【第1篇】歷史教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫900字
20__年6月27日至7月7日，我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔(dān)的廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗，使自己在學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，從幾方面對(duì)中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的發(fā)展方向，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。
二、完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系，了解了歷史研究的前沿問題：
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座，讓我們有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，張慶海從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開闊了我們的視野。
三、學(xué)習(xí)如何成為了一個(gè)專家的型的教師
中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié)，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長的，這次培訓(xùn)有三位教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述，分別是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫作準(zhǔn)備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正。黃牧航教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法、步驟。
四、認(rèn)識(shí)了全省的一些同行
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。
當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。
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寫歷史教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的時(shí)候，得先弄清楚自己的目標(biāo)，就是想通過這次培訓(xùn)學(xué)到什么，能教學(xué)生什么。剛開始可以回顧一下培訓(xùn)的課程安排，比如哪些講座印象深，哪個(gè)老師的講課方式特別吸引人。這就好比去博物館參觀，回來后會(huì)不由自主地回想那些最精彩的展品，然后試著把這些感受表達(dá)出來。
說到感受，就難免會(huì)涉及一些具體的例子。比如說某個(gè)老師講到三國時(shí)期的故事時(shí)，用了很生動(dòng)的方式，讓人覺得好像身臨其境。這時(shí)候就可以詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的情景，包括老師的表情動(dòng)作，還有課堂上的氣氛。這種細(xì)節(jié)能讓文章更有說服力，也能體現(xiàn)自己認(rèn)真聽講的態(tài)度。
在寫心得時(shí)，還應(yīng)該提到一些自己學(xué)到的新知識(shí)。歷史這門課需要不斷更新觀念，比如以前可能覺得某段歷史沒什么特別的，但通過培訓(xùn)才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著很多值得挖掘的東西。把這些新發(fā)現(xiàn)寫進(jìn)去，會(huì)讓文章顯得更加充實(shí)。當(dāng)然，寫這些內(nèi)容時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)亂，腦子里的想法太多了，不知道從哪開始，這時(shí)候不妨先列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，再慢慢整理成文。
書寫注意事項(xiàng)：
和其他學(xué)科一樣，歷史教學(xué)也需要結(jié)合實(shí)際。如果培訓(xùn)中有提到一些教學(xué)方法，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何利用多媒體輔助教學(xué)之類的，那也可以寫下來。這些實(shí)用技巧對(duì)自己以后的教學(xué)肯定會(huì)有幫助。不過在寫這部分的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)榧庇诜窒斫?jīng)驗(yàn)而忽略了一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致句子有些啰嗦或者不夠清晰。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。如果培訓(xùn)過程中遇到過困難或者困惑，也可以坦誠地說出來。畢竟每個(gè)人都有自己的成長軌跡，記錄下這些經(jīng)歷不僅有助于自我反思，也可能給其他同行帶來啟發(fā)。當(dāng)然，寫這類內(nèi)容時(shí)容易因?yàn)榍榫w波動(dòng)而寫得偏激，所以最好冷靜下來后再仔細(xì)檢查一遍，確保語言溫和些。
小編友情提醒：
