【第1篇】班主任家訪心得怎么寫400字
住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。
聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進(jìn)門時，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進(jìn)門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!
王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，于是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個十分十分大的官呢!
為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣?就是因為鼓勵!在學(xué)校時里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責(zé)罵;多一些表揚，少一些批評。
家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑!
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班主任家訪心得怎么寫
做家訪這事，說難也不難，但要說輕松，那也未必。每個班的學(xué)生情況不一樣，有的家長熱情得讓你感覺像是走親戚，有的則冷冰冰的，話都懶得跟你說。剛開始家訪的時候，我也有點摸不著頭腦，不知道該怎么下手。后來慢慢摸索出一些門道，覺得寫心得的時候也有不少需要注意的地方。
剛開始，我覺得家訪就是去跟家長聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，順便聽聽他們對孩子教育的想法。其實這想法沒錯，但還不夠全面。每次家訪回來，心里總有很多東西想記下來，可真到動筆的時候又覺得無從下手。后來我發(fā)現(xiàn)，可以先把家訪過程中遇到的事情大致梳理一下，比如哪個家長特別關(guān)心孩子的成績，哪個家長對學(xué)校的教學(xué)方式有意見之類的。這樣寫起來就不會顯得空洞。
寫心得的時候最好能結(jié)合具體的事例。比如有一次我去一個學(xué)生的家里，他媽媽跟我說孩子最近老是不專心寫作業(yè)。我就順著她的話聊下去，問了下孩子平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還看了幾本他的練習(xí)冊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子確實有點懶散，作業(yè)質(zhì)量不高。后來我在心得里就詳細(xì)寫了這個過程，包括我是怎么觀察的，又是怎么和家長溝通的，最后還提到了后續(xù)的一些改進(jìn)措施。這樣一來，不僅記錄了自己的感受，還能給以后的工作提供參考。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，特別是當(dāng)某個家長說起自家孩子小時候的趣事時，我就忍不住多聊幾句。等到結(jié)束的時候才發(fā)現(xiàn)，剛才說的那些重點都沒好好寫進(jìn)去。所以建議大家在家訪前最好列個簡單的提綱，把想要了解的情況和需要記錄的重點都寫下來，這樣就不會遺漏重要信息。
書寫注意事項：
我覺得家訪心得沒必要寫得太正式。畢竟不是寫論文，沒必要用太多專業(yè)術(shù)語。比如，你可以直接寫“今天去小明家，發(fā)現(xiàn)他媽媽特別注重孩子的品德教育”，而不是非要寫成“通過此次家訪了解到，小明家長高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)”。雖然意思差不多，但后者聽起來就顯得有些僵硬。
還有個小細(xì)節(jié)要注意，就是寫心得的時候盡量保持客觀。有時候可能因為某位家長的態(tài)度不太好，導(dǎo)致自己心里不舒服，于是就把情緒帶進(jìn)了文字里。這樣做其實是不對的。家訪的目的本來就是為了更好地了解學(xué)生，促進(jìn)家校合作，如果因為個人情緒影響了記錄，那就失去了意義。所以不管遇到什么情況，都要冷靜對待，把真實的情況如實反映出來。
【第2篇】班主任家訪心得精選范文怎么寫1300字
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、 學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝 通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受 到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。 教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思 想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有 助于提高教育工作的針對性。 2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹 學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及原因 加深對學(xué)生的了解 在未來的教育中有的放矢。 4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時 還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決 問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未 來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。 3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面 宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并 及時反饋。
