【第1篇】物理教師教學(xué)心得體會怎么寫1450字
初中物理學(xué)科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以努力提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏愫脤?shí)驗(yàn)教學(xué)，是我在教學(xué)中不斷探索的。
一、初中主要知識
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)成功，提高成功率。課本要求的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。在“導(dǎo)體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
3、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運(yùn)動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
二、注重用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識
多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握。例如：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的定義時(shí)時(shí)，我先讓學(xué)生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強(qiáng)進(jìn)行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強(qiáng)、速度、、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學(xué)生對幾個(gè)物理量有了較清楚的認(rèn)識。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng)。
三、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺考驗(yàn)一個(gè)人的表達(dá)能力，尤其是物理老師，平時(shí)講課講得頭頭是道，但真要靜下來梳理自己的教學(xué)思路，還真不是件輕松的事。我覺得，寫這類東西關(guān)鍵是要把心里想的掏出來，別太拘泥于格式，不然寫出來的就干巴巴的。
剛開始可以想想最近上課遇到什么特別的情況，比如某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生總是搞不明白，你又是怎么調(diào)整策略幫他們理解的。我記得有一次講萬有引力定律，班上有幾個(gè)同學(xué)就是轉(zhuǎn)不過彎來，后來我就試著從生活里的例子入手，用蘋果落地之類的比喻，效果還不錯(cuò)。把這些細(xì)節(jié)記錄下來，寫的時(shí)候就不會覺得無話可說了。
還有就是多看看同行的經(jīng)驗(yàn)分享，這能幫你打開思路。不過不能照搬別人的套路，得結(jié)合自己的實(shí)際情況去消化吸收。比如我看過一篇文章提到課堂互動的重要性，我也試過在課上增加小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與的積極性確實(shí)提高了不少。不過剛開始的時(shí)候也遇到了點(diǎn)麻煩，有些學(xué)生怕說錯(cuò)話不敢開口，后來我鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言，慢慢就順暢多了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己記不清某些概念的具體表述了，這時(shí)候就得多翻翻教材和參考書。比如說電磁感應(yīng)這部分內(nèi)容，理論性強(qiáng)，概念又復(fù)雜，寫心得時(shí)就得特別小心，別張冠李戴。上次我寫到楞次定律的時(shí)候，差點(diǎn)把因果關(guān)系顛倒了，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語言可以活潑一點(diǎn)，別老是一本正經(jīng)的書面語。比如講到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就可以用點(diǎn)幽默感，讓學(xué)生們的反應(yīng)也帶進(jìn)去。我有一次做自由落體實(shí)驗(yàn)，有個(gè)學(xué)生居然問我為什么不讓石頭飛上去，我當(dāng)時(shí)沒忍住笑出了聲，后來還專門提到了這個(gè)小插曲，沒想到效果特別好，學(xué)生們都記住了那個(gè)知識點(diǎn)。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，別為了追求完美而刻意拔高自己。有時(shí)候哪怕只是記錄下一些失敗的嘗試，也能給別人帶來啟發(fā)。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷摸索的過程，誰都不是剛開始就十全十美的。
【第2篇】物理教師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1100字
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級1至3班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績，給初三同學(xué)劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把'學(xué)高為師，身正為范'作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級立項(xiàng)課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與____年中考命題特點(diǎn)是：
1. 突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2. 注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。
3. 注重科學(xué)探究，注重過程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是物理這門學(xué)科，得結(jié)合課堂上的實(shí)際情況。每次上課前我都會提前備課，把教案翻來覆去地看幾遍。有時(shí)候?yàn)榱酥v清楚一個(gè)知識點(diǎn)，我會準(zhǔn)備不同的例子，就怕學(xué)生聽不明白。有一次講到牛頓第二定律，我就用了滑板車的例子，結(jié)果有學(xué)生說沒玩過滑板車，這下子就得臨時(shí)換別的東西，比如自行車之類的。
講課的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的表情，要是發(fā)現(xiàn)他們皺眉或者眼神飄忽，可能就是沒跟上。這時(shí)候就需要調(diào)整一下講解方式，比如說放慢速度，或者換個(gè)角度重新解釋。記得上次有個(gè)學(xué)生問我，為什么重力加速度g在不同地方會不一樣，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來查了一下資料才明白原來是地球自轉(zhuǎn)的原因。所以平時(shí)多積累些背景知識很重要，不然遇到問題就抓瞎了。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活兒，不能光看答案對不對，還得琢磨學(xué)生哪里出了問題。有時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)了題，不是不會做，而是粗心大意，比如把正負(fù)號搞反了。這種情況下，我會特別提醒他們下次注意細(xì)節(jié)。還有一次有個(gè)學(xué)生完全搞錯(cuò)了公式，我只好從頭給他講起，告訴他每個(gè)字母代表什么含義。