寫完后別忘了看看有沒有遺漏的地方。有時(shí)候靈感來了，寫了好多東西，回頭一看卻發(fā)現(xiàn)忘記提某些重要的事。這種情況發(fā)生時(shí)，就該好好想想是不是思路被打斷了，還是本來就沒太注意。要是真有這樣的情況，趕緊補(bǔ)上就行，這樣整篇文章才算完整。
【第2篇】歷史教師培訓(xùn)心得怎么寫650字
歷史教師培訓(xùn)心得
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。同仁們的亮點(diǎn)展示，及提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)，令我耳目一新，激情四射的討論場景令我難忘！
最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭先恐后的.登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”
“向誰承包？”。我們認(rèn)為，這三個(gè)問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師也總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課。
一、有實(shí)效：求實(shí)效，不走過場，不擺花架子，扎實(shí)到位。
二、有興趣：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)學(xué)的興趣；在深入學(xué)習(xí)時(shí)能保持學(xué)的興趣；在鞏固中也要有練的興趣。
三、有活力：方法靈活、教材用活、學(xué)生活潑。
四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。 五、有美感：語言、情態(tài)、板書、氣氛都給人愉悅和美的感覺。
六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。“以不變應(yīng)萬變”，和諧課堂才行。
學(xué)海無涯，學(xué)無止境！通過暑假培訓(xùn)，和老師們真誠的交流、討論，使我們感覺到在參與中成長，在成長中快樂！學(xué)習(xí)期間的溫馨幸福仍難以忘懷！
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歷史教師培訓(xùn)的心得體會(huì)其實(shí)挺復(fù)雜的，一方面要學(xué)的東西很多，另一方面也得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記得參加那次培訓(xùn)的時(shí)候，第一天就感覺有點(diǎn)緊張，畢竟很多理論聽著簡單，做起來可不是那么回事。比如講到史料分析這部分，書本上的方法看起來挺清晰的，但實(shí)際操作起來才發(fā)現(xiàn)有些史料背景太復(fù)雜了，光是梳理時(shí)間線就費(fèi)了不少勁。
培訓(xùn)里提到的一些案例分析很有幫助，尤其是那些結(jié)合地方特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我覺得特別新鮮。有一次小組討論，大家就聊到如何讓學(xué)生更好地理解古代戰(zhàn)爭的背景，有人建議通過地圖展示當(dāng)時(shí)的地理位置，還有人說可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況來講解。我覺得這些思路都挺實(shí)用的，不過后來自己嘗試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)比預(yù)想的要難控制一些。
說到教學(xué)反思，我覺得有時(shí)候?qū)懶牡萌菀缀雎约?xì)節(jié)。比如那天聽課的時(shí)候，有位老師講授漢朝經(jīng)濟(jì)政策，他的板書特別清晰，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的歷史事件，當(dāng)時(shí)沒太在意，回來整理筆記時(shí)才意識(shí)到那些小細(xì)節(jié)的重要性。現(xiàn)在回想起來，如果我當(dāng)時(shí)能多記點(diǎn)筆記，可能寫心得的時(shí)候會(huì)更有依據(jù)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于教學(xué)資源的選擇也是個(gè)大問題。培訓(xùn)里推薦了一些在線課程和學(xué)術(shù)論文，起初覺得挺高大上的，但真正用起來才發(fā)現(xiàn)，有的資料雖然專業(yè)，但對(duì)于學(xué)生來說可能有點(diǎn)深?yuàn)W。所以后來我試著篩選了一下，找了一些適合初中生水平的解讀文章，效果還不錯(cuò)。
還有一點(diǎn)印象很深，就是培訓(xùn)結(jié)束后的作業(yè)要求。當(dāng)時(shí)覺得挺麻煩的，畢竟既要回顧培訓(xùn)內(nèi)容，又要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。后來慢慢想通了，寫心得其實(shí)是個(gè)自我提升的過程，寫得不好也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要有這個(gè)意識(shí)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果不知不覺扯到了教材選擇的問題，這種情況偶爾發(fā)生，但也不算太離譜。
【第3篇】歷史教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫800字
