【第1篇】校本的培訓(xùn)心得怎么寫2850字
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
實(shí)施課程改革，對教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”;而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：
正確認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向'平等中的首席'。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下“講壇”，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的`，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
一、在講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提。
我個(gè)人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅(jiān)持。
三、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微
“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
校本培訓(xùn)的心得其實(shí)挺難寫的，特別是剛接觸的時(shí)候。剛開始可能覺得沒什么好寫的，畢竟參加個(gè)培訓(xùn)就是去聽聽課，記記筆記嘛。但后來才發(fā)現(xiàn)，要是想寫出點(diǎn)東西來，還真得花點(diǎn)心思。
記得我第一次寫的時(shí)候，就隨便寫了點(diǎn)當(dāng)天學(xué)到的東西，比如某某老師講了什么什么理論，課堂上用了哪些案例啦。結(jié)果交上去后，發(fā)現(xiàn)自己的東西太表面了，根本抓不到重點(diǎn)。后來跟同事交流了一下才知道，寫心得不能光記流水賬，得結(jié)合自己的實(shí)際情況，想想這些知識能怎么用到實(shí)際工作里。
說到結(jié)合實(shí)際，這一步很重要。比如我那次培訓(xùn)學(xué)了個(gè)新的教學(xué)方法，當(dāng)時(shí)就覺得特別適合某個(gè)學(xué)生，后來真用上了，效果還不錯(cuò)。就把這個(gè)過程寫進(jìn)去，說說自己是怎么想到的，又是怎么實(shí)施的，最后得到了什么反饋。這樣寫出來的東西就比較具體，也更有說服力。
寫心得的時(shí)候，最好能多舉幾個(gè)例子。像我有一次寫心得，就只提到了一個(gè)例子，感覺太單薄了。后來改的時(shí)候又補(bǔ)充了好幾個(gè)，比如這次培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何更好地跟家長溝通，還學(xué)會(huì)了一些處理突發(fā)事件的小技巧。把這些都寫出來，內(nèi)容就顯得豐富多了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，尤其是當(dāng)想到一些不太相關(guān)的事情時(shí)。比如說那次寫心得，本來是想記錄培訓(xùn)內(nèi)容的，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起以前的一次公開課，差點(diǎn)跑題。所以寫的時(shí)候還是要集中注意力，別被別的事情牽著走。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，用詞上也要注意一下。有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很清楚，但因?yàn)榇朕o不當(dāng)，別人看了反而摸不著頭腦。比如我有一次寫到某個(gè)概念的時(shí)候，用了一個(gè)稍微復(fù)雜點(diǎn)的詞，結(jié)果同事問我是不是打錯(cuò)了，搞得我挺尷尬的。所以平時(shí)多積累些簡單又準(zhǔn)確的表達(dá)方式還是很有必要的。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找人看看。不是找專家點(diǎn)評，就是找個(gè)熟悉情況的同事幫忙看看。他們可能會(huì)指出一些你沒注意到的問題，比如某些地方說得不夠清楚，或者有些地方表述得不太合適。當(dāng)然，有時(shí)候也可能是因?yàn)樽约阂粫r(shí)疏忽，比如把“教學(xué)目標(biāo)”寫成了“教學(xué)目的”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一琢磨確實(shí)不太一樣。
寫心得這件事，說到底就是要把自己的收獲和感悟整理出來，讓它變得有意義。只要用心去做，慢慢就會(huì)找到適合自己的寫作方式。
【第2篇】暑假教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1500字
暑假____年教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下三點(diǎn)：
一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí)，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
五、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微