跟同事交流也很關(guān)鍵，大家互相分享教學(xué)方法，有時(shí)候能學(xué)到不少新招數(shù)。比如有個(gè)同事教電磁感應(yīng)時(shí)，會用發(fā)電機(jī)模型演示，學(xué)生們看得可認(rèn)真了。我也試著用過這個(gè)辦法，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過也有時(shí)候?qū)W來的技巧不一定適合自己班上的情況，這就得因地制宜了。
跟家長溝通也是工作的一部分，有時(shí)候家長會擔(dān)心孩子成績不好，這就需要耐心解釋，讓他們知道進(jìn)步是個(gè)慢慢的過程。有時(shí)候家長提的意見還挺有用的，比如建議增加實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間，這樣學(xué)生動手的機(jī)會更多，理解起來也更容易一些。
【第3篇】初中物理教師教學(xué)心得體會2025怎么寫900字
本學(xué)期我承擔(dān)七年級的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想方面
一個(gè)學(xué)期以來，我思想積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級，愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。每天早來晚走。主動承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評和同學(xué)們的歡迎。
二、教學(xué)方面
1、做到了精心備課。
一個(gè)學(xué)期以來，我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計(jì)劃。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。
2、做到了認(rèn)真上課
上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí)，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力做到課開始，趣以生;課進(jìn)行，趣正濃;課結(jié)束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時(shí)，讓同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下互相學(xué)習(xí)，互相幫助。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。
3、積極參加物理科研工作
本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提高。
一個(gè)學(xué)期的工作做了許多，回顧起來確實(shí)有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上，是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
初中物理教學(xué)這一塊，我工作了好幾年了，現(xiàn)在就來說說怎么寫心得體會吧。畢竟每個(gè)老師都有自己的一套方法，能把自己的經(jīng)驗(yàn)整理出來也很重要。
剛開始寫的時(shí)候，可以想想自己最近上的課，哪些地方學(xué)生反應(yīng)特別好，哪些地方可能講得不夠清楚。比如有一次講到電路圖，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生畫圖時(shí)總是搞混正負(fù)極，后來我就多準(zhǔn)備了幾幅圖，還讓他們互相檢查，效果就好多了。當(dāng)然，這里頭也有點(diǎn)小問題，就是我當(dāng)時(shí)沒注意到有個(gè)學(xué)生其實(shí)已經(jīng)完全懂了，結(jié)果讓他也跟著一起練習(xí)，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。
再比如說實(shí)驗(yàn)課，我覺得很重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生動手做。前幾天我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，測物體密度，學(xué)生們都很興奮。不過有個(gè)細(xì)節(jié)讓我覺得需要改進(jìn)，就是材料準(zhǔn)備得還不夠充分，導(dǎo)致有的小組等了好久才開始動手，這事下次得注意下。
還有就是備課這部分，每次上課前都要認(rèn)真準(zhǔn)備，把知識點(diǎn)梳理一遍。有時(shí)候書本上的內(nèi)容可以直接用，但有些地方就需要自己補(bǔ)充點(diǎn)例子，這樣學(xué)生聽起來會更有興趣。就像上次講摩擦力，課本上只說了幾個(gè)概念，但我找了幾個(gè)生活中的例子，像鞋子底面為什么防滑之類，學(xué)生們一下子就明白了。
書寫注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生的互動也很關(guān)鍵。有時(shí)候課堂上會冒出一些意想不到的問題，這時(shí)候不能慌，要順著學(xué)生的思路去引導(dǎo)他們思考。記得有一次講到浮力，一個(gè)學(xué)生突然問為什么船能漂起來，我就順著這個(gè)話題展開，從阿基米德原理說到實(shí)際應(yīng)用，結(jié)果那節(jié)課氣氛特別活躍。
小編友情提醒：
寫心得體會的時(shí)候，還可以加上自己的感悟。教書這么多年，最大的體會就是耐心很重要。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，接受能力也不一樣，作為老師，要多鼓勵(lì)，少批評。要是發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)表揚(yáng)，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
【第4篇】物理教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)精選范文怎么寫950字
追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動狀況：用心參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后必須繼續(xù)堅(jiān)持。
總之，在過去的一年，我取得了必須的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年必須認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
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物理老師寫工作總結(jié)，得有點(diǎn)門道。要是照搬照抄那些范文，那可不行，領(lǐng)導(dǎo)一眼就能看出來。關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷，把自己教書育人的點(diǎn)子寫進(jìn)去。比如你教了這學(xué)期的電磁學(xué)，就得想想學(xué)生開始時(shí)對磁場方向搞不清，后來通過實(shí)驗(yàn)慢慢理解了。這部分內(nèi)容要具體，別光說“學(xué)生們進(jìn)步很大”，得舉例子。
說到實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室里的事也不能落下。記得上次有個(gè)學(xué)生在做霍爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，儀器沒調(diào)好，測出來的數(shù)據(jù)偏差挺大。當(dāng)時(shí)我讓他重新檢查設(shè)備連接，還一起討論了可能的問題。這次經(jīng)歷讓我意識到，指導(dǎo)學(xué)生動手很重要，不能只顧著講理論。
教案也得好好準(zhǔn)備。有些概念對學(xué)生來說特別抽象，像牛頓第三定律，剛開始我以為他們懂了，結(jié)果提問時(shí)發(fā)現(xiàn)還有人搞混作用力和反作用力。后來我改用了生活中的例子，比如推墻時(shí)墻也會推回來，這才幫他們理清了思路。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷更c(diǎn)小錯(cuò)，像把“磁感應(yīng)強(qiáng)度”寫成“磁場強(qiáng)度”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)差別。還有次寫到一個(gè)公式，不小心漏了個(gè)括號，自己檢查了好幾次才找到問題。這種小細(xì)節(jié)得注意，不然會讓整個(gè)表達(dá)變得模糊。