歷史教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動(dòng)發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進(jìn)行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對(duì)各單位的成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。通過討論，老師們對(duì)疑惑又有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)教材有了新理解。
但是，培訓(xùn)中對(duì)我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不經(jīng)意間突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，給人耳目一新的感覺。設(shè)計(jì)的問題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點(diǎn)問題做到深入淺出，與身邊的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這是杜金英老師長期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實(shí)的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。
這段時(shí)間我時(shí)常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個(gè)普通的.凡人，在成長的道路上不可避免地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，做出錯(cuò)誤的行為。這時(shí)，該學(xué)會(huì)反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過這么一個(gè)故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當(dāng)年，柳生拜師學(xué)藝時(shí)，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最少要十年。”柳生說：“假如我加倍苦練呢？”宮本答道：“那就要二十年了．”柳生一連狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢？”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客。”柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠(yuǎn)留一只眼睛注視自己，不斷反省自己。現(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己？”柳生聽了，當(dāng)場開悟，最終成為一名一流的劍客。
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歷史教師參加暑假培訓(xùn)，肯定有不少收獲。這類心得，得先把培訓(xùn)的整體情況說一下，像是培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、組織方什么的。接著，就該聊聊具體的課程了，比如說聽了哪些講座，參加了哪些討論，覺得哪部分最有價(jià)值。
像我參加那次培訓(xùn)，印象最深的就是那個(gè)關(guān)于史料分析的課。老師講得特別細(xì)致，從怎么辨別史料真?zhèn)蔚饺绾芜\(yùn)用史料構(gòu)建歷史敘事，都是干貨。當(dāng)時(shí)就覺得，平時(shí)講課的時(shí)候老覺得學(xué)生對(duì)歷史事件的理解太表面化，這下算是找到原因了——我們自己對(duì)史料的理解可能也不夠深入。
不過也有點(diǎn)小遺憾，就是有些討論環(huán)節(jié)時(shí)間太短了。本來想多跟同行交流交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，可是一天下來，大家都挺累的，沒聊透徹。所以，下次要是有機(jī)會(huì)再搞類似的活動(dòng)，我覺得可以把討論時(shí)間再拉長一點(diǎn)，這樣大家能分享的東西更多。
還有就是培訓(xùn)期間發(fā)的一些資料，真的很有幫助。尤其是那本關(guān)于歷史教學(xué)法的小冊(cè)子，里面有不少實(shí)用的教學(xué)案例。以前備課的時(shí)候總覺得沒什么新招數(shù)，現(xiàn)在有了這些例子，感覺思路開闊了不少。
不過，也有個(gè)小地方讓我有點(diǎn)困惑。那天有個(gè)講座提到用多媒體手段輔助教學(xué)，聽起來挺好的，但我回去試了一下，發(fā)現(xiàn)效果并沒有想象中那么理想。可能是自己用得還不夠熟練，但這事也提醒我，新技術(shù)雖然好，但用起來還是要結(jié)合實(shí)際情況。
【第4篇】歷史教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1250字
關(guān)于歷史教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以0距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的.學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
二、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、落實(shí)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