“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
六、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的'，而是長遠(yuǎn)的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
暑假教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫？這還真不是件輕松的事。特別是剛參加工作那會(huì)兒，總覺得沒什么好說的，照著別人的模子套唄，結(jié)果寫出來的玩意兒自己都不滿意。
剛開始得搞清楚培訓(xùn)的重點(diǎn)在哪。比如這次校本培訓(xùn)講的是教學(xué)設(shè)計(jì)，那就要想想自己在備課時(shí)遇到的問題。像是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)總是覺得干巴巴的，這次培訓(xùn)提到可以用故事引入，頓時(shí)覺得豁然開朗。不過當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候有點(diǎn)走神，只記得老師說要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，具體怎么結(jié)合卻沒太聽明白，后來翻資料才慢慢理清思路。
還有就是多舉例子。像我在培訓(xùn)中學(xué)到的小組合作學(xué)習(xí)法，就試著在自己的課堂上實(shí)踐了一回。開始的時(shí)候?qū)W生們不太適應(yīng)，組內(nèi)分工也不明確，搞得場面有些混亂。后來調(diào)整了一下策略，給每個(gè)小組分配不同的任務(wù)，效果就好多了。這個(gè)經(jīng)歷就可以寫進(jìn)心得里，但寫的時(shí)候差點(diǎn)把“效果就好多了”寫成“效果就差多了”，還好檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)別光顧著寫學(xué)到了什么，還要反思一下自己以前的做法。比如我以前批改作業(yè)習(xí)慣直接打分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道這樣不太好，應(yīng)該多寫點(diǎn)鼓勵(lì)的話。不過當(dāng)時(shí)寫心得時(shí)一時(shí)疏忽，把“多寫點(diǎn)鼓勵(lì)的話”寫成了“多寫點(diǎn)鼓勵(lì)的字”，雖然意思差不多，但看起來確實(shí)有點(diǎn)怪。
寫心得的時(shí)候還可以聊聊自己的感受。比如這次培訓(xùn)讓我意識到原來教學(xué)還有很多門道，以前總覺得只要備好課就行，現(xiàn)在才知道還需要不斷學(xué)習(xí)。寫到這里的時(shí)候差點(diǎn)想用“教學(xué)有很多門道”，但又覺得這樣說太籠統(tǒng)，改成了“教學(xué)有很多講究”，雖然意思差不多，但感覺更貼切一些。
【第3篇】語文校本培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫2050字
孩子的成長受很多因素的影響，然而家庭教育和學(xué)校教育卻是決定孩子成長的至關(guān)重要的兩方面。如何使家庭教育和學(xué)校教育形成合力是我們每個(gè)家長和教師都應(yīng)認(rèn)真思考和研究的問題。
在我們農(nóng)村家庭中，農(nóng)村家長的文化素質(zhì)雖然比以往的有所提高，但絕大多數(shù)不懂得兒童教育心理學(xué)，教育子女的方法簡單、粗糙、粗暴，隨意性強(qiáng)，很不科學(xué)。就拿我曾教過的一個(gè)男同學(xué)來說，他在課間休息時(shí)與另一位同學(xué)發(fā)生爭吵，我當(dāng)即給他們分析原因進(jìn)行教育。中午時(shí)那男同學(xué)爸爸來接他，我就湊上去跟那家長說起課間那件事，誰知他卻對孩子說：“兒子，下次有人欺負(fù)你，你只要回敬他就行!”我一下子氣得不知如何是好，過了好一陣子才說：“學(xué)生間發(fā)生磨檫是難免的，不過我們還是應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)謙讓。
現(xiàn)在農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)多樣化，有的忙于打工，將孩子托給爺爺奶奶或長輩管教，孩子缺少父母的關(guān)愛，致使農(nóng)村家庭教育形成嬌貫型、支配型、專制型、放任型、沖突型等基本形式。重身輕心、重智輕德、重管教輕疏導(dǎo)的教育方式占主導(dǎo)地位。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。作為教師，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合的辦法，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系與溝通，促進(jìn)家庭和學(xué)校的合作與交流，使教育形成合力，為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)。
家訪，開家長會(huì)等都是我們做好班主任工作家校聯(lián)系的重要途徑。
家訪，在我們每個(gè)教師心中應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，但其時(shí)間安排上往往是在學(xué)期臨近結(jié)束時(shí)。即使有時(shí)會(huì)因一些重要事情，如上學(xué)沒來，學(xué)生身體不適而進(jìn)行，可很少有人會(huì)想到安排在學(xué)期開始，貼上自己可以休息的寒暑假。