班上的學(xué)生情況也要提一提。有個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，上課老是走神，我就抽空單獨(dú)輔導(dǎo)他。慢慢地，他開始主動問問題，成績也有了起色。看到這樣的變化，心里挺滿足的。每個(gè)學(xué)生的情況不一樣，教學(xué)方法也得跟著調(diào)整。
還有就是跟同事交流也很重要。有一次教研組開會，大家討論如何改進(jìn)課堂互動，我覺得很有啟發(fā)。回去后試著在課堂上增加小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，學(xué)生的參與度提高了不少。
【第5篇】高中物理教師教學(xué)工作心得總結(jié)精選范文怎么寫2950字
高一物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：
1、大量的概念。如：力、加速度等。
2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運(yùn)用等。
3、空間關(guān)系的建立，在高中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。
4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性，如速度的概念中，有平均速度、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動的速度與曲線運(yùn)動的速度等。
那么，如何克服這些難點(diǎn)呢? 首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。
第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。
第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。
最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反。
物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。
物理教學(xué)過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時(shí)，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上往往采取不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。
這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下，應(yīng)用分析比較，搞清差異的學(xué)法，充分認(rèn)識兩個(gè)完全相反的物理過程，正確應(yīng)用左、右手定則。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。
(1)教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個(gè)學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個(gè)老師的講課，卻是一個(gè)很少有人問津的問題。
至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、專心聽講，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細(xì)推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述：
①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。
②高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
③自己講物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。
(2)教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓住：
①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。
②了解概念的表達(dá)方式。
③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。
④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。
記憶是一切智力活動的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶，就不可能有一切學(xué)習(xí)活動。物理課學(xué)習(xí)，是接受、整理、消化和貯存知識的過程，記憶則是重要的手段。然而，對于物理課的學(xué)習(xí)，老師們常常強(qiáng)調(diào)注重理解，反對“死背硬記”，這是對的。但卻常常被一些學(xué)生誤解，把必要的認(rèn)真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶，都說成是“死背硬記”。一概拋棄，頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的、模模糊糊的輪廓。
所以我認(rèn)為在對學(xué)生的課外輔導(dǎo)中，除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)注重理解、反對死記硬背外，還應(yīng)抓好兩點(diǎn)：
①充分認(rèn)識記憶在學(xué)習(xí)過程的重要作用，正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線，提倡認(rèn)真記憶。
②教給學(xué)生正確的記憶方法。為提高記憶效果，戰(zhàn)勝遺忘，必須幫助學(xué)生在認(rèn)識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上，逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時(shí)記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法，與遺忘作斗爭。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三步走：
一是認(rèn)真審題，細(xì)致觀察，分清問題的屬性，弄清哪些是直接可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。
二是認(rèn)真分析題意，學(xué)會兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。
三是反思解題過程，向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。
(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。
(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
做一名高中物理教師，得有自己的心得和體會，不然教起來就少了點(diǎn)底氣。記得剛開始教的時(shí)候，總想著把書本上的知識點(diǎn)都講透徹，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里，自己也累得夠嗆。后來慢慢摸索，才明白教學(xué)不是單方面的灌輸，而是要讓學(xué)生主動去想、去理解。
備課這塊挺關(guān)鍵的，特別是物理這門學(xué)科，概念抽象，公式多。我一般會先把教材過一遍，把重點(diǎn)難點(diǎn)圈出來，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容。有時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生更好地理解某個(gè)知識點(diǎn)，我會舉一些生活中的例子，像講牛頓定律時(shí)，就拿開車急剎車的例子，學(xué)生們一下子就明白了。
