【第1篇】2025幼師培訓(xùn)心得怎么寫850字
新一輪的后備干部培訓(xùn)拉開序幕，本次培訓(xùn)的主題是幼兒園游戲活動(dòng)的組織。這輪培訓(xùn)，對(duì)我感觸最深的就是浙江幼兒師范學(xué)院的王春燕教授給我們帶來了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓(xùn)的內(nèi)容發(fā)表自己的感想。
講座剛開始，王教授首先列舉了五個(gè)經(jīng)典的幼兒游戲，如荷花荷花幾月開、炒青菜、播種子等，通過游戲，讓我們明白了游戲的本質(zhì)特征和游戲以開心為本體價(jià)值，以學(xué)到知識(shí)為附屬價(jià)值，明確了游戲與活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。同時(shí)，王教授也提到，在我們當(dāng)前的幼兒園中，往往把游戲變質(zhì)了，存在兒童的游戲成為教師導(dǎo)演的一臺(tái)戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學(xué)員們對(duì)游戲的本質(zhì)更明確，列舉了游戲的本質(zhì)，并一一進(jìn)行舉例說明。
接著，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關(guān)系，總結(jié)了在我們的教學(xué)中，課程與游戲有分離式、插入式、促進(jìn)式等幾種常見的形式。那么怎么來區(qū)分游戲與教學(xué)呢?游戲是將幼兒主體內(nèi)在已有的知識(shí)、技能以及情緒，通過有趣的活動(dòng)表現(xiàn)出來，以已知為基礎(chǔ)，享受已知。而課程是教師將外在的知識(shí)、技能傳授給幼兒，目的是使幼兒從不知到知，從不會(huì)到會(huì)。為了讓游戲和教學(xué)彰顯它們各自自身的價(jià)值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價(jià)值和特點(diǎn)，那就是通過幼兒充分自我表現(xiàn)，使幼兒真正享受到游戲的樂趣，享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時(shí)健全人格。同時(shí)，為保證教學(xué)在幼兒發(fā)展中的低位，使教學(xué)體現(xiàn)出自身的價(jià)值和功能，那就是讓幼兒獲得知識(shí)、技能和智力的發(fā)展。
幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲，主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要，自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動(dòng)中，只滿足于幼兒的需要，使幼兒體驗(yàn)歡快，這就是游戲。
通過王教授對(duì)游戲與課程的闡述，讓我們對(duì)什么是游戲，課程與游戲的關(guān)系及區(qū)別，以及在實(shí)踐中怎樣使游戲與課程更好的整合，有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學(xué)員回到幼兒園崗位中定會(huì)將此用于實(shí)踐，以此更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展
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寫培訓(xùn)心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是像幼師這類需要耐心和愛心的工作。我剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺得寫心得就是抄書本上的東西，后來慢慢摸索出來一些門道。心得，得結(jié)合自己的經(jīng)歷，不能光是理論堆砌。
剛開始寫的時(shí)候，我覺得只要把學(xué)到的東西復(fù)述一遍就行，比如什么教學(xué)方法，安全注意事項(xiàng)，但寫多了就覺得這樣不對(duì)勁。后來同事提醒說，得把自己怎么用的也寫進(jìn)去。比如有一次上課，我用了某位老師教的互動(dòng)游戲，孩子們特別喜歡，我就把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景描述下來，還寫了自己觀察到的小細(xì)節(jié)，像哪個(gè)孩子最先反應(yīng)過來，哪個(gè)孩子最后才笑出來之類的。這樣寫起來就生動(dòng)多了。
寫心得別老想著要寫得多好，有時(shí)候隨性一點(diǎn)反而真實(shí)。比如說有一次培訓(xùn)，老師講了個(gè)關(guān)于情緒管理的小技巧，我當(dāng)時(shí)沒太明白，回去試了幾天才發(fā)現(xiàn)挺好使。我在心得里就這么寫了：“那天聽老師講情緒管理，當(dāng)時(shí)覺得好像懂了，結(jié)果回家一用才發(fā)現(xiàn)原來這么簡(jiǎn)單。”這樣寫起來就不會(huì)顯得特別刻意。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幌氲揭郧坝龅竭^的某個(gè)案例，就順手記下來。有一次帶班，有個(gè)小朋友總是不愿意和其他人一起玩，我就把這件事寫進(jìn)心得里，還分析了一下可能是家里比較寵他。我覺得這樣不僅幫自己理清思路，還能給其他同事提供點(diǎn)參考。
不過有時(shí)候也會(huì)寫得亂七八糟，比如有一次培訓(xùn)學(xué)了好多新東西，回來寫心得的時(shí)候就一股腦全倒出來了，結(jié)果自己都看不明白。后來想想，還是得把重點(diǎn)提煉出來。像那次培訓(xùn)講的環(huán)境布置，我就挑了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)寫，比如顏色搭配要柔和、材料要安全，至于那些具體的步驟就沒必要寫了，反正資料都在那里。
寫心得的時(shí)候，最好能多用點(diǎn)日常用語，少用專業(yè)術(shù)語。像“教學(xué)目標(biāo)”這種詞偶爾用一下可以，但別整篇都是，不然讀起來很干巴。還有，千萬別為了湊字?jǐn)?shù)去瞎編，寫心得最重要的是真實(shí)，哪怕寫得短點(diǎn)也沒關(guān)系。
【第2篇】幼師教育培訓(xùn)心得總結(jié)最新優(yōu)秀范文怎么寫1800字
