(lái)，這次培訓(xùn)還讓我意識(shí)到，平時(shí)備課的時(shí)候，不能光想著怎么教知識(shí)點(diǎn)，還得考慮學(xué)生的接受能力。有時(shí)候自己以為講得很清楚了，其實(shí)學(xué)生可能根本沒(méi)聽(tīng)明白。所以，多準(zhǔn)備幾種教學(xué)方式是很必要的，這樣能讓更多學(xué)生跟上節(jié)奏。
不過(guò)，我也有點(diǎn)小困惑。有些教學(xué)方法聽(tīng)著挺好，但真到課堂上去實(shí)踐的時(shí)候，感覺(jué)效果不是特別理想?？赡苁且?yàn)槊總€(gè)班的情況不一樣，有的班學(xué)生基礎(chǔ)好些，有的班基礎(chǔ)差些，所以在應(yīng)用這些方法時(shí)，得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。這個(gè)平衡點(diǎn)還真不好把握，需要慢慢摸索。
還有個(gè)地方我覺(jué)得需要注意，就是課堂互動(dòng)這塊。以前總覺(jué)得互動(dòng)越多越好，但現(xiàn)在覺(jué)得也不是絕對(duì)的。有時(shí)候互動(dòng)太多反而會(huì)讓課堂顯得散亂，影響教學(xué)進(jìn)度。所以得掌握好度，既能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，又不至于讓課堂失控。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得培訓(xùn)期間學(xué)到的音樂(lè)欣賞方面的知識(shí)也很重要。以前覺(jué)得自己懂點(diǎn)音樂(lè)就夠了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)音樂(lè)背后還有很多文化背景和歷史故事。把這些講給學(xué)生聽(tīng)，不僅能增加他們的興趣，還能拓寬視野。不過(guò)有時(shí)候自己記不住那些詳細(xì)的歷史背景，講的時(shí)候難免會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要平時(shí)多下功夫積累。
【第4篇】音樂(lè)老師教學(xué)心得體會(huì)精選范文怎么寫(xiě)1500字
作為專職音樂(lè)教師已有_個(gè)學(xué)年了，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的潛力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明、把握尺度。個(gè)性是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)此刻高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇400字左右的文章，資料是關(guān)于音樂(lè)的，能夠是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、少先隊(duì)工作：
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得十分不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
精選用戶撰寫(xiě)心得37人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)音樂(lè)老師教學(xué)心得，得從自己的課堂經(jīng)歷說(shuō)起。每次上課前，我都會(huì)提前把教材翻個(gè)幾遍，琢磨哪些地方學(xué)生可能覺(jué)得難。有的時(shí)候，那些看起來(lái)簡(jiǎn)單的音符，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣。記得有一次教《小星星》，本來(lái)以為很簡(jiǎn)單，結(jié)果有幾個(gè)孩子愣是彈不準(zhǔn)節(jié)奏，這讓我意識(shí)到，不能光看表面，得仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。
課后反思也很重要。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己講得太快了，學(xué)生跟不上趟，這就需要調(diào)整速度。還有一次公開(kāi)課，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，設(shè)計(jì)了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，本想活躍氣氛，結(jié)果反而讓課堂顯得有些亂哄哄的。后來(lái)我明白，該放手的時(shí)候就放手，不該多嘴的地方就別啰嗦，讓學(xué)生自己去探索。
有時(shí)候我會(huì)跟同事交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的方法。比如有個(gè)老教師告訴我，他習(xí)慣讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下旋律，這樣印象會(huì)更深。我也試著這么做了，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效。不過(guò)，錄音也不能放太多，不然學(xué)生只顧著聽(tīng)，忘了動(dòng)手練琴。
有時(shí)候靈感來(lái)了，我會(huì)臨時(shí)加點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)去，比如編個(gè)小故事配合曲子，讓學(xué)生更容易理解。但也有時(shí)候，這個(gè)“即興發(fā)揮”效果并不好，可能是沒(méi)掌握好分寸。所以，備課時(shí)還是要多留點(diǎn)余地，不能太死板，但也別太隨意。
我覺(jué)得，教學(xué)心得最重要的不是寫(xiě)了多少字，而是有沒(méi)有真正用心去體會(huì)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，就會(huì)想起某個(gè)學(xué)生的笑臉，或者某次成功的瞬間。把這些真實(shí)的感受記錄下來(lái)，就是最好的心得了。
【第5篇】關(guān)于音樂(lè)教學(xué)心得感想怎么寫(xiě)1450字
音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得。
1、貫徹因材施教，分類施教。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣。
2、要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂(lè)老師，我們應(yīng)該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué)。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
4、要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)總結(jié)。
每一節(jié)音樂(lè)課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談>;收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作。
精選用戶撰寫(xiě)心得45人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要把自己教音樂(lè)的過(guò)程好好梳理一下。剛開(kāi)始得想想那些學(xué)生，他們是什么樣的狀態(tài)，學(xué)音樂(lè)的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么特別的事。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生老是記不住音符，我就試著讓他多聽(tīng)些旋律，邊聽(tīng)邊畫(huà)出來(lái)，結(jié)果慢慢就好多了。這事讓我明白，每個(gè)學(xué)生都有自己的節(jié)奏，不能太急。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