家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，然后才能深入地了解，以便拉近學(xué)校與家長的距離，贏得家長、學(xué)生的信賴。比如：清楚家長的職業(yè)、單位，工作時(shí)間，他們與孩子接觸時(shí)間，了解他們對孩子的教育情況;了解父母以外的人與孩子的接觸影響情況。清楚孩子目前的學(xué)習(xí)狀況，以前學(xué)過什么;愛不愛說話，從在家表現(xiàn)了解其性格;關(guān)注孩子的身體狀況，以免在校時(shí)發(fā)生以外;知道孩子最喜歡誰，最愛聽誰的，主動(dòng)嗎?了解孩子的家庭生活環(huán)境，家庭教育觀念等等。
以往要開家長會(huì)了，好多家長雖然自恃沒干什么“虧心事”，可心里卻總是忐忑不安以為凡是這種與學(xué)習(xí)有關(guān)的會(huì)，等著挨“批斗”吧!因此，作為班主任應(yīng)消除家長這種心理，讓每位家長明確在學(xué)校教育中，家長應(yīng)該是我們最得力的助手;在家庭教育中，我們又應(yīng)該是他們最好的參謀。
班主任要針對本班學(xué)生的實(shí)際，圍繞最終教育目標(biāo)制定出一個(gè)較為長遠(yuǎn)的教育計(jì)劃，比如本學(xué)期要召開幾次家長會(huì)，每次家長會(huì)要解決什么問題，要有個(gè)通盤的打算。這樣就不至于眉毛胡子一把抓，從而避免了盲目性。
在家長會(huì)上，作為學(xué)校教育代表的班主任，必須講明學(xué)校教育的指導(dǎo)思想和所采取的教育措施，以使家長在此教育思想的指導(dǎo)下，尋找家庭教育的方法和途徑。
家長會(huì)必須是在班主任深入學(xué)習(xí)教育理論和長期觀察本班學(xué)生的實(shí)際，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，有針對性地召開。比如，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、交通安全、文明禮儀以及智力的開發(fā)、非智力因素的形成等方面的問題，分別召開相應(yīng)的家長會(huì)，一次一個(gè)主題，內(nèi)容集中，使家長會(huì)開得深入，進(jìn)而達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。
家長會(huì)的重要作用之一就是教育者雙方相互結(jié)合，共同尋找對孩子實(shí)施正確教育的途徑。所以家長會(huì)就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，即也讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn)，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長，并由此明確下一步班集體應(yīng)采取什么樣的教育手段，開展什么樣的班隊(duì)活動(dòng)等。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識，增強(qiáng)了教育合力。
即使是一些極個(gè)別的后進(jìn)生，作為班主任的我們也不應(yīng)不停地?cái)?shù)落，而是幫助家長細(xì)心地找出孩子的閃光點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使家長增加信心，銘記不可放棄我們的希望。讓家長和學(xué)校一起與他們真誠交流，做他們的好朋友;真誠幫助，做孩子的引路人;真誠贊美，做孩子的鼓舞者。建議家長擺正孩子的位置，不過高期望孩子，和孩子一起成長。
此外，在與家長接觸交流時(shí)，我們還要關(guān)注細(xì)節(jié)，抓機(jī)會(huì)、創(chuàng)機(jī)會(huì)，如家長期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的事情自己做，但自己卻懶散隨意;讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，自己卻沉迷于撲克、麻將，從不看書和“充電”;常責(zé)備孩子不尊重父母，自己卻從沒有盡到孝敬父母的責(zé)任。“說”與“做”的矛盾常常使孩子無所適從。這時(shí)，我們要及時(shí)提醒家長不僅要以身作則，還應(yīng)要求家庭中的所有成員都應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣。這樣，我們可以教給家長教育孩子的方法。使家長學(xué)習(xí)以點(diǎn)帶面，從孩子感興趣的方面入手，給予學(xué)生機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，更多的方面需要我們班主任去實(shí)施，如給家長一份喜報(bào)，一張小小的家校聯(lián)系卡，一次難得的家長開放日，設(shè)立家長信箱，利用手機(jī)、短信和家長互動(dòng)交流。
兒童的發(fā)展是各種環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，只有家庭、學(xué)校環(huán)境協(xié)調(diào)一致，同向同步，才能真正對兒童的發(fā)展起到積極有效的促進(jìn)作用。時(shí)代變革要求教育從狹小的教室走向廣大的社會(huì)，學(xué)校及家庭教育的合作與補(bǔ)充愈加顯得必要。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