三、家訪體會 1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人 不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn) 步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨 著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來 改變孩子。 2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成 了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家 務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對 學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠 缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。 3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要 手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的 跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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班主任做家訪這事，說起來挺重要的，畢竟家校互動得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會跟著上來了。不過，第一次去家訪的時候，我真有點緊張，怕家長覺得我是不是來告狀的。后來慢慢摸索出點門道，跟家長聊起來就自在多了。
剛開始準(zhǔn)備家訪，得先了解學(xué)生的情況，像是成績變化，最近表現(xiàn)怎么樣之類。這些情況要是掌握得清楚些，和家長交流的時候就不會顯得太被動。記得有一次我去一個學(xué)生的家，事先沒好好準(zhǔn)備，結(jié)果一開口就問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長回答得很含糊，弄得雙方都有點尷尬。現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該。
家訪的時候，說話得注意分寸。比如，表揚學(xué)生的時候，別光顧著夸，還得提到一些需要改進(jìn)的地方。這樣家長聽著也舒服，不會覺得你在挑刺兒。當(dāng)然了，語氣也很關(guān)鍵，不能太嚴(yán)肅，也不能太隨便。有一次我去家訪，可能因為當(dāng)時心情不太好，說話就有點生硬，結(jié)果家長的臉色立馬變了。從那以后，我就特別注意自己的態(tài)度了。
還有就是時間的選擇，這個很重要。一般選在周末或者放學(xué)后比較合適，這樣家長也有空閑時間跟你聊聊。要是挑工作日去，很多家長都在忙，可能沒心思跟你深聊。不過，有時候會遇到特殊情況，比如有的家長白天要上班，只能晚上接待，那就得靈活一點，別太死板。
有時候?qū)懶牡玫臅r候，很容易把話說得太絕對。比如我曾經(jīng)寫過“每次家訪都能發(fā)現(xiàn)問題”，后來反思了一下，其實并不是每次都有明顯的問題，有時候只是稍微觀察到一些小細(xì)節(jié)而已。但當(dāng)時為了表達(dá)效果，就把話說得重了點。這樣的情況大家也要多留意，不然容易給人留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
記錄家訪心得的時候，內(nèi)容不要太公式化。有些老師寫心得，就像在念流水賬，什么都記，卻沒什么重點。我覺得應(yīng)該抓住關(guān)鍵點，比如這次家訪讓我印象最深的是什么，通過交流發(fā)現(xiàn)了哪些新的線索之類的。要是寫得太籠統(tǒng)，讀者看了也抓不住重點。
【第3篇】班主任的家訪心得體會怎么寫4750字
關(guān)于班主任的家訪心得體會
家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學(xué)期結(jié)束時，我進(jìn)行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次'家訪'很受學(xué)生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點'受寵若驚'的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被'遺忘的角落'，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說：'現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進(jìn)行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯。可是這次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當(dāng)時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，手機(jī)版也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長'告狀'的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。范文寫作應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對新的親密切磋。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
關(guān)于班主任的家訪心得體會2
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
我們學(xué)校生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的.家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，范文網(wǎng)也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
關(guān)于班主任的家訪心得體會3
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次'家訪'很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點'受寵若驚'的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被'遺忘的角落'，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：'現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進(jìn)行教育。'她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長'告狀'的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
關(guān)于班主任的家訪心得體會4
又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
關(guān)于班主任的家訪心得體會
《班主任的家訪心得體會》是篇，主要描述孩子、家長,家訪、學(xué)生、教育,了解,我們,老師，覺得好就請（ctrl d）收藏下。