教學(xué)方法也得不斷調(diào)整。我以前覺(jué)得講理論很重要，后來(lái)發(fā)現(xiàn)給學(xué)生多點(diǎn)實(shí)踐機(jī)會(huì)更好。有一次排練樂(lè)隊(duì)，我讓幾個(gè)孩子負(fù)責(zé)不同的部分，讓他們互相配合，結(jié)果大家的積極性一下就高了。這樣的體驗(yàn)讓我意識(shí)到，讓學(xué)生自己動(dòng)手做比單純灌輸知識(shí)效果好得多。
還有就是備課真的不能馬虎，教案寫(xiě)得再詳細(xì)都不為過(guò)。有時(shí)候一堂課準(zhǔn)備得很充分，可臨場(chǎng)發(fā)揮卻不如預(yù)期，這就提醒我得更靈活一點(diǎn)。記得有一次上課，本來(lái)計(jì)劃講和弦變化，但學(xué)生們對(duì)節(jié)奏更感興趣，我就臨時(shí)改了一下內(nèi)容，沒(méi)想到效果還不錯(cuò)。這件事讓我學(xué)到，課堂上得隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，跟著他們的興趣走。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)小困惑，比如怎么讓學(xué)生既能保持熱情又不覺(jué)得枯燥。我試過(guò)用游戲的方式教音階，雖然孩子們玩得很開(kāi)心，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音階的理解還不夠深入?？磥?lái)以后還得想辦法把趣味性和深度結(jié)合起來(lái)。
音樂(lè)教學(xué)是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師的引導(dǎo)很重要，但也要給學(xué)生留足空間去探索。我有個(gè)學(xué)生特別喜歡即興演奏，每次都會(huì)編一些小曲子，我就鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮想象力。我覺(jué)得這是個(gè)好現(xiàn)象，因?yàn)橐魳?lè)本身就是自由的，不能只拘泥于規(guī)則。
其實(shí)寫(xiě)心得的時(shí)候，也不用太拘謹(jǐn)，把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)就行。要是覺(jué)得自己表達(dá)得不太好也沒(méi)關(guān)系，畢竟每個(gè)人都有自己的方式。比如我有時(shí)候會(huì)把一些重要的點(diǎn)隨手記下來(lái)，到寫(xiě)心得的時(shí)候再整理，這樣思路會(huì)更清晰一些。
寫(xiě)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)寫(xiě)心得的過(guò)程也是自我反思的一部分。通過(guò)回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，能發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)挺重要的，因?yàn)樗屛颐靼?，教音?lè)不僅僅是在傳授技能，更是在培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。
【第6篇】音樂(lè)教師教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1050字
優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí)，結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過(guò)各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
第一、熱愛(ài)自己的專業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們自己的專業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí)，最能代表你水平的專長(zhǎng)你千萬(wàn)不要放棄，學(xué)生對(duì)你一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)，也許恰恰是因?yàn)榭催^(guò)了你哪一次的演奏或演唱。對(duì)于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂(lè)和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。
第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。
1、要作教育的抉擇者!這是當(dāng)今最新的教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂(lè)文化海洋中，我們音樂(lè)教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂(lè)教材，我覺(jué)得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。
2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者，那么面對(duì)你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問(wèn)題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺(jué)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)實(shí)踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。怎樣為好呢?一句話，“無(wú)招勝有招!”即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;揚(yáng)己之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。你解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過(guò)你在教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。
第三、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念?！安皇俏也幻靼?，是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
精選用戶撰寫(xiě)心得95人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)其實(shí)跟備課一樣，得先有個(gè)大致方向。做音樂(lè)教師這行，平時(shí)上課遇到的事不少，心里總有些想法，把這些想法整理出來(lái)就是心得了。比如最近教學(xué)生唱一首新歌，剛開(kāi)始學(xué)生們總是唱不準(zhǔn)調(diào)子，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是他們沒(méi)掌握好節(jié)奏感，就專門(mén)花時(shí)間讓他們跟著節(jié)拍器練習(xí)，效果還不錯(cuò)。這樣的小經(jīng)驗(yàn)可以寫(xiě)進(jìn)去。