語文校本培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)跟其他培訓(xùn)心得有點(diǎn)像，但又不太一樣。校本培訓(xùn)更多是圍繞學(xué)校的具體情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際去談感受和想法。寫的時(shí)候，得先把參加培訓(xùn)的感受理清楚，別一上來就亂七八糟地堆砌一堆理論，這樣看起來就顯得沒重點(diǎn)。
記得我第一次寫這類心得時(shí)，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道。先想想培訓(xùn)過程中哪些地方讓自己印象最深，比如某個(gè)講座里提到的教學(xué)方法，或者是討論環(huán)節(jié)里大家提的意見。把這些記下來，然后試著用自己的話整理一下，不是照搬講座內(nèi)容，而是用自己的理解去表達(dá)。比如那次培訓(xùn)里講到的小組合作學(xué)習(xí)法，我當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用，就在心里琢磨著怎么在自己的課堂上試試看。
不過，寫心得的時(shí)候要注意，別光顧著夸培訓(xùn)多好，也要適當(dāng)提一些不足的地方。比如說某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排得不太合理，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒講完。這種反饋既能讓組織方知道問題在哪，也能體現(xiàn)你的認(rèn)真態(tài)度。當(dāng)然，這一步得把握好分寸，不能太直接，給人挑刺的感覺，畢竟人家也是花了心思準(zhǔn)備的。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路突然斷了，這時(shí)候不妨停下來喝口水，換個(gè)角度想想。我記得有一次寫心得，寫著寫著就卡住了，后來隨便翻了翻筆記本，看到自己記下的一個(gè)小細(xì)節(jié)，一下子就找到靈感了。所以，平時(shí)做筆記很重要，哪怕只是些零碎的想法，說不定哪天就能派上用場。
還有就是語言這塊兒，別太死板，要帶點(diǎn)個(gè)人特色。像我寫的時(shí)候，就會(huì)忍不住加點(diǎn)小幽默，比如把某個(gè)復(fù)雜的概念比喻成生活里的某件事，這樣不僅讓自己寫起來輕松，讀者看著也覺得有趣。不過，這個(gè)度得掌握好，別太過頭，不然就跑題了。
最后一點(diǎn)，寫完后別急著交上去，放一放再看看。有時(shí)候隔段時(shí)間回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問題，比如有些地方表述不清，或者句子不通順。修改的時(shí)候也要小心，別改得面目全非，保持原意就好。要是實(shí)在不確定改不改，可以找同事幫忙看看，聽聽他們的意見。
【第4篇】校本培訓(xùn)心得體會(huì)大全怎么寫1150字
校本培訓(xùn)心得體會(huì)大全
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)大全，盡在。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
校本培訓(xùn)心得體會(huì)大全怎么寫？這個(gè)問題困擾過不少人吧。寫這類東西還真得有點(diǎn)門道，不是說隨便湊幾句就能交差的。
剛開始，就得搞清楚這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，是提升教學(xué)能力還是增強(qiáng)管理技巧？這很重要，因?yàn)樾睦锏糜袀€(gè)底，知道自己到底要寫什么。要是目標(biāo)都不明確，那寫出來的就可能跑偏了。記得有一次我參加一個(gè)培訓(xùn)，本來是想學(xué)點(diǎn)新課改的知識，結(jié)果回來寫心得的時(shí)候，光顧著夸講師講得好，卻忘了結(jié)合自己的工作實(shí)際，后來被領(lǐng)導(dǎo)批評了好幾句。
接著就是回顧一下培訓(xùn)的過程了。這個(gè)部分最好能具體一點(diǎn)，別光說“參加了幾次講座”就完事。比如，某個(gè)專家講了個(gè)案例，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，有沒有覺得特別受啟發(fā)？如果能舉個(gè)例子就更好了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把時(shí)間順序搞混，比如把后邊的內(nèi)容提前寫了進(jìn)去，這種情況自己檢查的時(shí)候要多留意下。
心得體會(huì)這部分不能光寫感受，還得聯(lián)系實(shí)際工作。比如，通過這次培訓(xùn)，你覺得自己的課堂管理方式需要調(diào)整嗎？如果需要的話，具體該怎么改？這里就涉及到一些專業(yè)術(shù)語了，像什么“因材施教”“個(gè)性化教育”之類的，寫的時(shí)候得用得恰到好處。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然冒出一句不太通順的話，比如“通過這次培訓(xùn)讓我意識到……”，這種地方自己回頭看的時(shí)候要稍微修改一下。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，千萬別把重點(diǎn)放在表揚(yáng)上。雖然感謝主辦方的心情可以理解，但重點(diǎn)還是要落在自己的收獲和改進(jìn)計(jì)劃上。要是整篇文章都是在吹捧培訓(xùn)有多好，反而顯得空洞無物。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心重復(fù)啰嗦，比如反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這次培訓(xùn)太棒了”，這樣就不太好。