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歷史教師培訓(xùn)結(jié)束，心里頭總歸有些想法。這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到不少東西，尤其是關(guān)于如何教好歷史這門課的一些新招兒。以前總覺得歷史就是背背書、講講故事，可現(xiàn)在看來，這里面學(xué)問大著呢。培訓(xùn)里的老師講了很多案例，有的案例挺生動(dòng)，能吸引學(xué)生注意力，這個(gè)點(diǎn)子我就覺得挺好用。
培訓(xùn)還提到要多用一些歷史資料，比如圖片、地圖什么的。我以前上課也偶爾會(huì)放幾張圖，但數(shù)量太少，效果也不明顯。這次回去得好好準(zhǔn)備一下，把資料弄得豐富些。不過，有時(shí)候找資料也是個(gè)麻煩事，網(wǎng)上搜出來的質(zhì)量參差不齊，有時(shí)候還得花時(shí)間篩選。不過這事也不能太糾結(jié)，畢竟不是所有資料都適合課堂，挑幾個(gè)關(guān)鍵的就行。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還說要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這點(diǎn)特別重要，畢竟學(xué)生要是沒興趣，再好的內(nèi)容也白搭。我打算下次上課的時(shí)候試試看，能不能通過提問或者小游戲的方式調(diào)動(dòng)他們的積極性。不過，教學(xué)方法不能一成不變，得根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整。有時(shí)候改了方案后，效果未必立刻就出來，需要耐心觀察一段時(shí)間。
還有個(gè)事情想跟大家聊聊，就是課堂紀(jì)律的問題。培訓(xùn)的時(shí)候有人提到，如果課堂紀(jì)律不好，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也沒法實(shí)施。我覺得這話挺有道理的。以前我也遇到過這樣的情況，學(xué)生吵吵鬧鬧，自己講得口干舌燥，他們卻一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。所以呀，以后得想辦法提前預(yù)防這些問題，比如設(shè)置一些規(guī)矩，或者在課程開始前明確告訴學(xué)生課堂規(guī)則。
說到規(guī)矩，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候制定規(guī)矩容易，執(zhí)行起來卻難。有時(shí)候?qū)W生調(diào)皮搗蛋，提醒了也不聽，這時(shí)候就有點(diǎn)尷尬了。不過，規(guī)矩還是要堅(jiān)持的，不然的話，課堂秩序就亂套了。而且，規(guī)矩不能光靠老師盯著，還得讓學(xué)生明白為什么要遵守這些規(guī)矩，這樣才能從心底里接受。
小編友情提醒：
這次培訓(xùn)還讓我意識(shí)到，當(dāng)老師不能只顧著教書，還得不斷學(xué)習(xí)。時(shí)代變化快，歷史知識(shí)也在更新，咱們得跟上腳步才行。所以呀，以后得多看看專業(yè)書籍，多參加一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，這樣才能給學(xué)生們帶來更好的課堂體驗(yàn)。
【第5篇】暑期歷史教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫700字
暑期歷史教師課程培訓(xùn)心得體會(huì)
什么事都有開始的第一次，請(qǐng)你不要在意做事前周圍人的議論，也不要在意以后人的評(píng)價(jià)，只要是在做的過程中人們都熱情的參與其中，收到了理想的效果這就足夠了。這是博興縣教育局第一次組織大規(guī)模的教師暑假全員培訓(xùn)，培訓(xùn)之前我不管別人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己認(rèn)同這次培訓(xùn)，那就應(yīng)該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時(shí)分析的思路認(rèn)真研討，其中總結(jié)了我們的收獲，也發(fā)現(xiàn)了我們的困惑。我們快樂的忙碌著，精心的耕耘著那一畝三分地——六冊(cè)歷史教材，大家全身心的投入其中，根本沒有牢騷，沒有不滿。滿以為我們的精心設(shè)計(jì)會(huì)在縣里獨(dú)樹一幟，大放異彩，可真正到了展示成果時(shí)，沒想到一個(gè)單位的發(fā)言比一個(gè)單位好，一個(gè)單位的`成果比一個(gè)單位精彩。大家成功經(jīng)驗(yàn)層出不窮，你引入了單元梳理樹，我總結(jié)了學(xué)生愿意接受的授課模式，你用順口溜幫助重點(diǎn)記憶，我用歷史圖冊(cè)突破教學(xué)難點(diǎn)，你分析到了七年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我提出了相應(yīng)的解決措施……大家你展示你的亮點(diǎn)，我說我的成功經(jīng)驗(yàn)，你一言、我一語匯聚成了豐富多彩的教研成果，所有的老師都深入其中，每一位老師都有有或多或少的收獲，誰能說這不是一次成功的培訓(xùn)。
正像一位移山大師所說的移山竅門一樣：山不過來，我就過去。既然我們自己沒有能力制定規(guī)則，那么我們就好好執(zhí)行規(guī)則吧！更何況暑期培訓(xùn)對(duì)教育來說是件好事，教師的職責(zé)不就是教書育人嗎，現(xiàn)在教育局免費(fèi)吃、免費(fèi)住、免費(fèi)提供電教器材、免費(fèi)提供優(yōu)秀師資供你學(xué)習(xí)，大家何樂而不為呢？我們還希望教育局提供同樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