我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為教師帶給培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫忙她們獲得最新的知識(shí)，提高工作潛力。我們國(guó)家規(guī)定對(duì)幼兒園教師進(jìn)行定期考核，幼兒園通常把考核成績(jī)優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作，管理整個(gè)班級(jí)。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國(guó)幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因?yàn)橛變簣@教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國(guó)外幼兒教育，那簡(jiǎn)直是天壤之別。
在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很注意從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒充分感受到他們是那里的主人。
發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒園的圍墻不高，場(chǎng)地很大，體育設(shè)施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場(chǎng)地上，安全系數(shù)大。球、繩子、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地?cái)[放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動(dòng)搞笑的卡通形象、幼兒喜愛的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。
在我曾參觀的幼兒園里，每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等知識(shí)的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們能夠自由選取。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺著，如果睡著了，教師也不會(huì)驚動(dòng)他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個(gè)夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)行群眾活動(dòng)，如聽故事、唱歌等。在群眾活動(dòng)時(shí)，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿，不強(qiáng)求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自我想做的事。但是，老師在講課時(shí)也十分注重趣味性，教具形象直觀，表情生動(dòng)幽默，對(duì)幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵(lì)，以吸引孩子們用心參與。
示范級(jí)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一齊，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富，能夠帶給多種經(jīng)驗(yàn)、作用于不一樣感官，以滿足不一樣幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾。幼兒在簡(jiǎn)單愉快之中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展技能，構(gòu)成良好的個(gè)性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。
城市的孩子在社會(huì)性發(fā)展方面比較突出。在室內(nèi)，他們專心地從事自我的操作活動(dòng)，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習(xí)慣好，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)。他們會(huì)自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長(zhǎng)重視兒童社會(huì)性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子耐心細(xì)致，充滿愛心，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，較少粗暴批評(píng)。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒務(wù)必做什么，而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動(dòng)，到自我想去的活動(dòng)室去玩耍。她們認(rèn)為開心玩耍正是幼兒需要的，因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲，以逐步加深孩子們對(duì)群眾的感情。家長(zhǎng)們反映，那里的老師工作個(gè)性辛苦，對(duì)孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長(zhǎng)的尊敬與信賴。
相對(duì)于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：