小編友情提醒：
寫完之后一定要仔細(xì)檢查一遍。檢查的時(shí)候別光看字?jǐn)?shù)夠不夠，更重要的是看看有沒有邏輯不通的地方，或者有沒有明顯的錯(cuò)別字。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一些標(biāo)點(diǎn)符號，導(dǎo)致句子讀起來很奇怪，這種情況自己檢查的時(shí)候要多注意下。
【第5篇】實(shí)用的校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1700字
校本培訓(xùn)心得體會(huì)
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀后，我有了更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
從站在講臺的第一天起，我就深知：作為一名教師，要為人師表，以德威人。“身教勝于言教”，所以在教學(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率，處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則，嚴(yán)格要求自已。并能尊重學(xué)生的.人格，公平對待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀(jì)律面前人人平等，學(xué)生面前人人平等，以勤感人，幾年下來，我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對學(xué)生渴求的目光，我總是想：我是一個(gè)普通的人，就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任，將真情捧給學(xué)生，將激情獻(xiàn)給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地茁壯成長。只要忠誠于我們的事業(yè)，我們就會(huì)創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結(jié)這次培訓(xùn)，正如校長所說，是一次全員參與，形式多樣，不僅學(xué)到了知識，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐，樹立新的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。盡快成長為一名社會(huì)認(rèn)可，家長放心，人民滿意，學(xué)生愛戴的教師。
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寫校本培訓(xùn)心得體會(huì)，得有點(diǎn)門道。先說個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，別一上來就空談理論，得結(jié)合自己的實(shí)際工作情況。比如你在教學(xué)中遇到的問題，通過培訓(xùn)學(xué)到的新方法怎么去解決它。這就好比醫(yī)生看病，看到病癥了，得知道怎么開藥方。
說到記錄細(xì)節(jié)，這很重要。培訓(xùn)里的案例分析，老師講的關(guān)鍵點(diǎn)，哪怕當(dāng)時(shí)覺得沒多大用處，過段時(shí)間可能就會(huì)想起它的價(jià)值。就像做飯時(shí)調(diào)料放多了，事后想想還是少放點(diǎn)更好。
寫的時(shí)候要帶點(diǎn)感情色彩。不是那種夸張到不行的抒情，而是讓你覺得印象深刻的部分，能引起共鳴就行。比如說某個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)讓你豁然開朗，那就要寫出來為什么會(huì)有這種感覺，是不是因?yàn)橐郧耙恢崩г谶@個(gè)問題里，現(xiàn)在終于找到突破口了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路跑偏了。比如本來想寫課堂管理方面的收獲，結(jié)果越寫越扯到教學(xué)設(shè)計(jì)去了。這時(shí)候不要慌，稍微調(diào)整一下方向，把重點(diǎn)拉回來就行。畢竟寫東西，誰還沒個(gè)跑題的時(shí)候。
要注意的是，寫的時(shí)候不要光顧著抄別人的說法。每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，感受也會(huì)有所不同。用自己的話表達(dá)出來，這樣寫出來的體會(huì)才真實(shí)。當(dāng)然，如果實(shí)在不知道怎么開頭，可以借鑒下別人的經(jīng)驗(yàn)，但一定要加入自己的理解。
再就是語言表達(dá)這塊兒，盡量簡潔明了。太啰嗦反而顯得累贅。像“他講了很多很有用的東西”這種表述就不太好，不如改成“他分享了幾點(diǎn)特別實(shí)用的方法”。這樣既節(jié)省了字?jǐn)?shù)，又顯得更有條理。
【第6篇】2025年教師校本培訓(xùn)總結(jié)范文怎么寫1000字
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺得我不僅在知識上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!