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寫心得體會(huì)，得先把經(jīng)歷過的講清楚。比如這次暑期歷史教師課程培訓(xùn)，就該把培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要活動(dòng)都交代出來。像是說，培訓(xùn)是在一個(gè)大學(xué)的禮堂里辦的，每天上午八點(diǎn)開始，到下午五點(diǎn)結(jié)束，中間還穿插著討論環(huán)節(jié)。這就好像是個(gè)框架，先把事情的輪廓畫出來。
接下來，就得把培訓(xùn)的內(nèi)容具體化了。比如，第一天有個(gè)教授講授近代史上的重大事件，他特別提到了甲午戰(zhàn)爭的影響，還用了一些圖表來展示當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況。這種具體的細(xì)節(jié)會(huì)讓讀者覺得你不是隨便編的。還有第二天，有位老師分享教學(xué)方法，她強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過角色扮演去理解歷史事件。這些都是很實(shí)在的東西，不是空談。
說到感受，這就要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說。像我，平時(shí)上課的時(shí)候總覺得學(xué)生對(duì)歷史的興趣不高，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到可能是教學(xué)方式的問題。如果能借鑒那位老師的辦法，讓學(xué)生動(dòng)起來，說不定課堂氛圍會(huì)好很多。不過這個(gè)想法得慢慢實(shí)踐才能知道效果如何。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家聊起各自的教學(xué)難題，互相支招。有個(gè)人提到他們學(xué)校有個(gè)特別好的歷史角，學(xué)生們可以在那里查找資料，做研究。這個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)，我也打算回去后跟領(lǐng)導(dǎo)建議一下，看看能不能在學(xué)校建這么個(gè)地方。
寫心得不能光說好話，也得反思一下自己的不足。比如我在聽課的時(shí)候，有時(shí)候記筆記不夠細(xì)致，只顧著抄重點(diǎn)，卻忽略了那些看似不起眼的小細(xì)節(jié)。現(xiàn)在想想，這些小細(xì)節(jié)往往才是理解歷史的關(guān)鍵所在。以后得改改這個(gè)習(xí)慣，不然學(xué)到的知識(shí)可能不全面。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己的教學(xué)目標(biāo)。過去太注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過這次交流，我明白了一個(gè)道理：教歷史不僅僅是填鴨式的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生去探索、去思考。這可不是一朝一夕能做到的，需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候語言要真誠，別搞得太官方或者太夸張。像什么“收獲頗豐”這樣的詞兒，用得太多反而顯得假。把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來就好，畢竟別人看的是你的體會(huì)，而不是華麗的辭藻。
【第6篇】暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1350字
暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)1
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個(gè)學(xué)校的工作展示，每個(gè)學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻(xiàn)給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會(huì)到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學(xué)的`老師，他的語言可謂樸實(shí)無華，開頭的故事卻引人深思，這個(gè)故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們?cè)诹w慕他們的同時(shí)，所做的就要像蝸牛一樣，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達(dá)勝利的彼岸。“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江海”，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識(shí)贏得了滿場的喝彩。教研室魏老師在總結(jié)時(shí)提到：張老師的深厚功底來源于平時(shí)的'積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)。可以說張老師的表現(xiàn)是成功的。過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水。”教師要具備淵博的知識(shí)，學(xué)生會(huì)的老師必須會(huì)，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會(huì)走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上！
暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)2
什么事都有開始的第一次，請(qǐng)你不要在意做事前周圍人的議論，也不要在意以后人的評(píng)價(jià)，只要是在做的過程中人們都熱情的參與其中，收到了理想的效果這就足夠了。這是博興縣教育局第一次組織大規(guī)模的教師暑假全員培訓(xùn)，培訓(xùn)之前我不管別人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己認(rèn)同這次培訓(xùn)，那就應(yīng)該把每一件事情做好。我和我的同事們每天都是按教材梳理——單元梳理——課時(shí)分析的思路認(rèn)真研討，其中總結(jié)了我們的收獲，也發(fā)現(xiàn)了我們的困惑。我們快樂的忙碌著，精心的耕耘著那一畝三分地——六冊(cè)歷史教材，大家全身心的投入其中，根本沒有牢騷，沒有不滿。滿以為我們的精心設(shè)計(jì)會(huì)在縣里獨(dú)樹一幟，大放異彩，可真正到了展示成果時(shí)，沒想到一個(gè)單位的發(fā)言比一個(gè)單位好，一個(gè)單位的成果比一個(gè)單位精彩。大家成功經(jīng)驗(yàn)層出不窮，你引入了單元梳理樹，我總結(jié)了學(xué)生愿意接受的授課模式，你用順口溜幫助重點(diǎn)記憶，我用歷史圖冊(cè)突破教學(xué)難點(diǎn)，你分析到了七年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我提出了相應(yīng)的解決措施……大家你展示你的亮點(diǎn)，我說我的成功經(jīng)驗(yàn)，你一言、我一語匯聚成了豐富多彩的教研成果，所有的老師都深入其中，每一位老師都有有或多或少的收獲，誰能說這不是一次成功的培訓(xùn)。
正像一位移山大師所說的移山竅門一樣：山不過來，我就過去。既然我們自己沒有能力制定規(guī)則，那么我們就好好執(zhí)行規(guī)則吧！更何況暑期培訓(xùn)對(duì)教育來說是件好事，教師的職責(zé)不就是教書育人嗎，現(xiàn)在教育局免費(fèi)吃、免費(fèi)住、免費(fèi)提供電教器材、免費(fèi)提供優(yōu)秀師資供你學(xué)習(xí)，大家何樂而不為呢？我們還希望教育局提供同樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫
參加暑期歷史教師課程培訓(xùn)后，心里有很多感受想記錄下來。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也讓我意識(shí)到教學(xué)工作中還有很多需要改進(jìn)的地方。剛開始的時(shí)候，我還有點(diǎn)擔(dān)心培訓(xùn)會(huì)很枯燥，畢竟都是些理論知識(shí)。但后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課程安排得很合理，既有專家講座，也有小組討論，還安排了實(shí)地考察活動(dòng)。這樣的形式挺適合我們的，既能學(xué)到理論，又能結(jié)合實(shí)際。
培訓(xùn)中給我印象最深的是專家講授的歷史教學(xué)方法。他們分享了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，比如如何設(shè)計(jì)課堂提問，怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史事件背后的深層次原因。這些方法聽起來簡單，但真正用到課堂上卻不容易。我自己平時(shí)上課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)直接給出答案，很少讓學(xué)生去思考。現(xiàn)在想想，這樣確實(shí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。不過在實(shí)踐中摸索的時(shí)候，肯定也會(huì)遇到一些困難，比如有時(shí)候準(zhǔn)備好的問題學(xué)生并不感興趣，這時(shí)候就需要調(diào)整策略，換一種方式重新引導(dǎo)。
記得有一次小組討論，我們幾個(gè)老師就某個(gè)歷史事件的教學(xué)設(shè)計(jì)展開交流。大家各抒己見，有的老師建議多用圖片資料，有的主張結(jié)合影視作品，還有人提出可以通過角色扮演的方式讓學(xué)生更好地理解當(dāng)時(shí)的情境。當(dāng)時(shí)我還在想，這些方法是不是太花哨了，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)效果。但后來試了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。這讓我明白，有時(shí)候教學(xué)方法需要大膽嘗試，不能總是拘泥于傳統(tǒng)模式。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還安排了一次參觀博物館的活動(dòng)。在講解員的帶領(lǐng)下，我們了解了很多歷史文物背后的故事。以前我也帶學(xué)生來過這個(gè)地方，但只是走馬觀花地看看展品介紹。這次跟著專家講解，才發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)文物都有那么多值得挖掘的信息。回來之后，我就試著把這些內(nèi)容融入到自己的教學(xué)中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣比以前大了不少。看來，有時(shí)候換個(gè)角度看待問題，就能帶來意想不到的效果。