教師要充分尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性，而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者;同時(shí)要有意識(shí)地為幼兒帶給創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識(shí)地利用實(shí)際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的知識(shí)、方法和技巧，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)生活的潛力;做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師尊重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯(cuò)，而是用平等的口吻提出下方要求，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望，做到遵守規(guī)則，不妨礙別人。教師認(rèn)為，放縱孩子，是對(duì)“尊重孩子”的誤解。
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做幼師培訓(xùn)這一塊兒，其實(shí)挺有講究的。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式，但培訓(xùn)的時(shí)候得讓大家明白一些基本的東西。比如，講課的時(shí)候不能光顧著自己講，要時(shí)不時(shí)看看學(xué)員的表情，看看他們是不是聽懂了。有時(shí)候，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了好多遍，有的學(xué)員還是迷糊，這時(shí)候就得換個(gè)方法講，比如舉個(gè)例子，或者畫個(gè)圖什么的。
再就是，備課很重要。我之前參加過一次培訓(xùn)，有個(gè)老師準(zhǔn)備得很充分，他把教案寫得特別詳細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都標(biāo)清楚了。結(jié)果那天學(xué)員反應(yīng)特別好，課堂氣氛也活躍了不少。不過，有些老師就比較隨意，教案寫得馬馬虎虎，結(jié)果上課的時(shí)候就亂了陣腳，該講的沒講到，不該講的倒講了一堆。
互動(dòng)也很關(guān)鍵。不能老是老師一個(gè)人說，得讓學(xué)員參與進(jìn)來。比如提問，有時(shí)候提的問題太簡(jiǎn)單了，學(xué)員回答起來沒勁，要是問題太難了，又會(huì)讓他們覺得挫敗。所以問題得把握好度，既能讓大家動(dòng)腦筋想想，又不會(huì)太難到?jīng)]法答的地步。
說到經(jīng)驗(yàn)分享，我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該多聽聽別人是怎么教的。有一次我去聽課，發(fā)現(xiàn)那位老師用的游戲特別有意思，回去我就試著用了下，效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候?qū)W來的招數(shù)不一定適合所有情況，這就需要自己去調(diào)整，找到最適合的方式。
培訓(xùn)的時(shí)候，時(shí)間管理也是個(gè)大問題。有時(shí)候培訓(xùn)計(jì)劃安排得太滿，學(xué)員們累得夠嗆，效果反而不好。記得有一次培訓(xùn)，頭一天安排得太多，到后面兩天大家都開始打瞌睡，最后的效果可想而知。后來改成每天安排得松一點(diǎn)，學(xué)員們的狀態(tài)就好多了。
最后說一下，寫心得總結(jié)的時(shí)候，不能光寫表面的東西。有些人寫的時(shí)候，只寫了今天學(xué)到了什么，明天打算怎么做，這樣的總結(jié)沒什么深度。我覺得應(yīng)該把自己的體會(huì)寫進(jìn)去，比如為什么這樣做比較好，或者遇到了哪些困難，又是怎么克服的。這樣寫出來的總結(jié)才更有價(jià)值，也能讓別人學(xué)到更多東西。
【第3篇】幼師培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲怎么寫1100字
幼師培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲
今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為教師成長(zhǎng)的載體
這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
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做幼師培訓(xùn)的時(shí)候，得想清楚自己到底要學(xué)到什么。剛開始接觸這個(gè)工作的時(shí)候，滿腦子都是理論，感覺書本上的東西特別重要。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，光有理論不行，實(shí)踐才是關(guān)鍵。每次帶小朋友做游戲的時(shí)候，都得琢磨怎么讓他們玩得開心又安全。比如說教他們畫畫，顏色搭配很重要，但更重要的是讓他們自由發(fā)揮。
有一次參加培訓(xùn)，老師講了好多教育方法，聽起來都很有用。可是回到幼兒園后才發(fā)現(xiàn)，很多方法不能照搬。因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，有的活潑好動(dòng)，有的安靜內(nèi)向，這就需要我們靈活調(diào)整。有時(shí)候備課的時(shí)候，腦子里一堆想法，寫下來卻發(fā)現(xiàn)有些地方邏輯不通。比如前幾天準(zhǔn)備一個(gè)手工課，本來想教孩子們折紙鶴，結(jié)果寫著寫著就把步驟弄混了。最后只能臨時(shí)改成別的活動(dòng)。
跟同事交流經(jīng)驗(yàn)也很重要。大家在一起討論遇到的問題，分享解決辦法。有時(shí)候別人隨口一句話就能點(diǎn)醒自己。記得有個(gè)老教師告訴我，帶孩子最重要的是耐心。這話聽著簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。尤其是面對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子，剛開始會(huì)覺得煩躁，后來才明白，其實(shí)他們是用這種方式吸引注意力。所以要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待問題。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好把自己真實(shí)的感受記錄下來。不要擔(dān)心寫得不好，只要真實(shí)就行。比如可以寫自己在培訓(xùn)中學(xué)到的新技能，或者是在工作中遇到的小插曲。我有一次參加戶外活動(dòng)，原計(jì)劃是教孩子們認(rèn)識(shí)植物，結(jié)果天突然下雨了。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但后來靈機(jī)一動(dòng)，改成室內(nèi)故事會(huì)，反而效果不錯(cuò)。