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關(guān)于校本培訓(xùn)總結(jié)，不少人都覺得挺頭疼的。特別是2025年的現(xiàn)在，教育這塊兒變化特別快，不總結(jié)一下，總覺得這一年的工作像是白干了。不過，總結(jié)也不是非要照著模板來，得結(jié)合自己的實(shí)際情況才行。
剛開始，最好先把這一年的活動(dòng)都過一遍腦子，哪些是學(xué)校組織的大講座，哪些是自己主動(dòng)參加的小研討，還有那些自己摸索出來的新方法。把這些事情理清楚了，寫起來心里就有底了。比如，我去年就記得有個(gè)關(guān)于新教材解讀的活動(dòng)，當(dāng)時(shí)請了好幾位專家來講課，那會(huì)兒聽得是云里霧里，后來慢慢琢磨才明白了不少門道。這樣的事就可以提一提，具體講講自己學(xué)到了什么，再聯(lián)系下教學(xué)實(shí)踐，看看是不是真的用上了。
寫的時(shí)候別光顧著說自己做了什么，也得反思反思。比如那次公開課準(zhǔn)備得挺倉促，結(jié)果效果不太理想，后來想想可能是備課時(shí)間太短了，沒來得及跟同事多交流交流。這事要是能寫進(jìn)去，就能讓大家知道你是真在用心做事，不是敷衍了事。當(dāng)然，反思的時(shí)候語氣得誠懇，別老覺得自己哪兒都不行，這樣反而顯得不真實(shí)。
說到這兒，順便提醒一下，寫總結(jié)的時(shí)候語言要盡量平實(shí)，別堆砌太多華麗的辭藻。有些人喜歡用一些大詞兒，好像不說點(diǎn)高深的就沒水平似的，其實(shí)不然。比如我見過有人寫“通過此次培訓(xùn)，我的教育理念得到了質(zhì)的飛躍”，這話聽著就有點(diǎn)怪怪的。不如改成“這次培訓(xùn)讓我對教育有了新的認(rèn)識，也試著調(diào)整了自己的教學(xué)方式”，這樣反而更接地氣。
書寫注意事項(xiàng)：
材料里提到的那些案例，數(shù)據(jù)，最好都是真實(shí)的，別為了顯得工作量大就瞎編。有一次我們教研組統(tǒng)計(jì)聽課節(jié)數(shù)的時(shí)候，有個(gè)同事多報(bào)了幾節(jié)，結(jié)果被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，雖然沒說什么，但大家心里都有點(diǎn)不舒服。所以呀，總結(jié)里的數(shù)字最好核對清楚，實(shí)在記不清的，就說個(gè)大概范圍得了。
最后說個(gè)小竅門，寫完之后最好找?guī)讉€(gè)同事幫忙看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己寫的東西，看來看去都覺得沒問題，但旁人一眼就能看出漏洞。記得去年我寫完總結(jié)后，就給辦公室的老李看了，他提了個(gè)建議，說是開頭部分太啰嗦了，一下子就把我點(diǎn)醒了。改完之后再看，感覺順暢多了。
【第7篇】教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)范例怎么寫1750字
8月21日至8月23日，我校組織了為期三天的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)形式多樣，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我開闊了視野，能更深入的思考問題。具體總結(jié)如下：
一、憶往昔,展未來
田校長精心準(zhǔn)備的幾張照片展示了我校從1999年辦學(xué)至今整整20年的變化和發(fā)展，不僅讓新入職的30幾位教師了解了西苑，從而有利于他們更好的融入這個(gè)大家庭；同時(shí)也激發(fā)了我們這些老西苑人對于學(xué)校的熱愛之情。可以說，我校從最初“寄人籬下”的狀態(tài)和3個(gè)班級的規(guī)模發(fā)展成為現(xiàn)在擁有兩個(gè)校區(qū)、將近80個(gè)班級的規(guī)模，這一切成就的取得和我們西苑中學(xué)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出是密不可分的，我們要用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為它的再次騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
二、培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”是教育的關(guān)鍵
用核心素養(yǎng)來梳理培養(yǎng)目標(biāo)，可以矯正過去“重知識、輕能力、忽略情感態(tài)度價(jià)值觀的教育偏失”。蜀山區(qū)語文教研員劉老師的講座“核心素養(yǎng)下的智慧老師與生本課堂”，讓我明白了如今的教育目的不再是以往的培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”能力，即基礎(chǔ)知識和基本能力，而是培養(yǎng)他們具備能夠適應(yīng)自身終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的一些必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的形成具有關(guān)鍵期的特點(diǎn)，錯(cuò)過了關(guān)鍵期就很難彌補(bǔ)，所以我要積極培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展和個(gè)人價(jià)值，成為學(xué)生“錘煉品格的引路人，學(xué)習(xí)知識的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國的引路人”。
三、不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我專業(yè)成長
通過聆聽50中西校程海蘭老師的專家講座，我對在新時(shí)期環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。在今天這個(gè)信息時(shí)代，以往教師的絕對權(quán)威不在，教師的權(quán)力逐漸弱化或虛化，學(xué)生和家長們能夠接觸到各種教育資源，學(xué)習(xí)資源，而各種電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助他們解決很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的問題。事實(shí)證明，教師的作用的確在逐漸減小，學(xué)生和家長不尊重教師，不理解、不支持教師工作的情況時(shí)常發(fā)生。為此，我們教師如果不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，成為不可替代的人，就一定跟不上新時(shí)代對教師的新要求，就一定會(huì)被淘汰。程老師的講座引發(fā)了我對于很多問題的思考，如“接下來的教學(xué)生涯中，我如何實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展”，“專業(yè)的教師應(yīng)該具備哪些必備條件”等。帶著這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中去積極摸索，大膽探索，爭取盡早找到這些問題的答案。我深信，尋找答案的過程就是我實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的重要方式。
