【第1篇】英語課改的心得體會(huì)范文怎么寫850字
自初中英語新課程實(shí)施以來，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同 時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂趣，以下就是我近一年來在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：
一、形體語言在英語口語教學(xué)中的作用 人類表情達(dá)意的語言形式有兩種：有聲語言和形體語言，而細(xì)膩系統(tǒng)的有聲語言是人類特有的語言形式，也是人與人交往的最基本的手段。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，在某些特定的情況下，有聲語言的時(shí)間性和抽象性的弱點(diǎn)就會(huì)暴露出來，此時(shí)人類就要借住其他輔助手段進(jìn)行交際。而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。
在初中英語教學(xué)中，有聲語言是教師從事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會(huì)使小學(xué)生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起，就會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了。 例如：在學(xué)習(xí)英文26個(gè)字母時(shí)，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。往往教師們會(huì)有同感，在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)課堂會(huì)很沉悶，學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再進(jìn)行這個(gè)課題時(shí)，充分調(diào)動(dòng)活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學(xué)生們用手勢(shì)拼出字母的形狀，加深他們對(duì)字母的認(rèn)讀。在課堂活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，動(dòng)手腳用自己的肢體拼出26個(gè)英文字母的形狀，學(xué)生們各動(dòng)其腦發(fā)揮其能，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情，這樣學(xué)起來既快、又有興趣。再者，我根據(jù)每個(gè)字母的形狀，編了一個(gè)順口溜。這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的興趣所在，又容易記憶。例如：學(xué)習(xí)字母abcde等時(shí)，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a，雙圓b，半圓c，饅頭d，倒山e”。通過幾遍的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，就連平時(shí)不愛張嘴的個(gè)別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了這部分學(xué)生的積極性。上述教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證明了以下三點(diǎn)：
（一）形體語言的形象性，韌性能非常有效地輔助教學(xué)。恰當(dāng)正確的使用形體語言，可以使深?yuàn)W的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教學(xué)效果和效率。
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英語課改這個(gè)事情，說實(shí)話挺復(fù)雜的。每個(gè)老師心里頭都有自己的一套想法，有的覺得新方法好，有的又覺得老辦法更靠譜。我，剛開始接觸的時(shí)候也是暈乎乎的，后來慢慢摸索才找到點(diǎn)門道。
剛開始，我覺得照著書本教就行了，學(xué)生們跟著學(xué)唄。可是后來發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)勁，學(xué)生們的興趣提不起來，課堂氣氛也死氣沉沉。我就開始琢磨，是不是得換個(gè)思路。后來聽說別的學(xué)校搞了一些新的教學(xué)法，我也去試試，結(jié)果還真有點(diǎn)效果。
其實(shí)呀，英語課改不是一下子就能成功的。像我有個(gè)同事，他試了好幾種方法，有的時(shí)候一堂課下來累得夠嗆，但學(xué)生反應(yīng)平平。他這才意識(shí)到，可能自己選的方法不太適合現(xiàn)在的學(xué)生。所以，咱們得不斷調(diào)整，不能一根筋地往前沖。
記得有一次，我試著讓學(xué)生們分組討論，讓他們自己找資料，然后上臺(tái)展示。起初我還擔(dān)心他們會(huì)搞砸，沒想到效果特別好。有幾個(gè)平時(shí)不愛說話的學(xué)生，居然主動(dòng)發(fā)言了。不過，也有個(gè)小插曲，有個(gè)小組準(zhǔn)備的東西有點(diǎn)偏題，偏離了主題方向。我當(dāng)時(shí)也沒急著打斷他們，而是讓他們繼續(xù)講完，然后一起分析為什么會(huì)跑題。
還有個(gè)事，我發(fā)現(xiàn)有些教材的內(nèi)容太老套了，跟現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。比如，書里的對(duì)話場(chǎng)景還是十年前的，學(xué)生們看了沒什么感覺。我就想著能不能結(jié)合當(dāng)下的一些熱點(diǎn)話題，比如最近流行的電影啊、音樂，把這些融入到課堂里。這樣一來，學(xué)生們就愿意參與進(jìn)來了。
做這些改變也不是說說那么簡(jiǎn)單。有時(shí)候我會(huì)覺得壓力山大，特別是看到學(xué)生們的進(jìn)步不大時(shí)。但轉(zhuǎn)念一想，這事急不得，得一步步來。就像種樹一樣，今天撒下種子，明天就得澆水施肥，不能指望立竿見影的效果。
【第2篇】關(guān)于初中英語課改培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1650字
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，個(gè)人簡(jiǎn)歷才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。工作總結(jié)如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，****教學(xué)過程。
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初中英語課改培訓(xùn)的心得體會(huì)，說到底就是要把自己的想法理清楚，再用文字表達(dá)出來。剛開始寫的時(shí)候，可能會(huì)覺得無從下手，畢竟培訓(xùn)的內(nèi)容那么多，該從哪里說起？其實(shí)，可以從一些具體的例子入手，比如說某個(gè)教學(xué)方法讓你印象深刻，你就詳細(xì)寫下來。記得有一次參加培訓(xùn)，老師講了個(gè)互動(dòng)游戲，當(dāng)時(shí)就覺得特別實(shí)用，后來就想著怎么把它用到自己的課堂上去。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況。比如那次培訓(xùn)提到要用多媒體輔助教學(xué)，我就開始琢磨如何結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備，給學(xué)生放點(diǎn)有趣的視頻什么的。剛開始嘗試的時(shí)候，確實(shí)遇到了不少問題，像設(shè)備不太配合，或者是找資源花了太多時(shí)間。不過后來慢慢摸索，也就找到竅門了。