課堂上互動很重要，不能光自己講個(gè)不停。以前我總是擔(dān)心時(shí)間不夠，講得太快，結(jié)果學(xué)生跟不上節(jié)奏。后來調(diào)整策略，每個(gè)知識點(diǎn)講完都會留幾分鐘提問，聽聽他們的想法，這樣既能檢驗(yàn)他們是否聽懂了，也能及時(shí)糾正錯(cuò)誤的理解。不過有時(shí)候也會遇到冷場的情況，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，換個(gè)方式重新講解。
作業(yè)布置也是門學(xué)問，太多太難會讓學(xué)生反感，太少又怕學(xué)得不扎實(shí)。我通常會根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幾道題，既有基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)，也有稍微難一點(diǎn)的拓展題。批改作業(yè)的時(shí)候，除了看答案對不對，還會留意解題思路，看看有沒有新的方法或者特別的見解。
還有就是考試前的復(fù)習(xí)，這是個(gè)大工程。我習(xí)慣提前一周就開始準(zhǔn)備，先是帶著學(xué)生梳理知識點(diǎn)，然后做一些模擬題找感覺。每次考試后都會認(rèn)真分析試卷，看看哪些地方出了問題，下次教學(xué)時(shí)就更有針對性。
教學(xué)工作也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候也會遇到棘手的情況。比如有個(gè)學(xué)生老是問一些超出課本范圍的問題，剛開始覺得麻煩，后來想想這是好事，說明他有興趣，于是就鼓勵(lì)他自己查資料，甚至一起探討。還有一次班上有個(gè)學(xué)生物理成績一直提不上去，家長也很著急，我就利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，慢慢幫他找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【第6篇】2025年初中物理教師教學(xué)心得體會范文怎么寫2350字
酷貓寫作精心整理了“____年初中物理教師教學(xué)心得體會范文”，望給大家?guī)韼椭「嘈牡皿w會,培訓(xùn)心得體會,“兩學(xué)一做”心得體會,三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)習(xí)七一講話心得體會,軍訓(xùn)心得體會,拓展訓(xùn)練心得體會,請關(guān)注心得體會欄目！
開學(xué)初，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)進(jìn)行了總體框架的解讀，下面就自己的學(xué)習(xí)體會和大家分享!
作為一線的初中物理教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
那么，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢
在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。
五個(gè)課程基本理念：
理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念
義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。
理念二：從生活走向物理，從物理走向社會
自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
理念三：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化
成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標(biāo)從過去單純強(qiáng)調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo)。于是知識本身的重要性相對下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高。
理念四：注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可磨滅的功績。然而，也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題，人類開始客觀地評價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會功能，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時(shí)，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。
理念五：構(gòu)建新的評價(jià)體系
以往的評價(jià)體系在評價(jià)內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識，忽視對解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定;有關(guān)評價(jià)指標(biāo)單一，忽視了個(gè)體之間的差異;評價(jià)結(jié)果則過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)結(jié)果，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此，在新一輪課改中，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評價(jià)體系。如：1、進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。例如建立成長手冊(也稱檔案式評價(jià))。2、積極探索書面考試題型的改革。
對一線物理教師提出的兩點(diǎn)基本要求：
一、努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。
新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生;沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：①有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神;②具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材;③掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果;⑷具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為本
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。學(xué)習(xí)物理，應(yīng)該學(xué)習(xí)物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，推理判斷能力以及豐富的想象力;學(xué)習(xí)物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)會物理學(xué)的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運(yùn)用他們解決實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導(dǎo)學(xué)生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學(xué)生體會到物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂于動手能力和實(shí)踐能力。
總之，一切的革新，必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，初中物理教學(xué)在新課程改革的大道能有一番新的景象!