還有就是多留意細(xì)節(jié)。記得有一次組織親子活動(dòng)，本來以為準(zhǔn)備工作做得挺充分的，結(jié)果開場(chǎng)前發(fā)現(xiàn)音響設(shè)備有問題。幸好旁邊有個(gè)同事幫忙，大家一起想辦法解決了。事后想想，這種突發(fā)狀況其實(shí)也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果每次都順利，反而學(xué)不到東西。
【第4篇】幼師培訓(xùn)心得總結(jié)最新范文怎么寫900字
在不算短的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過后，我終于踏上了幼師這條道路，初次成為一名幼師，在好奇之余還有一份緊張、一份對(duì)未來教師生涯的憧憬。在經(jīng)歷過一個(gè)月的教師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多，也漸漸對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。
一、教師要有一顆“七竅玲瓏心”，以學(xué)生為本
作為教師的我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)被問到這樣一個(gè)問題：你覺得做為一名合格教師，應(yīng)具備哪些基本的素質(zhì)?這個(gè)問題剛提出的時(shí)候，我腦中的第一反應(yīng)便是教師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長(zhǎng)、愛教育事業(yè)的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養(yǎng)，不管你有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你首先要愛你的孩子們。當(dāng)然，只有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心，耐心地對(duì)待每個(gè)如白紙的孩子，用我自己的話來說，教師需要有一顆愛孩子、關(guān)注孩子、教育孩子的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)合格教師的最基本道德修養(yǎng)。我相信這是一個(gè)相互的過程，你用這樣的心來對(duì)待每一個(gè)孩子，同樣的，孩子也會(huì)用一顆顆充滿愛童心來對(duì)待你。同時(shí)，三位教師一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”、“要把孩子當(dāng)人看”，這也提醒了我除了對(duì)孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對(duì)待孩子。
二、用專業(yè)知識(shí)、能力教學(xué)，因地制宜，因時(shí)制宜
我一直認(rèn)為教師猶如一個(gè)有一手絕活的工人一樣，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與能力，是很難來進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的。當(dāng)我開始用自己的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)又是另一種情況。這些專業(yè)知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)等，又是另一門技能技巧，對(duì)于不同的孩子需要用不一樣的方法。教學(xué)如做人，不能太過死板，了無生趣，同時(shí)也不能圓滑過頭，失去最真實(shí)，最重要的東西，所有的知識(shí)與能力，都要根據(jù)以幼兒的發(fā)展為中心，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)以及時(shí)代的變化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的要求等來做適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
三、終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的終身目標(biāo)
在日新月異的今天，知識(shí)的更新在不斷加速，特別是書本上的知識(shí)與實(shí)踐中的知識(shí)差距甚大。我們不僅要用前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，更要在實(shí)踐教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，在做中學(xué)，并學(xué)以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成為一個(gè)合格的教師，要好學(xué)、會(huì)學(xué)，把終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身目標(biāo)。
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幼師培訓(xùn)心得總結(jié)其實(shí)挺復(fù)雜的，剛開始覺得就是記筆記什么的，后來才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。每次培訓(xùn)完都得好好整理一下，不然過幾天就忘光了。有時(shí)候聽老師講那些理論知識(shí)，聽著挺明白的，回家一想全亂套了。所以，寫心得的時(shí)候得先把重點(diǎn)圈出來，不然寫起來沒方向。