這次培訓(xùn)也不是完全沒有遺憾。比如有些課程時(shí)間安排得比較緊湊，感覺還沒完全消化就結(jié)束了。還有就是有些老師的講課速度有點(diǎn)快，筆記來不及記全。不過這些問題也不難解決，以后如果有機(jī)會(huì)再參加類似活動(dòng)，我會(huì)提前做好充分準(zhǔn)備，比如帶上錄音設(shè)備，這樣既能跟上節(jié)奏，又不會(huì)錯(cuò)過重要內(nèi)容。
【第7篇】初中歷史教師集中主題式培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫550字
初中歷史教師集中主題式培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
今天有幸參與到全縣初中歷史老師的一次集中培訓(xùn)活動(dòng)，說實(shí)話，真的是受益匪淺，的確是學(xué)到了不少東西。本次活動(dòng)請(qǐng)來的是僑中的張麗萍老師，張老師在上午作了《課堂觀察與復(fù)習(xí)案例》的報(bào)告，下午則是進(jìn)行一次現(xiàn)場的示范課。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于九年級(jí)如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
與其說張老師來給我們做培訓(xùn)，我更愿意說是經(jīng)驗(yàn)交流，這次的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)我觸動(dòng)很大。我是年輕教師，是第一次當(dāng)畢業(yè)班的老師，可以說在怎么復(fù)習(xí)這塊我是很迷茫很無助的，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，毫無頭緒，也深知復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生的中考是多么的重要，心中很忐忑。張老師這次的'交流對(duì)我而言無疑是雪中送炭。張老師的示范課讓我了解了我的復(fù)習(xí)課與優(yōu)秀教師的差距，知道了自己存在的問題，明白了在這幾個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間里我應(yīng)該這么做才能給予學(xué)生最大程度的幫助。
張老師的課的思路很好，但是對(duì)于我們縣的大多數(shù)學(xué)生來說，跟不上老師的思維和節(jié)奏，問題在于學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力實(shí)在不能與僑中的學(xué)生相比。這也讓我明白，復(fù)習(xí)一定要依據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，然后再適當(dāng)增加難度。對(duì)于優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，我們要做的是借鑒，而不是照搬。
最后，感謝本次培訓(xùn)，給了一個(gè)年輕教師很大的幫助。
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
做歷史老師這幾年，參加了不少培訓(xùn)。每次培訓(xùn)結(jié)束，總得寫點(diǎn)東西交上去，這回正好趕上集中主題式培訓(xùn)，想著也得寫個(gè)心得。寫這種東西不能光抄別人的，得有自己的想法。
剛開始真不知道從哪下手，后來想想，先把培訓(xùn)內(nèi)容過一遍再說。培訓(xùn)那幾天，老師講了好多關(guān)于歷史教學(xué)的新方法，還提到一些以前沒聽過的史料分析法。我當(dāng)時(shí)就在想，要是早點(diǎn)知道這些，課堂上應(yīng)該能講得更好些。不過，記筆記的時(shí)候也沒全記下來，現(xiàn)在想起來挺后悔的。當(dāng)時(shí)聽課倒是認(rèn)真，但筆記做得太隨意了，好多細(xì)節(jié)都沒記全。
第二天培訓(xùn)的時(shí)候，有個(gè)老師分享了他自己設(shè)計(jì)的一堂課，講的是鴉片戰(zhàn)爭。他用了很多當(dāng)時(shí)的圖片和地圖，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。我聽著就覺得特別有意思，回去后就想著能不能在自己的課堂上試試。不過這事說起來容易做起來難，畢竟不是每個(gè)學(xué)校都有那么多資源。但至少可以借鑒一下他的思路，找些類似的資料來用。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家聊到了如何提高學(xué)生興趣的問題。有位老教師說，關(guān)鍵是要讓學(xué)生覺得歷史跟他們有關(guān)系。比如，講到某個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)政策，可以聯(lián)系到現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)，這樣學(xué)生就能聽得進(jìn)去。我覺得這話很有道理，回去后試著調(diào)整了一下教案，果然效果比以前好了不少。
不過，有時(shí)候自己琢磨出來的東西未必就好。有一次我試著把一節(jié)課改成互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生反而更亂了，課堂秩序差點(diǎn)失控。后來反思了一下，可能是準(zhǔn)備得不夠充分，問題設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)反應(yīng)不過來。下次再試的時(shí)候，得先從小范圍開始，慢慢摸索才行。