再比如，課堂上有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)情況，比如設(shè)備突然出故障，這事挺讓人頭疼的。記得有一次鋼琴壞了，臨時(shí)改用電子琴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反而更喜歡這種方式，因?yàn)槁曇糇兓?，能激發(fā)他們的興趣。這種意外收獲也是值得記錄下來(lái)的。
寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言自然，別太死板。比如可以寫(xiě)“有時(shí)候覺(jué)得課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，試著讓學(xué)生們站起來(lái)表演，沒(méi)想到大家積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?！边@樣寫(xiě)起來(lái)比較真實(shí)，不像那種刻意編排出來(lái)的樣子。
寫(xiě)心得的時(shí)候最好結(jié)合具體例子，不然空談理論會(huì)顯得很空洞。像說(shuō)如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，可以舉個(gè)例子，比如組織一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，這樣既能鍛煉膽量，也能提升表現(xiàn)力。要是光說(shuō)“提高音樂(lè)素養(yǎng)很重要”之類的話，聽(tīng)著就沒(méi)什么說(shuō)服力。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候也別太追求完美，偶爾出現(xiàn)點(diǎn)小瑕疵也沒(méi)關(guān)系。就像有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)把“音符”寫(xiě)成“音付”，雖然不是故意的，但只要不影響理解就行。還有些地方句子長(zhǎng)短搭配不當(dāng)，像“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)步很快，所以大家都很開(kāi)心?！边@樣的句子稍微調(diào)整一下會(huì)更好，但也不是非要改不可。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候還可以摻雜點(diǎn)自己的感悟，比如“每次看到學(xué)生們的笑臉，就覺(jué)得這份工作特別有意義”。這種帶有個(gè)人情感的表達(dá)會(huì)讓文章更有溫度。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候?qū)懙锰嗫赡軙?huì)顯得啰嗦，這就需要自己把握分寸了。
【第7篇】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)心得怎么寫(xiě)1950字
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作，每周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級(jí)選了16名老的隊(duì)員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級(jí)選了14名新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，我都對(duì)自己進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編排。回到舞蹈課堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，接著，我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》?？梢哉f(shuō)我的每節(jié)課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和_在舞蹈的課堂上涌動(dòng)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步我由衷的高興。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
俗話說(shuō)，音美是一家。在低年級(jí)音樂(lè)課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)畫(huà)出一幅畫(huà)。這時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)離不開(kāi)美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來(lái)到興隆小學(xué)的三年里，我沒(méi)有間斷的同我們學(xué)校的尹老師學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個(gè)作品。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家人、老師的一致好評(píng)。在這里，我要對(duì)尹老師，我的好朋友最真誠(chéng)的說(shuō)聲“謝謝”。
在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見(jiàn)。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí)。
我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時(shí)間里，我們會(huì)經(jīng)常在一起討論教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。并把實(shí)際問(wèn)題以隨筆的形式及時(shí)做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無(wú)疑提供了我們最有效的幫助。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年二班的副班主任。我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，經(jīng)常深入班級(jí)，為自己的班級(jí)做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好我們的班級(jí)。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力
和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
精選用戶撰寫(xiě)心得40人覺(jué)得有幫助
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)心得該怎么寫(xiě)？說(shuō)起來(lái)還挺有意思的。記得剛開(kāi)始接觸這個(gè)工作的時(shí)候，總覺(jué)得教音樂(lè)挺輕松的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問(wèn)大著呢。每次上課前得好好準(zhǔn)備，不然課堂就亂套了。比如有一次忘了帶鋼琴譜，結(jié)果學(xué)生都等著我指揮，那場(chǎng)面真是尷尬。