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班主任做家訪后，總得把經(jīng)歷和想法整理一下，不然過幾天就忘了。每次去學(xué)生家里，看到家長和孩子的生活環(huán)境，心里總有些觸動。這次家訪讓我明白，為什么有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)平平，回家后卻完全是另一副樣子。其實這很正常，每個家庭的情況都不一樣，孩子的性格也會受到很大影響。
記得上次去李明家，他媽媽一直在旁邊陪著，話不多，但看得出來她很關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)。李明倒是挺活潑的，跟我聊了很多學(xué)校的事。回去的路上我就想，如果能多跟家長溝通，了解他們的想法，或許就能更好地幫助孩子進(jìn)步。不過有時候真覺得時間不夠用，畢竟班上幾十個學(xué)生，不可能都做到面面俱到。
寫心得體會的時候，最好把自己當(dāng)時的想法都記下來。比如那天去了張麗家，她爸爸說希望我能多鼓勵張麗參加集體活動，我覺得這個建議不錯，打算以后多留意這方面的事情。還有一次去王強家，他奶奶一直拉著我的手說感謝，我心里也挺感動的。這樣的瞬間都值得記錄，因為它們提醒我們?yōu)槭裁匆鲞@份工作。
寫東西的時候不用太拘泥形式，想到什么就寫什么。比如那天去陳曉家，路上突然下起雨來，差點遲到了，這事也可以提一提，顯得真實。要是能附上一些具體事例就更好了，這樣別人看的時候會覺得你不是在敷衍了事。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍┘?xì)節(jié)，這就需要回頭仔細(xì)檢查一下。
其實家訪心得也沒必要寫得太正式，只要能把事情講清楚就行。像我有一次寫的時候，一時興起還畫了個小插圖，雖然畫得不太好看，但后來發(fā)現(xiàn)還挺有意思的。所以，寫東西的時候別給自己太大壓力，放松點反而更容易寫出好內(nèi)容。
【第4篇】班主任家訪工作的心得體會怎么寫1000字
班主任家訪工作的心得體會
通過本學(xué)年家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是搞好班主任工作的重點。
家訪目的在于與家長溝通情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的.希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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做班主任工作久了，家訪這事就免不了。每次家訪前，心里總有些盤算，得知道學(xué)生家里是個什么情況，不然上門了，說不到點子上，家長會想你是不是隨便走個過場。所以，準(zhǔn)備工作很重要。資料不能光靠平時的印象，得翻翻學(xué)生的檔案，看看他最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還有跟任課老師聊聊天，聽聽他們對這個孩子的看法。
到了學(xué)生家里，也不是一進(jìn)門就開講，得先寒暄幾句，不然氣氛會很僵。我一般會問問家長最近工作忙不忙，孩子在家表現(xiàn)怎么樣之類的話。這樣拉近距離，家長也愿意跟你聊聊。不過有時候話多了點，可能會扯遠(yuǎn)了，忘了正題，這就得注意控制時間。家訪不是嘮家常，重點還是要放在孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上。
記得有一次去家訪，本來是想聊聊孩子上課注意力不集中的事，結(jié)果家長說起孩子小時候生病的事，越說越起勁，我差點忘了要說的重點。后來還是自己反應(yīng)過來，趕緊把話題轉(zhuǎn)回來。這事提醒我，家訪的時候，心里得有個譜，別被家長帶著走偏了方向。
記錄也很關(guān)鍵。每次家訪后，我都隨手記下一些重要的點，比如家長提到的孩子性格特點，或者他們對教育的一些想法。這些東西回頭看看挺有用的，能幫助你更好地理解每個學(xué)生背后的家庭背景。不過有時候忙起來，就懶得記了，想著回去再補，結(jié)果一拖再拖，就忘了不少細(xì)節(jié)。所以呀，最好當(dāng)時就記下來。
家訪時的態(tài)度一定要誠懇。家長看到你這么認(rèn)真地了解他們的孩子，心里也會更敞亮些。有時候家長可能不太愿意開口，你得耐心一點，多引導(dǎo)幾句。不過也有例外，有的家長特別熱情，非要留你吃飯，推辭不過的話，吃頓飯也沒什么大不了的，畢竟這也是一種交流方式。
家訪這事，其實沒那么難，就是得花心思去做。每次家訪結(jié)束，總覺得對那個學(xué)生又多了一份了解。雖然過程中會遇到各種狀況，但只要用心，就能找到解決問題的辦法。
【第5篇】初中班主任家訪個人工作心得怎么寫1600字
一、確定家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個性的形成，都有至關(guān)重要的影響，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的，我利用《家校聯(lián)系手冊》自始至終，保持著與家長的聯(lián)系，隨時關(guān)注學(xué)生的一切動態(tài)，然后根據(jù)學(xué)生實際情況確定有效的教育方法。
二、家訪中必須具備的兩個基本要素。
第一是愛心，我班有三分之二的學(xué)生家長都是下崗打零工，相當(dāng)一部分學(xué)生由祖父母管理及寄托在親戚朋友家中，在家的家長也沒有心思管教子女，這樣給我們教育工作者帶來很大的壓力：一方面要給家長灌輸新的教育理念，另一方面又要想盡千方百計轉(zhuǎn)變“活躍生”的思想。比如我班有一位學(xué)生，脾氣倔強，經(jīng)常遲到曠課，與父母發(fā)生矛盾后就日夜不歸家，無心學(xué)習(xí)，他吃軟不吃硬，我私底下找他談了很多次，可他依然如故，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，為此我三番五次給他家中打電話或家訪，爭取他父母的支持，但未見好轉(zhuǎn)，我百思不得其解……偉大的教育家陶行知先生說過“成功教育者的秘決就是對自己學(xué)生的不放棄”。我通過他的好友摸清他的性格，針對他的脾氣對他采用“軟”磨的辦法，又讓當(dāng)他紀(jì)律委員，有的放矢，一步一步轉(zhuǎn)化他的思想，他的家長看到他的進(jìn)步非常高興，特地邀請老師去他家作客。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心理溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
第二是要有耐心，教育家陶行知說過：“捧著一顆心來不帶半根草去”。作為一名教育工作者，對每一名學(xué)生要傾注自己的全部心血，只要有愛才會得心應(yīng)手，才能達(dá)到效果，面對現(xiàn)階段學(xué)生狀況：1、信息資料廣，2、家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，3、社會大環(huán)境的影響，4、家長落后的教育觀念，5、辯別是非能力差。如果單靠學(xué)校教育是絕對不行的，那么就要求我們必須搭起家訪之橋，取得社會的支持!