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。每次參加這樣的活動(dòng)，都能學(xué)到新東西，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也能幫上忙。寫心得的時(shí)候，我盡量把自己學(xué)到的都寫進(jìn)去，同時(shí)也把遇到的問題寫出來，希望能提醒自己以后別再犯同樣的錯(cuò)。
其實(shí)寫心得也不一定非要寫得多正式，重要的是把自己的感受寫出來。有時(shí)候?qū)懙锰^拘謹(jǐn)，反而會(huì)讓自己覺得頭疼。所以寫的時(shí)候，不妨放松一點(diǎn)，想到什么就寫什么，只要最后整理一下就行。當(dāng)然，字跡得工整點(diǎn)，不然領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)覺得敷衍了事。
培訓(xùn)結(jié)束后，心里還是挺有收獲的。雖然寫心得有點(diǎn)麻煩，但既然要交，就得好好寫。希望下次還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，學(xué)到更多有用的東西。
【第8篇】歷史教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想怎么寫1050字
今年，我有幸參加了“____年吉林省中小學(xué)教師歷史教學(xué)提升工程”國培培訓(xùn)。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)，既有法人深省，啟迪智慧的專題講座，案例分析，日志撰寫的理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己
二、交流才能進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上
時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，英語的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。{國培研修總結(jié)}.
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平
六、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂。
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
寫歷史教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感想確實(shí)不容易，尤其是想寫出點(diǎn)自己的東西。剛開始得想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，不是說要照搬那些官方說法，而是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去琢磨。比如我那天聽了個(gè)講座，講的是如何讓學(xué)生更好地理解歷史事件背后的邏輯，當(dāng)時(shí)就感覺挺實(shí)用的。
記得有位老師分享了一個(gè)方法，就是通過一些小故事引入課堂，這樣學(xué)生聽起來不會(huì)覺得太枯燥。我當(dāng)時(shí)就在想，這招要是用在我班上，應(yīng)該能讓那些平時(shí)不愛聽課的孩子稍微提起點(diǎn)興趣。不過，這種方法也不是萬能鑰匙，得看具體的情況，像有的班級(jí)可能更適合直接講大背景，不然一來小故事，反而把重點(diǎn)給帶偏了。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里提到的歷史教學(xué)資源庫也很關(guān)鍵。以前我對(duì)這個(gè)資源庫沒什么概念，只知道有個(gè)地方可以下載課件。但這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，這里面的東西不僅僅是現(xiàn)成的教案，更重要的是它能啟發(fā)你的思路。像那次看到一個(gè)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的教學(xué)設(shè)計(jì)，里面用了不少圖片和當(dāng)時(shí)的報(bào)紙資料，我覺得特別好，立馬就想著能不能借鑒一下。
還有就是跟其他老師的交流。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的一套辦法，比如有的老師喜歡讓學(xué)生自己動(dòng)手做時(shí)間軸，還有的老師會(huì)組織辯論賽，讓學(xué)生站在不同的立場上去討論歷史事件。這些方法聽著簡單，但真正實(shí)施起來需要花不少心思，得考慮學(xué)生的接受能力，還得防止場面失控。
不過有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候難免會(huì)遇到卡殼。就像我剛開始寫這篇心得的時(shí)候，腦子一片空白，不知道從哪里下手。后來靈機(jī)一動(dòng)，干脆把自己上課時(shí)的感受寫出來，結(jié)果越寫越順暢。其實(shí)我覺得，寫心得最重要的就是真誠，把自己真實(shí)的感受寫出來就好，哪怕有些表達(dá)不太完美也沒關(guān)系。
培訓(xùn)結(jié)束后，我試著把學(xué)到的一些東西融入到日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，這中間也遇到了不少問題，比如有些方法剛開始用的時(shí)候并不順利，但慢慢調(diào)整之后就找到感覺了。所以，寫心得的時(shí)候不妨也把自己的困惑寫進(jìn)去，說不定還能引發(fā)別人的共鳴。