音樂(lè)課上最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。有時(shí)候我會(huì)放一些簡(jiǎn)單的旋律讓學(xué)生跟著哼唱，這樣能讓他們更快進(jìn)入狀態(tài)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到意外情況，比如有學(xué)生突然站起來(lái)問(wèn)問(wèn)題，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變了。有一次有個(gè)孩子問(wèn)我為什么有些歌聽(tīng)上去很悲傷，我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)才意識(shí)到他可能沒(méi)理解歌詞的意思，于是趕緊解釋了一番。
教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得觀察特別重要。每個(gè)孩子的反應(yīng)都不一樣，有的孩子特別活躍，有的則比較害羞。對(duì)于那些害羞的孩子，我就會(huì)多鼓勵(lì)他們，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。還有就是要注意課堂紀(jì)律，不能太放松，不然其他同學(xué)會(huì)受影響。有一次我太專注于講解樂(lè)理知識(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后排有幾個(gè)孩子開(kāi)始玩鬧，這才意識(shí)到自己有點(diǎn)忽視了紀(jì)律管理。
其實(shí)音樂(lè)課不只是唱歌那么簡(jiǎn)單，還可以結(jié)合舞蹈動(dòng)作之類的。我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小游戲，讓孩子們邊玩邊學(xué)。比如說(shuō)教一首關(guān)于季節(jié)的歌曲時(shí)，我就讓他們扮演不同的季節(jié)角色，一邊唱一邊表演。這種方式既能讓大家記住歌詞，也能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，像是某些學(xué)生總是跟不上節(jié)奏。這個(gè)時(shí)候就需要耐心一點(diǎn)，多示范幾次，或者單獨(dú)輔導(dǎo)。記得有個(gè)小女孩老是記不住節(jié)奏，后來(lái)我給她錄了個(gè)視頻，讓她回家慢慢看，結(jié)果她進(jìn)步很快。看來(lái)每個(gè)孩子都需要不同的方法去引導(dǎo)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得作為老師，自己也要不斷學(xué)習(xí)才行。有時(shí)候會(huì)參加一些培訓(xùn)，聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式，看看人家是怎么處理課堂突發(fā)狀況的。畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苌僮吆芏鄰澛贰?/p>
【第8篇】音樂(lè)教學(xué)心得精選范文2025怎么寫(xiě)2100字
小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì)。音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高，同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。以下是我工作一年，從課堂教學(xué)中得到的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和教材分析是提高課堂教學(xué)有效性的前提
要想提高課堂教學(xué)的有效性，課前準(zhǔn)備很重要，而備課則是重中之重。我們很多教師在備課時(shí)注重的是目標(biāo)和過(guò)程，往往忽視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照搬照抄。其實(shí)，教材分析要和本課的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點(diǎn)。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂(lè)作品中哪些要素是真正對(duì)學(xué)生有用的，是本課學(xué)習(xí)所必要的。因此，在分析教材時(shí)，教師決不能只著眼于文本而忽視以音響為載體的音樂(lè)基本表現(xiàn)形式，首先要反復(fù)聆聽(tīng)，把自己對(duì)音樂(lè)作品的感觸和理解記錄下來(lái)，再以理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的基點(diǎn)上進(jìn)行整理，尤其要把本課涉及的音樂(lè)要素分析透徹。一旦把音樂(lè)作品分析透了，目標(biāo)自然而然也清晰了，方法、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。有了教材分析具體細(xì)致這個(gè)前提，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確清晰也很重要。在每堂音樂(lè)課中，大目標(biāo)是靠小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，小目標(biāo)靠大目標(biāo)去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關(guān)系。所以有了大目標(biāo)后，制定小目標(biāo)時(shí)必須注意，若干小目標(biāo)都必需為實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)而服務(wù)，既要有針對(duì)性，又要有坡度，讓學(xué)生的思維和音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)過(guò)“爬坡”的過(guò)程，而不是輕而易舉地獲得成功。同理，教師除了對(duì)整堂課的教學(xué)目標(biāo)要清晰外，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的小目標(biāo)也要清晰。在教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步都要清楚地知道“為什么這樣做?”“怎樣才能達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?”也就是在學(xué)生已知與未知之間架橋設(shè)階，以不斷激起學(xué)生“跳起來(lái)摘果子”的熱情和欲望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。只有圍繞目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，才能切實(shí)課堂教學(xué)的高效性。
二、教師要具備豐富的專業(yè)知識(shí)
在音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂(lè)教師應(yīng)具備的三大基本功?！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰Α！俺痹谝魳?lè)教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)感的最有效的途徑之一。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師聲情并茂的范唱能給學(xué)生帶來(lái)最直接的美的感受?！皬棥奔存I盤(pán)彈奏能力和即興伴奏能力。只有教師具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營(yíng)造良好的`課堂氣氛。我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：只要是教師邊彈邊唱示范過(guò)的歌曲，學(xué)生都會(huì)學(xué)得特別快。歌唱教學(xué)也是音樂(lè)教師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)基本功，在音樂(lè)教學(xué)中具有示范性和激勵(lì)性。“跳”即舞蹈表演能力。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性，使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂(lè)教師的舞蹈表演能力對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)喜歡模仿的特點(diǎn)，從而通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。并讓學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地。