有一次參加培訓(xùn)，老師講了個(gè)案例分析，我當(dāng)時(shí)覺得特別有用，就趕緊記下來了。結(jié)果回家寫心得的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)案例的關(guān)鍵點(diǎn)居然寫錯(cuò)了，害得我重寫了一次。還有一次，本來想寫得很詳細(xì)，結(jié)果寫著寫著就跑題了，寫了別的事情，跟培訓(xùn)沒什么關(guān)系。后來改了好幾次才勉強(qiáng)湊夠字?jǐn)?shù)。
寫心得的時(shí)候最好先列個(gè)提綱，不然很容易東一句西一句。不過也不能太死板，不然寫出來就像流水賬一樣。我一般會(huì)先寫培訓(xùn)的主要內(nèi)容，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯惺埽詈笤賹扅c(diǎn)改進(jìn)的想法。不過這個(gè)順序也不是固定的，有時(shí)候靈感來了就先寫感受，再回頭補(bǔ)充別的。
有時(shí)候培訓(xùn)的內(nèi)容挺專業(yè)的，像什么蒙臺(tái)梭利教育法之類的，寫心得的時(shí)候就得用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，不然別人會(huì)覺得你沒認(rèn)真聽。不過術(shù)語用多了也容易顯得生硬，得掌握好分寸。比如那次培訓(xùn)提到“兒童發(fā)展規(guī)律”，我就直接寫成了“孩子成長(zhǎng)規(guī)律”，雖然意思差不多，但總覺得有點(diǎn)別扭。
寫心得的時(shí)候還得多看看以前的記錄，不然容易遺漏重要的點(diǎn)。不過有時(shí)候看太多反而會(huì)混淆記憶，搞不清楚哪些是自己真實(shí)的體會(huì)，哪些是從筆記里抄來的。所以寫的時(shí)候得注意區(qū)分，要不然寫出來的東西就空洞無物了。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠(chéng)，要是敷衍了事的話，就算寫得再花哨也沒意義。有一次我寫心得的時(shí)候偷懶，隨便編了幾句，結(jié)果被同事發(fā)現(xiàn)了，問我是不是沒認(rèn)真參加培訓(xùn)，弄得我很尷尬。從那以后我就特別注意，寫心得的時(shí)候一定要投入感情，這樣才能寫出有價(jià)值的東西。
【第5篇】幼師培訓(xùn)心得體會(huì)精選范文怎么寫950字
為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，20__年8月23日，在井校長(zhǎng)和楊園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來到調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園、開原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀學(xué)習(xí)。每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。通過這次學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺。
首先參觀了調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設(shè)計(jì)感，走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。
接下來參觀了開原市中心幼兒園。當(dāng)踏入開原市中心幼兒園的大門時(shí)，就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實(shí)而又精致。接著開原市中心幼兒園的園長(zhǎng)帶我們一一參觀了社會(huì)體驗(yàn)室、大型構(gòu)建室、美術(shù)創(chuàng)意室、藝術(shù)表現(xiàn)室、樂感體驗(yàn)室等九個(gè)功能活動(dòng)室，每個(gè)專用活動(dòng)室的裝飾都具有各自的風(fēng)格，讓人感覺是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學(xué)中，讓幼兒在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
最后參觀了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
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做幼師培訓(xùn)這行，得說心里話，真不是件輕松的事。剛開始接觸這份工作的時(shí)候，我是真沒少碰釘子。那會(huì)兒剛?cè)胄校傆X得書本上的那些理論都能套用到實(shí)踐中去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。課堂上講得頭頭是道，可到了實(shí)際操作環(huán)節(jié)，孩子們根本不買賬，場(chǎng)面一度尷尬。后來才明白，理論歸理論，實(shí)際教學(xué)還得結(jié)合具體情況來調(diào)整。
記得有一次，我照著教案上的步驟一步步教孩子們畫畫，可畫出來的效果差強(qiáng)人意。有個(gè)孩子干脆把顏料甩得到處都是，弄得滿身滿臉的五顏六色。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)懵了，心想是不是自己的教學(xué)方法出了問題。后來靜下心來一琢磨，才發(fā)現(xiàn)問題出在沒有調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣上。從那以后，我就開始嘗試用一些小游戲或者故事引導(dǎo)他們進(jìn)入狀態(tài)，效果果然好了不少。
還有一次，我參加了一個(gè)關(guān)于幼兒心理發(fā)展的講座。主講老師提到，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，作為老師不能一味地追求進(jìn)度。我當(dāng)時(shí)就覺得特別受用，回家后就試著觀察班上幾個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也有自己的亮點(diǎn)，只是需要更多的耐心去發(fā)現(xiàn)罷了。于是，我特意設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓他們能在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬感，慢慢地，他們的表現(xiàn)也變得積極起來。