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做一名初中物理老師，這事關(guān)鍵看你是不是真的用心琢磨過怎么教好學(xué)生。要是想寫出點(diǎn)心得，那得從備課開始吧。備課的時(shí)候，腦子里頭裝的東西不能光是教材上的那些公式定理，還要想著怎么讓學(xué)生聽明白，尤其是那些抽象的概念，像是力的合成與分解，真不是靠死記硬背就能搞定的。
講到這兒，我得提醒一下，有些概念最好能用生活里的例子給學(xué)生解釋清楚。比如講慣性，別一上來就搬出牛頓第一定律，試著想想學(xué)生平時(shí)玩滑板時(shí)的情況，他們一踩上去往前沖，想停下來可沒那么容易，這就是慣性的表現(xiàn)嘛。不過有時(shí)候自己也會忘掉這個(gè)方法，上課時(shí)直接講定義，結(jié)果學(xué)生一臉懵，這事發(fā)生過不止一次了。
課堂上，提問也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。提問的時(shí)候，不能問得太復(fù)雜，那樣會讓學(xué)生覺得自己答不出來就會被笑話。簡單的問題反而能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。不過有時(shí)自己會控制不住，想問一些特別刁鉆的問題，結(jié)果學(xué)生愣住不說，自己也覺得尷尬。
作業(yè)布置也不能太隨便。物理這門課，作業(yè)太多容易讓學(xué)生反感，太少又怕他們學(xué)得不扎實(shí)。每次布置作業(yè)前，我都會翻看課本，看看哪些知識點(diǎn)需要鞏固，哪些可以稍微放松一點(diǎn)。有一次布置完作業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，有一道題目印錯(cuò)了，結(jié)果第二天收上來的作業(yè)里，好多學(xué)生都算錯(cuò)了，看來下次得檢查仔細(xì)些。
還有就是批改作業(yè)這件事，一定要認(rèn)真。批改的時(shí)候不能只看答案對不對，還要看看學(xué)生的解題思路有沒有問題。有時(shí)候看到學(xué)生寫的步驟，明明是對的，可就是表達(dá)不清楚，這就得耐心地跟他們說說怎么寫才能讓人看得明白。不過有時(shí)候自己批改作業(yè)時(shí)會走神，寫著寫著就想起別的事，結(jié)果批改的質(zhì)量大打折扣。
考試，那是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。出卷子的時(shí)候，難度得把握好。太難了打擊學(xué)生信心，太簡單了又看不出真實(shí)水平。所以每次出卷子前，我都得好好研究一下歷年考題，看看哪些題型容易出錯(cuò)，哪些題型可以多出幾道。不過有時(shí)候自己會忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如某道題的答案沒有考慮到特殊情況，結(jié)果學(xué)生問起來才意識到自己的疏忽。
【第7篇】物理教師教學(xué)心得感悟600字怎么寫950字
回顧初三物理上學(xué)期這段時(shí)間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講授新課--小結(jié)--評閱作業(yè)”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
由于做實(shí)驗(yàn)麻煩，很多老師不愿做實(shí)驗(yàn)，然而，物理本身是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
三、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。、
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、積極探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開雙邊活動，教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
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物理這門學(xué)科挺有意思，特別是教起來的時(shí)候，能感覺到學(xué)生對知識的好奇心。剛開始教物理那會兒，總覺得要把知識點(diǎn)講得特別清楚才行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學(xué)生有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)適當(dāng)放慢速度，結(jié)合生活里的例子去講解，效果好很多。比如講到力的時(shí)候，就可以拿搬東西的例子來說，為什么重的東西搬不動，輕的就容易一些，學(xué)生們一聽就明白了。
備課的時(shí)候，我習(xí)慣先把課本上的內(nèi)容理一遍，然后再想想哪些地方學(xué)生可能理解不了。有時(shí)候覺得自己明白的事，學(xué)生未必能領(lǐng)會，所以就得換個(gè)方式重新講。像電學(xué)這部分，公式不少，我就想著能不能畫個(gè)圖，把電流、電壓什么的關(guān)系直觀地展示出來，這樣學(xué)生看著圖就能懂了。
批改作業(yè)的時(shí)候也是個(gè)學(xué)問，不能光看答案對不對，還得看看學(xué)生的思路是不是正確。有些學(xué)生做錯(cuò)了，其實(shí)想法是對的，只是計(jì)算出了點(diǎn)小問題。我就會在旁邊寫上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們別灰心，繼續(xù)努力。要是學(xué)生完全沒頭緒，我會找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)一下，幫他們找到突破口。