三、因材施教，加強(qiáng)以學(xué)生為主體的音樂(lè)體驗(yàn)是提高課堂
教學(xué)高效性的關(guān)鍵按照音樂(lè)教學(xué)的審美規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)音樂(lè)審美情境，是音樂(lè)教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證。因?yàn)閹熒谔囟ǖ囊魳?lè)審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗(yàn)，陶冶性情。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。但并不是所有的音樂(lè)作品都適合用情境化的手法來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)橐魳?lè)具有不確定的特性，不同的學(xué)生對(duì)相同音樂(lè)作品的理解差異很大，如果教師一味采用情境化的教學(xué)手法，會(huì)限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。很多教師在教學(xué)時(shí)也注意激發(fā)學(xué)生的想象力，但大多做得比較淺，最后還是“言歸正傳”，把學(xué)生自由馳騁的思維拉回來(lái)，按照教師預(yù)設(shè)的思路一步一步走下去。
四、要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué)
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，出現(xiàn)在了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生保質(zhì)保量地上好每一堂音樂(lè)課。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如，我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)得有趣，學(xué)得也用心了。
總之，真正有生命意義的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，師生互動(dòng)的，有教案而不“走”教案，有設(shè)計(jì)而隨時(shí)又有即興表演的應(yīng)變過(guò)程。這樣的教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的獨(dú)特感受，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科自身動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)。教師要把學(xué)生看作重要的資源因素，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)文本、教師以及同學(xué)的思維碰撞中產(chǎn)生火花。這樣，課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)出精彩。
精選用戶撰寫(xiě)心得55人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是當(dāng)你想把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法整理出來(lái)的時(shí)候。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么頭緒，畢竟要講的東西太多，又怕漏掉關(guān)鍵點(diǎn)。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就遇到過(guò)這種情況，腦子里一堆東西，但下筆就亂了。所以得先有個(gè)大致方向，比如這次要分享的是課堂上的互動(dòng)技巧，還是樂(lè)器教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)到互動(dòng)，我覺(jué)得最重要的是觀察學(xué)生的情緒變化。有時(shí)候?qū)W生表面上看起來(lái)很認(rèn)真，但其實(shí)心不在焉。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在撥弄琴弦的時(shí)候眼神飄忽，我就問(wèn)他是不是累了，結(jié)果他說(shuō)是的。后來(lái)改成輕松的小游戲讓他放松下來(lái)，效果就好多了。不過(guò)這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，就是提問(wèn)的時(shí)候別太直白，不然學(xué)生會(huì)緊張。比如直接問(wèn)“你聽(tīng)懂了嗎？”不如換成“你覺(jué)得剛才那段旋律難嗎？”這樣學(xué)生回答起來(lái)更自然。
樂(lè)器教學(xué)的話，我覺(jué)得耐心特別重要。有些學(xué)生第一次接觸樂(lè)器可能完全不知道從哪里下手，這時(shí)候急不得。我記得有個(gè)學(xué)生學(xué)吉他，開(kāi)始總是彈不準(zhǔn)和弦，急得直跺腳。我就告訴他，每個(gè)人都有這樣的階段，關(guān)鍵是慢慢調(diào)整手指的位置，多試幾次。還有就是讓他們明白，練習(xí)不是為了立刻達(dá)到完美，而是為了找到自己的節(jié)奏。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)忘記提醒他們帶譜子，害得他們上課還得臨時(shí)抄筆記，這真是個(gè)小疏忽。
另一個(gè)要注意的地方是課堂氛圍。音樂(lè)課不該只是單向的傳授，而應(yīng)該是一個(gè)交流的過(guò)程。我通常會(huì)在課程中穿插一些即興演奏的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試用自己的方式表達(dá)。記得有一次，我讓幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮一段旋律，結(jié)果他們玩得特別開(kāi)心，甚至編出了一個(gè)小故事。這讓我意識(shí)到，有時(shí)候放開(kāi)手讓學(xué)生自己探索反而能帶來(lái)意想不到的效果。
還有一點(diǎn)，就是根據(jù)不同學(xué)生的性格調(diào)整方法。有些學(xué)生喜歡理論講解，有些則更適合實(shí)踐操作。比如有個(gè)學(xué)生特別愛(ài)提問(wèn)，我就盡量給他多講些背景知識(shí)，而另一個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，我就鼓勵(lì)他多動(dòng)手試試。當(dāng)然，這里有個(gè)小問(wèn)題，就是有時(shí)候我會(huì)搞混學(xué)生的喜好，導(dǎo)致講的內(nèi)容不對(duì)胃口，這就需要多花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。