三、做到真誠坦率，學(xué)會了解寬容。
每接觸一個學(xué)生家庭，我都把這個當(dāng)做是我的責(zé)任和義務(wù)。一是建立良好的談話氛圍，使家長了解我的家訪原因，使于溝通感情，二是做好家長與學(xué)生溝通的橋梁作用，在和家長溝通的同時，不要忘了在身旁的學(xué)生。了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣，愛好等情況，思想、心理和性格特點。這樣，在較短時間里對學(xué)生的家庭情況有了初步的了解。新時代的中學(xué)生，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些不合大人規(guī)范的想法與做法，對此進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)，班主任在家訪時不能只簡單批評、訓(xùn)斥，而是要有針對性地進(jìn)行思想駕御，要學(xué)會寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，得到家長的信任，達(dá)到事半功倍的效果。
四、家訪工作常“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家了不免受皮肉之苦。這樣做不但不能解決問題而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”，我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。給家長“報喜”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
多年的班主任工作使我深刻認(rèn)識到，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，我愿虛心請教;在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
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初中班主任家訪工作是個細(xì)致活兒，既要摸清學(xué)生的家庭情況，還得跟家長好好聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我剛接手這個班的時候，心里也沒底，畢竟每個學(xué)生的情況都不一樣。頭幾次去家訪，我都是提前準(zhǔn)備了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績表和課堂表現(xiàn)記錄，想著這樣能給家長一個直觀的印象。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，家長其實并不太關(guān)心這些冷冰冰的數(shù)據(jù)，他們更想了解的是孩子的性格、興趣愛好，還有在學(xué)校的生活狀態(tài)。
記得有一次我去小明家，他媽媽一見到我就說：“老師，我家這孩子，就是不愛說話，也不愛跟我們交流。”我當(dāng)時就有點懵，心想這該怎么切入？后來我靈機(jī)一動，問他媽媽平時是不是也喜歡跟孩子聊天，她搖搖頭說：“哪有時間，我們兩口子都要上班，回來累得不行，哪顧得上跟孩子多說話。”聽她說完，我心里有譜了。回去后，我特意開了個班會，讓大家聊聊自己的家庭生活，還鼓勵大家回家多跟父母分享學(xué)校里的趣事。慢慢地，小明也開始愿意跟同學(xué)講自己的故事了。
家訪的時候，我覺得最重要的是別光顧著說學(xué)校的規(guī)矩和要求，要聽聽家長的想法。有些家長可能覺得孩子調(diào)皮搗蛋是因為家里管得松，有些則覺得孩子成績不好是因為沒找到學(xué)習(xí)方法。作為班主任，咱們得認(rèn)真聽，然后根據(jù)實際情況給出建議。不過有時候也會遇到些狀況，比如有的家長特別緊張，說話帶著情緒，這時候咱就得耐心點，別急著反駁。我記得有個學(xué)生的家長一見到我就開始抱怨孩子不聽話，我剛開始也覺得有點煩，但轉(zhuǎn)念一想，這也是正常的，畢竟每個家長都希望孩子好。后來我主動問她孩子在家有沒有什么特別的習(xí)慣，她才慢慢緩過來，開始跟我說起孩子的一些小毛病。