四、同伴互助，形成合力
區(qū)教研室李主任的報(bào)告名為“教研組建設(shè)與教研活動(dòng)策劃的建議”，剛開始時(shí)讓我提不起來興趣。原因在于，一是感覺作為一個(gè)普通老師，教研組建設(shè)和教研活動(dòng)和我關(guān)系不大。二是覺得基于策劃的校本教研太過于專業(yè)，于我而言“像霧像雨又像風(fēng)”，讓人始終“百思不得其解”。然而，李主任詼諧幽默的語言風(fēng)格、極高的學(xué)科理論素養(yǎng)很快就感染到了我，讓我在接下來的講座中聽得是如癡如醉。通過他深入淺出的講解，讓我明白了教師只有通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作和自我反思的策略，才能真正成長為一名優(yōu)秀的人民教師。從而讓自己始終保持一個(gè)在自己“能力極限”工作的良好心態(tài)，能不斷在別人看不出問題的地方看出問題，成長為一名專家型的教師。正如一句非洲諺語所說：“如果你想走得快，就一個(gè)人走，因?yàn)闆]有人打擾；如果你想走得遠(yuǎn)，就一群人走，因?yàn)榇蠹铱梢韵嗷椭！彼栽诮處煶砷L的路上我們到底是該“孤獨(dú)上路”還是“結(jié)伴同行”，這都是我們每一個(gè)人自己選擇的結(jié)果。通過李主任的講座，我想我找到了問題的答案。
五、心閱四方，厚積薄發(fā)
50中西校李老師認(rèn)為閱讀對于教師成長非常重要，正所謂“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。”。她強(qiáng)調(diào)只有通過持續(xù)不斷的閱讀，才能做到“下筆如有神”，才能實(shí)現(xiàn)“厚積而薄發(fā)”。通過李老師分享自己教育教學(xué)親身經(jīng)歷的故事，班級管理、教育、轉(zhuǎn)變學(xué)生的實(shí)例，讓我懂得了如何做一個(gè)有教師情懷、學(xué)識淵博、充滿智慧的教師和班主任。
總之，這次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的個(gè)人教育教學(xué)工作和班級管理工作中，我一定會(huì)用心籌劃，積極實(shí)踐，不斷反思，始終保持“空杯”的心態(tài)，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論和相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。我深信，在不久的將來，我一定會(huì)在自己的專業(yè)方面取得長足的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，成為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行信任，家長放心，學(xué)生擁護(hù)的好老師。
教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)
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做教師校本培訓(xùn)心得這事，說起來還挺有意思的。不少老師都得寫這個(gè)，但真寫起來，就有點(diǎn)撓頭了。有些人覺得寫心得就是抄幾段話湊字?jǐn)?shù)，其實(shí)這樣可不行，得結(jié)合自己的實(shí)際情況，不然寫出來的東西沒營養(yǎng)。
像我剛開始寫的時(shí)候，就有點(diǎn)懵，不知道從哪里下手。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，先想想?yún)⒓优嘤?xùn)的時(shí)候?qū)W到什么了，哪些對自己教學(xué)有幫助，把這些記下來，再用自己的話說一遍，這樣寫出來的內(nèi)容才真實(shí)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來的不太一樣，這就得反復(fù)琢磨，改一改措辭。
寫心得的時(shí)候，最好能具體一點(diǎn)，比如說某個(gè)培訓(xùn)課上講到的教學(xué)方法，自己是怎么應(yīng)用到課堂上的，效果怎么樣。如果只是泛泛而談，像是“收獲很大”、“受益匪淺”之類的話，讀起來就沒勁了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻當(dāng)時(shí)的筆記，對照著寫，就不會(huì)漏掉重要內(nèi)容。
寫心得別光顧著說好話，也可以提提自己的不足之處。比如某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目里提到的教學(xué)技巧，自己嘗試后發(fā)現(xiàn)并不適合自己的學(xué)生群體，就可以寫出來，說說自己為什么這么認(rèn)為，以后該怎么調(diào)整。這樣顯得更真誠，也更容易讓人信服。
不過，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘氡磉_(dá)某種想法，結(jié)果句子寫得有點(diǎn)亂，像“這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，提高教學(xué)質(zhì)量需要不斷努力，而且還要跟同事多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。”這樣的句子，讀起來就有點(diǎn)拗口。遇到這種情況，就得多檢查幾遍，看看有沒有可以簡化的地方。
【第8篇】教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1550字
一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語文、數(shù)學(xué)、英語專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但我覺得還意猶未盡，由衷的覺得時(shí)間沒有白花，自己學(xué)到了很多。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念，不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機(jī)。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來安排最合理，最充實(shí)的的一次。