課堂上氣氛也很關(guān)鍵，不能總是老師講學(xué)生聽。我經(jīng)常會讓學(xué)生提問題，或者小組討論，大家互相交流看法。記得有一次講慣性，我就讓學(xué)生們站起來走幾步，然后突然停下，讓他們感受身體往前傾的感覺，這樣一來，課堂活躍了不少，學(xué)生也更容易記住這個(gè)概念。
教學(xué)也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂上還是會出現(xiàn)意料之外的情況。比如說有一次講光學(xué)反射定律，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)很刁鉆的問題，把我給問住了。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但后來想想，這也是一種挑戰(zhàn)，下次遇到類似情況就知道該怎么應(yīng)對了。
我覺得當(dāng)物理老師最大的樂趣就是看到學(xué)生逐漸掌握知識的樣子。有時(shí)候他們會跑來問我一些課外的問題，比如宇宙有多大之類的，雖然這些問題跟考試關(guān)系不大，但我還是很樂意解答。畢竟，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣才是最重要的吧。
【第8篇】最新物理教師教學(xué)心得怎么寫2050字
高一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反。
物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時(shí)，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上往往采取不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。
(1)教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個(gè)學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、專心聽講，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細(xì)推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述：①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。④自己講物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。
(2)教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓住：①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②了解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。
(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。
(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計(jì)劃，有針對性地進(jìn)行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
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最近剛寫完一篇物理教學(xué)心得，感覺還挺有收獲的。物理這門課挺講究邏輯的，教的時(shí)候得把原理講清楚，不然學(xué)生容易搞混。我一般會先梳理一遍知識點(diǎn)，比如力學(xué)里的受力分析，得弄明白幾個(gè)力怎么作用在一起。
課堂上要是遇到學(xué)生提問，我會盡量順著他們的思路去解釋。有一次有個(gè)學(xué)生問我為什么斜面上的物體下滑速度不一樣，我當(dāng)時(shí)就想著從能量守恒的角度給他講，結(jié)果話說得太復(fù)雜了，他還是沒太明白。后來想想，應(yīng)該從摩擦力的角度入手，這樣可能更容易理解一些。
教案準(zhǔn)備這塊挺重要的，特別是實(shí)驗(yàn)部分。上次講到電磁感應(yīng)的時(shí)候，我就提前準(zhǔn)備了好幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受磁場變化怎么產(chǎn)生電流。效果還不錯(cuò)，好幾個(gè)學(xué)生都說這個(gè)比書本上的理論好懂多了。
批改作業(yè)也是個(gè)細(xì)致活兒，有時(shí)候看到學(xué)生解題步驟寫得亂七八糟，我就知道他肯定沒真正掌握方法。不過我也不會直接指出問題，而是引導(dǎo)他們重新理清思路，慢慢就能找到正確的路子。
跟同事交流也很關(guān)鍵，我經(jīng)常去聽別的老師上課，看看人家是怎么處理難點(diǎn)的。有一次聽到一位老教師講波動方程，她用了個(gè)很形象的比喻，一下子就讓全班都明白了。我當(dāng)時(shí)就在想，下次我也試試這種方法。
教學(xué)，沒有固定模式，得根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整。有時(shí)候一堂課下來，覺得自己講得挺好的，但回頭想想，可能還是有些地方講得不夠透徹。不過沒關(guān)系，下一次改進(jìn)就是了。