家訪的時候，我還發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有些家長雖然嘴上答應(yīng)配合學(xué)校的工作，但實際行動卻很少。比如上次我跟小紅的家長聊完之后，她媽媽說一定會監(jiān)督她寫作業(yè)，可后來我發(fā)現(xiàn)小紅的成績并沒有明顯進(jìn)步。后來我才知道，原來她媽媽只是口頭答應(yīng)，實際上根本沒花時間盯著。所以我覺得，家訪不是一次性的，需要長期跟進(jìn)，偶爾打個電話問問情況，或者發(fā)個短信提醒一下，效果會更好。
還有一個需要注意的地方，就是家訪的時候要講究技巧。比如，不要剛開始就直奔主題，而是先寒暄幾句，拉近關(guān)系。不然的話，家長會覺得你是來挑刺的，心里就有防備。還有，有時候說得太多反而不好，要學(xué)會傾聽，這樣家長才會敞開心扉。當(dāng)然，我也不是每次都做得很好，有時候話說多了，家長反倒聽不進(jìn)去。比如有一次我去小麗家，本來是想聊聊她的學(xué)習(xí)計劃，結(jié)果一開口就滔滔不絕，結(jié)果人家家長只顧著點頭，最后什么也沒記住。
【第6篇】2025年班主任家訪工作心得體會怎么寫2100字
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌粚W(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。半年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡跳繩，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
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做班主任這行，家訪是個大事。每次家訪前得好好準(zhǔn)備，不然去了跟沒去一樣。準(zhǔn)備工作，最重要的就是摸清學(xué)生的底細(xì)，家里情況什么的。要是連學(xué)生家住哪兒都不知道，那還怎么去啊？不過有的老師可能覺得只要隨便問問就能搞清楚，這就有點欠妥了。
到了學(xué)生家里，態(tài)度得誠懇，說話也得有分寸。有些話雖然看著是關(guān)心，但說出來可能會讓家長不樂意。比如有次我去一個學(xué)生的家，本來想夸他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，結(jié)果一開口說“這孩子以前成績可差勁了”，這話聽著就不對勁兒。后來想想，應(yīng)該說“這孩子現(xiàn)在進(jìn)步挺大”，這樣家長聽著才舒服。
寫家訪心得的時候，記得把事情的過程寫清楚。比如說這次家訪是為了解決什么問題，最后效果咋樣之類的。不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就把重點給忘了。就像我上次寫心得，剛開始是想寫家訪的感受，結(jié)果越寫越偏，寫了半天變成了對學(xué)校政策的看法，這事就不太好。
寫心得的時候最好能結(jié)合具體事例。光說空話沒什么用，得有具體的例子來支撐。比如有個學(xué)生經(jīng)常遲到，我就在家訪的時候跟家長聊了這個事，后來家長配合學(xué)校一起督促孩子按時上學(xué)，這才慢慢改掉了壞習(xí)慣。這種例子寫進(jìn)去，別人看的時候就能明白你到底做了什么。
書寫注意事項：
家訪心得里還可以寫寫自己的感悟。畢竟每個學(xué)生都不一樣，遇到的情況也不一樣，每次家訪都能學(xué)到點東西。有時候你以為自己懂了，但真正接觸了家長之后才發(fā)現(xiàn)自己理解得太片面了。所以每次家訪都得帶著問題去，回來再好好總結(jié)。
寫心得的時候別忘了把心里的感受表達(dá)出來。如果只是干巴巴地記錄事實，那就太沒意思了。比如這次家訪讓我特別感動，家長的態(tài)度特別積極，這讓我覺得自己做的一切都很值得。這種情感上的東西寫進(jìn)去，能讓文章更有溫度。
【第7篇】小學(xué)班主任家訪工作心得體會怎么寫1100字
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無比歡暢。初來乍到，帶著對周浦這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著誠意，第一次以班主任的身份獨立進(jìn)行家訪，摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績，表揚孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??