在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下：
一。師德教育
今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。總之，“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時(shí)，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這幫孩子！不知道我將來會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。
二。班主任工作
班主任工作是學(xué)校工作的中心，可見班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤物無聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多。賓校長說道，教育生涯應(yīng)該是快樂的，我們在新形勢下要建立新型的師生關(guān)系，要學(xué)著做一個(gè)快樂幸福的班主任。要去學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)シe極面對人生，班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會(huì)大愛潤物無聲，用愛心開啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機(jī)，成就精彩班級，重視學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)“三獨(dú)”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵(lì)進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細(xì)節(jié)來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度，其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。
三。學(xué)科培訓(xùn)工作
此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽xx市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》，半天時(shí)間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實(shí)例與理論相結(jié)合、與聽課的老師互動(dòng)的講座，讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時(shí)間。
總之，通過這次校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會(huì)到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業(yè)為核心，以熱愛學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
教師暑假校本培訓(xùn)
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教師暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫
假期結(jié)束前，不少老師都要參加校本培訓(xùn)。寫心得體會(huì)，平時(shí)可能覺得簡單，真到自己動(dòng)手，卻有點(diǎn)摸不著頭腦。其實(shí)沒什么特別的套路，就是把自己的想法表達(dá)出來，能讓人看出你認(rèn)真學(xué)了就行。
剛開始得想想培訓(xùn)到底講了些什么，這很重要。要是記不清具體內(nèi)容，可以翻翻筆記，看看當(dāng)時(shí)的記錄。我有個(gè)同事，他當(dāng)時(shí)忙著記筆記，結(jié)果回來寫心得時(shí)發(fā)現(xiàn)自己記的根本看不懂，全是亂碼一樣的東西。不過他說沒事，就憑印象寫了些大概，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)還夸他寫得不錯(cuò)。所以呀，寫的時(shí)候別太糾結(jié)細(xì)節(jié)，大方向?qū)α司托小?/p>
寫的時(shí)候要把自己的感受寫進(jìn)去。比如你覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別有用，就說說為什么覺得好。我聽一位老師分享時(shí)提到，他覺得專家講的案例特別生動(dòng)，一下子就明白了怎么處理學(xué)生間的矛盾。他沒直接照搬案例，而是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，談了自己的一些看法。我覺得這種方式挺好，既真實(shí)又接地氣。
多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語會(huì)讓文章顯得更有水平。比如培訓(xùn)里提到的教學(xué)理念，教育方法之類的，都可以適當(dāng)提一下。當(dāng)然，術(shù)語不能濫用，不然別人看不明白反而不好。就像有一次我寫心得時(shí)，想表現(xiàn)自己懂點(diǎn)東西，結(jié)果把幾個(gè)術(shù)語混著用了，后來被同事笑話了好一陣子。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這也是正常的。我就見過有人寫心得時(shí)，開頭說培訓(xùn)內(nèi)容很精彩，結(jié)果后面全變成了吐槽學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量。雖然這也算一種方式，但總覺得有點(diǎn)偏離主題。所以寫的時(shí)候最好先列個(gè)提綱，把想說的重點(diǎn)都寫下來，這樣不容易跑偏。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡工整也是個(gè)加分項(xiàng)。雖然現(xiàn)在都是電子版提交，但打印出來的效果也很重要。我有個(gè)朋友，他的字寫得歪歪扭扭的，每次交材料都被領(lǐng)導(dǎo)批評。后來他專門買了本字帖練字，雖然進(jìn)步不大，但至少看起來整齊多了。寫心得也是一樣，雖然不是手寫的，但排版還是要講究點(diǎn)。