做幼師培訓(xùn)，光靠理論和經(jīng)驗(yàn)還不夠，還需要不斷學(xué)習(xí)新東西。有時(shí)候看到別的老師上課時(shí)用的一些新奇的教學(xué)道具，我就會(huì)想方設(shè)法去找類似的材料來試試。比如有一次，我發(fā)現(xiàn)用廢舊瓶子做成的小樂器很受歡迎，孩子們玩得不亦樂乎。這件事讓我意識(shí)到，只要肯動(dòng)腦筋，生活中的很多東西都可以變成教育的資源。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些棘手的情況。比如有個(gè)孩子特別調(diào)皮，總是不聽指揮，不管用什么辦法都很難讓他安靜下來。后來我請(qǐng)教了一位資深的同事，她告訴我，與其一味地壓制，不如試著了解這個(gè)孩子的家庭背景和性格特點(diǎn)。經(jīng)過一番努力，我終于找到了適合他的教育方式，他慢慢開始愿意配合了。這件事讓我明白，面對(duì)不同的孩子，需要有不同的應(yīng)對(duì)策略，不能一概而論。
【第6篇】幼師暑期培訓(xùn)心得怎么寫950字
轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
四、注重游戲與戶外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻。活動(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
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做幼師這份工作，說真的挺不容易的。平時(shí)帶孩子就夠忙了，現(xiàn)在暑假還要參加培訓(xùn)，心里頭多少有點(diǎn)抵觸。但靜下心來想想，這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)其實(shí)蠻難得的，能學(xué)到不少新東西。
記得第一天培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了好多關(guān)于兒童心理發(fā)展的知識(shí)，我聽得挺入迷的。比如他說小孩子喜歡重復(fù)做同一件事，這其實(shí)是他們探索世界的一種方式。當(dāng)時(shí)我就想，以后帶班里的小王，他老愛玩積木搭高又推倒，可能就是這個(gè)原因吧。不過后來記筆記的時(shí)候，我好像把“探索世界”寫成了“探索宇宙”，雖然差不太多，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)搞錯(cuò)了。哎呀，真是馬虎。
培訓(xùn)第二天講的是如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課程。老師舉了個(gè)例子，說可以讓孩子們通過畫畫表達(dá)自己的情緒。我覺得這個(gè)方法特別好，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能了解他們的內(nèi)心想法。不過具體怎么操作我還得好好琢磨琢磨。比如上次組織繪畫課，我只顧著教他們畫太陽花，結(jié)果有些小朋友畫得很隨意，我也沒太關(guān)注。現(xiàn)在想想，可能是我沒把握好引導(dǎo)的方向。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家聊到如何處理調(diào)皮孩子的行為問題。有個(gè)同事分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她說遇到特別活躍的孩子，不妨讓他當(dāng)個(gè)“小助手”，幫忙分發(fā)玩具什么的。這樣一來，既滿足了他們的表現(xiàn)欲，也能讓他們安靜下來。我覺得這個(gè)辦法挺實(shí)用，回去試試看能不能管用。
培訓(xùn)結(jié)束那天，老師讓我們每人寫一篇心得。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，心想這玩意兒該怎么寫啊？后來翻了翻之前的筆記，又看了看其他同事寫的草稿，慢慢理清了思路。其實(shí)寫心得不難，只要把自己學(xué)到的東西整理一下就行。不過我寫的時(shí)候還是有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該從哪里下手。最后干脆按時(shí)間順序?qū)懥耍葘懙谝惶斓母惺埽賹懙诙鞂W(xué)到的知識(shí)，最后寫第三天的啟發(fā)。雖然這樣寫起來順手，但總覺得有點(diǎn)流水賬的感覺。
寫完后我又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方用詞不太準(zhǔn)確。比如我把“激發(fā)興趣”寫成了“激發(fā)愛好”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。還有個(gè)地方漏了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，導(dǎo)致句子讀起來有點(diǎn)別扭。不過轉(zhuǎn)念一想，寫心得，重在表達(dá)真實(shí)感受，不用太糾結(jié)這些小細(xì)節(jié)。
【第7篇】幼師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2250字
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。異常是禁用幼兒用書方案的頒布，使我們?cè)诮虒W(xué)中遇到很多困惑。存在著許多的不足，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大園本教研及學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材的力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每一周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與式學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們結(jié)合園本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又安排教研組長(zhǎng)和骨干教師到上海、合肥、阜陽、亳州等地學(xué)習(xí)，幫忙我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行