第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我們覺得來這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒有感覺到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長的一天，其實只有短短的近5個小時，因為我們過得充實、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個孩子，在那樣簡陋的環(huán)境里，不識字、不懂教育的家長的無奈下，有的孩子獨立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長與另一個因為孩子學(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長形成了鮮明的對比，讓我感受到了這些孩子成績不好的原因，無奈的家長我很理解，可對于推脫責(zé)任的家長我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對于孩子在校情況的評價，一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過孩子的回家作業(yè)是什么。一年級的孩子，回家作業(yè)無非是讀讀背背，家長只要監(jiān)督就夠了，這些落實了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動腦想想笨的孩子成績能達(dá)到良好么，一個只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子，只有笨的家長吧。
我想很多時候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強制家長必須做到哪幾點，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長的方法，是一種溝通。
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做小學(xué)班主任家訪工作的時候，其實心里頭總想著怎么能把事情做得更好一些。每次去學(xué)生家里前，我都會提前做好功課，翻看學(xué)生的作業(yè)本和平時的表現(xiàn)記錄。這可不是為了挑毛病，而是想找到孩子身上的亮點和需要幫助的地方。有時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的進(jìn)步特別快，就想著是不是能通過家訪讓家長也感受到這份喜悅。
到了學(xué)生家里，我一般會先聊點輕松的話題，比如天氣，路上的情況，這樣能讓氣氛緩和下來。有一次去一個同學(xué)家，剛進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)他媽媽正在廚房忙活，我就主動說要不要幫忙端菜什么的，結(jié)果一聊起來才發(fā)現(xiàn)這個孩子在學(xué)校特別喜歡畫畫，可是家里條件有限，買不起太多顏料。后來我跟學(xué)校反映了一下，學(xué)校那邊很快就送了些舊畫具過去，這事讓我覺得挺有成就感的。
家訪也有遇到尷尬的時候。比如說有一次，我敲了好幾次門才有人開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這家人好像不太愿意跟我多說話。當(dāng)時我心里有點失落，但也明白每個家庭的情況不一樣，可能他們有自己的顧慮吧。所以后來我調(diào)整了策略，不再急著問成績或者表現(xiàn)，而是先了解他們的生活方式，慢慢建立信任感。
還有一次家訪，我?guī)Я藥讖埿∨笥言趯W(xué)校的照片給家長看，家長們看到后特別開心，還拿出手機(jī)拍了好幾遍。我覺得這樣的互動很重要，能讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心。不過有時候也會碰到一些情況，比如家長說得太熱情了，話匣子一打開就停不下來，這時候就需要稍微掌握下節(jié)奏，不然時間過得太快，該說的重點還沒說到。
寫心得體會的時候，我覺得沒必要追求完美，畢竟每個人的感受都不一樣。你可以把家訪中印象最深的事情寫出來，比如某個孩子的變化讓你感動，或者某個家長的建議對你啟發(fā)很大。要是能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，把一些具體的做法寫進(jìn)去就更好了。比如我有一次發(fā)現(xiàn)某個孩子在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境不太好，后來就建議家長可以在墻上貼些激勵性的標(biāo)語，結(jié)果真的有效果。
不過有時候?qū)憱|西也會遇到瓶頸，特別是當(dāng)你覺得自己表達(dá)得不夠清楚的時候。比如說有一次寫家訪感受，我想強調(diào)某個細(xì)節(jié)，結(jié)果寫著寫著就跑題了，最后回過頭來看，才發(fā)現(xiàn)思路有點亂。這種時候就需要靜下心來重新整理一下，看看哪些地方可以刪減，哪些地方需要補充。
【第8篇】班主任家訪交流心得怎么寫1450字
一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段
篇四:本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
案例一 只有了解才會更好的教育
我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫班主任家訪交流心得其實挺有意思的。每次去學(xué)生家里，我都會提前準(zhǔn)備一些問題，比如孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家庭環(huán)境如何之類的。不過有時候太緊張了，準(zhǔn)備的東西可能有點多，結(jié)果跟家長聊起來反而有點亂。
記得有一次去一個學(xué)生的家，剛進(jìn)門就看到他們家墻上貼滿了獎狀，這讓我有點意外。我本來想聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)情況，但看著那些獎狀，話就多了點，差點忘了原本的計劃。后來才反應(yīng)過來，應(yīng)該先問問家長對孩子教育的看法，這樣更有針對性。
寫心得的時候，我覺得可以把自己當(dāng)時的感覺寫出來。比如，這次家訪讓我意識到平時對某些孩子的關(guān)注還不夠。雖然不是特別正式的那種總結(jié)，但真實的想法很重要。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如突然想起某個學(xué)生的趣事，就忍不住多寫幾句。
家訪心得也可以結(jié)合一些具體例子。像有個孩子成績忽高忽低，我就在家訪時和家長一起分析原因。后來寫心得時就把這個過程記錄下來，包括家長怎么說的，我是怎么回應(yīng)的，這樣看起來會比較生動。
還有就是，寫心得的時候別太拘泥于格式。有時候想到什么就記什么，比如這次家訪讓我對家庭教育有了新的理解。不過有時候?qū)懙锰S意，回頭看看會覺得有些地方表達(dá)得不夠清楚，但這沒關(guān)系，畢竟重點是記錄感受嘛。
有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，特別是當(dāng)家訪的情況差不多時。比如好幾個學(xué)生家里的氛圍都比較溫馨，這時候就需要找點不一樣的角度。比如這次家訪我發(fā)現(xiàn)家長特別注重培養(yǎng)孩子的獨立性，這和其他家庭不太一樣，所以就著重寫了這部分內(nèi)容。