為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選擇性，所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成課資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)所以，半日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)、個(gè)案分析、隨筆、反思等，都能夠在學(xué)校會(huì)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。經(jīng)過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更具有靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每個(gè)教師根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。活動(dòng)過程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討存在的情景，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合生存的整合活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合學(xué)科之間的整合半日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等經(jīng)過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有經(jīng)過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，異常是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都進(jìn)取參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教
育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，班門口設(shè)立了“百寶箱”，搜集農(nóng)村自然資源和廢舊物品，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果、飲料瓶等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，僅有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
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寫培訓(xùn)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是像幼師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這類培訓(xùn)。剛開始拿到任務(wù)的時(shí)候，心里是有點(diǎn)沒底的，畢竟不是每個(gè)人都能把學(xué)到的東西梳理得清清楚楚。不過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了不少實(shí)用的方法，也積累了一些小經(jīng)驗(yàn)。
記得剛開始準(zhǔn)備的時(shí)候，我翻看了不少資料，發(fā)現(xiàn)很多同行都是照搬所謂的“標(biāo)準(zhǔn)格式”，什么開頭引言、中間主體、結(jié)尾總結(jié)，雖然看起來規(guī)規(guī)矩矩的，但總覺得少了點(diǎn)真實(shí)感。我覺得寫心得最重要的是把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來，而不是一味追求形式上的完美。所以我就試著從自己的角度出發(fā)，記錄下培訓(xùn)中印象最深的部分，比如某個(gè)案例分析讓我眼前一亮，或者某位講師講授的方式特別吸引人。
在寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果能結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景去談體會(huì)，會(huì)更有說服力。比如，那次培訓(xùn)提到如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就立刻聯(lián)想到班上那些調(diào)皮的小朋友，他們總是坐不住，有時(shí)候老師講得再好，他們也不太買賬。后來我試著用培訓(xùn)中學(xué)到的方法調(diào)整了一下課堂布局，結(jié)果效果真的不錯(cuò)。這種親身實(shí)踐的經(jīng)歷寫進(jìn)心得里，會(huì)讓文章更加生動(dòng)。
不過，寫心得也有需要注意的地方。有些時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，特別是當(dāng)提到某個(gè)有趣的細(xì)節(jié)時(shí)，很容易說得太多。比如有一次我寫到一個(gè)關(guān)于色彩搭配的小技巧，本來想簡(jiǎn)單提一下，結(jié)果越寫越復(fù)雜，最后差點(diǎn)偏離主題。還有一次，我在描述某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，用了幾個(gè)專業(yè)術(shù)語，但可能表述得不太清晰，導(dǎo)致讀者可能會(huì)有點(diǎn)困惑。這些小問題平時(shí)不注意的話，就容易讓整篇文章顯得不夠順暢。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，最好能多用一些具體的例子來支撐自己的觀點(diǎn)。像那次培訓(xùn)提到的“情景模擬法”，我就專門找了個(gè)機(jī)會(huì)在班級(jí)里試了一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能讓孩子們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。如果只是空談理論，沒有實(shí)際的例子來佐證，讀者可能很難信服。
【第8篇】全新幼師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1150字
_年7月19日至7月29日，我有幸參加了由_市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了_縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時(shí)間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，受益匪淺。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了_縣城里特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長(zhǎng)的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對(duì)待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭(zhēng)做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”，做到教育無痕。王華老師的講座《 <指南> ;背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動(dòng)中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會(huì)傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評(píng)估者。杜_(tái)老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
二、堅(jiān)持“終生學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力。張校長(zhǎng)在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，更新自己的知識(shí)，只有把自己知識(shí)的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅(jiān)持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅(jiān)持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，在今后的工作中，我會(huì)不斷努力，學(xué)以致用，做一名社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
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幼師培訓(xùn)其實(shí)挺有感觸的，剛開始我也沒覺得能學(xué)到什么，畢竟幼兒園那些事誰不會(huì)啊。后來才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問大了去了。這回培訓(xùn)讓我明白，做幼師光靠耐心和愛心不行，得有點(diǎn)專業(yè)能力才行。
培訓(xùn)里講了好多理論，什么兒童心理學(xué)，教育學(xué)基礎(chǔ)，聽著挺深?yuàn)W，但慢慢琢磨就懂了。比如說有個(gè)老師說，孩子哭鬧不是無緣無故的，可能是因?yàn)榘踩袥]滿足。這話乍一聽沒什么特別的，仔細(xì)想想確實(shí)如此。要是平時(shí)不注意觀察，只想著哄，那問題始終解決不了。
培訓(xùn)還教了不少實(shí)用技巧，像怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)、怎么跟家長(zhǎng)溝通。有一次討論課，有個(gè)老師分享經(jīng)驗(yàn)說，和家長(zhǎng)溝通不能急著說孩子的問題，得先聊點(diǎn)輕松的，不然家長(zhǎng)心里一緊張就聽不進(jìn)去。這個(gè)方法我覺得很實(shí)用，比直接說孩子缺點(diǎn)強(qiáng)多了。
不過有些東西當(dāng)時(shí)記住了，回去就忘了。比如有節(jié)課講到游戲區(qū)布置的細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)覺得特有用，筆記也做了不少。可后來自己動(dòng)手布置的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)很多地方想不起來。所以我覺得，培訓(xùn)的東西不能光靠聽課，得多實(shí)踐才行。
還有一次案例分析，題目是關(guān)于一個(gè)孩子總是搶別人玩具。討論的時(shí)候大家各抒己見，有的說要嚴(yán)厲制止，有的說要引導(dǎo)他學(xué)會(huì)分享。最后老師總結(jié)說，關(guān)鍵是要找到原因，再對(duì)癥下藥。聽起來簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。后來我試著用這個(gè)思路去處理類似情況，效果還不錯(cuò)。
其實(shí)培訓(xùn)最大的收獲就是開闊了眼界。以前總覺得幼師工作就是帶孩子玩，現(xiàn)在才知道這里面學(xué)問多得很。當(dāng)然，我也意識(shí)到自己還有很多不足，以后得多看書、多學(xué)習(xí)。畢竟，孩子的眼睛是最亮的，你騙不了他們多久。
有時(shí)候培訓(xùn)材料里的一些話真讓人印象深刻，比如“孩子的成長(zhǎng)就像種花，得慢慢來”。這話聽起來很普通，但細(xì)品很有道理。我們做幼師的，不能急功近利，得尊重每個(gè)孩子的節(jié)奏。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好把自己真實(shí)的感受寫出來。有些人喜歡用華麗的辭藻，我覺得沒必要。把自己的經(jīng)歷和感悟?qū)懬宄托辛耍@樣別人看了也能學(xué)到東西。當(dāng)然，寫的時(shí)候要注意條理，別東一句西一句的，讓人摸不著頭腦。
記得有一次寫心得，我把“培養(yǎng)興趣”寫成了“培養(yǎng)興越”，我自己都沒發(fā)現(xiàn)，后來被同事指出來才改過來。這種事情偶爾會(huì)犯，寫完最好多檢查幾遍。不過我覺得沒關(guān)系，人非圣賢，誰能保證一字不差？