有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到卡殼的情況，尤其是那些專業(yè)術(shù)語比較多的時(shí)候。比如上次培訓(xùn)提到了“情境創(chuàng)設(shè)”，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，不知道該怎么寫。后來就想辦法用自己的話解釋了一下，說白了就是讓課堂變得更生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們覺得自己是在真實(shí)的場(chǎng)景里學(xué)英語，而不是干巴巴地背單詞什么的。
還有一點(diǎn)要注意的是，寫心得的時(shí)候別光顧著抄培訓(xùn)里的內(nèi)容，要把自己的理解加進(jìn)去。比如說培訓(xùn)里講到要鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，我就想到班上的小李同學(xué)，平時(shí)很害羞，一到課堂發(fā)言就臉紅。我就試著用培訓(xùn)中學(xué)到的方法，先讓他回答簡(jiǎn)單的問題，慢慢建立信心。現(xiàn)在他都能主動(dòng)舉手發(fā)言了，看到他的進(jìn)步，心里真的很高興。
寫心得的時(shí)候也可能會(huì)犯些小錯(cuò)誤。像有一次寫的時(shí)候，把“提高學(xué)生興趣”寫成了“提升學(xué)生興趣”，雖然意思差不多，但回頭看看還是覺得不太對(duì)勁。還有一次寫得太急，句子中間少了個(gè)詞，結(jié)果讀起來就感覺怪怪的。這些問題都是自己寫多了才發(fā)現(xiàn)的，慢慢就會(huì)注意了。
【第3篇】高中英語課改心得體會(huì)怎么寫3550字
高中英語課改心得體會(huì)
我校在7月12日至7月15日組織我們參加了四川省新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多。
首先，在陳琳教授的解讀下，我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到如今英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用。在發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力，和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)，不斷開闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價(jià)值觀，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。英語作為語言工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的。因此，我們教師在英語教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)為用”的原則。
其次，張連仲教授也反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。通過學(xué)習(xí)思考，我深刻認(rèn)識(shí)到高中英語是大眾英語教育，應(yīng)該讓絕大部分學(xué)生會(huì)說、敢說英語。在教學(xué)課程中，應(yīng)該因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。高中英語發(fā)展的重點(diǎn)是用英語思維和表達(dá)，在人際交往中得體地運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。此外，對(duì)外研社編制的新教材也有了一定的認(rèn)識(shí)，明確了教材基本結(jié)構(gòu)：比如必修分為1-5冊(cè)，順序選修為6-8冊(cè)，這有利于我們教師今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課。我們作為教師應(yīng)該提前縱觀全套教材，形成對(duì)全套教材的整體認(rèn)識(shí)，了解在什么地方講什么。
第三，在新課標(biāo)的指引下，教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，提倡自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)策略。創(chuàng)造性的使用教材。
第四，在教學(xué)過程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式主要以考試為常見可實(shí)施方式。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師，應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的，用于反思教學(xué)過程，從而逐步提高教學(xué)能力，找出學(xué)生的問題所在。當(dāng)然，反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的，因此更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)信息。在這里，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到準(zhǔn)確的反饋。
另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上，李俊和老師也為我們提出了要求和要領(lǐng)。在我看來，首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀，在教學(xué)中走出演講者的角色，而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要，將課堂還給學(xué)生。在平時(shí)上課期間積極主動(dòng)觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛某一類學(xué)生，應(yīng)一視同仁，因材施教，看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀;二抓背誦。當(dāng)然，教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師，每天都要保證一定的學(xué)習(xí)量。比如，每天堅(jiān)持十來分鐘的讀書，對(duì)當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思，隨時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，提高自己。
最后，作為一名教師，我懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)聽課與評(píng)課，盡可能多的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，注意結(jié)合本班學(xué)情實(shí)實(shí)在在地做到每一步。
以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：
(1)、加強(qiáng)詞匯教學(xué)中的文化滲透。結(jié)合課文，做好英美國家的地理、風(fēng)俗習(xí)慣、民族、宗教、制度、飲食習(xí)慣、歷史等文化背景知識(shí)的介紹。
(2)、采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造異國文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、提高閱讀能力，同時(shí)提醒他們注意吸收相關(guān)國家的文化信息。
(3)、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生、教師共同進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息和分析、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。在師生交往中發(fā)展自己，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，投身教育研究，在把握規(guī)律中端正自己，尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。
高中英語課改心得體會(huì)
在這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語教師的我，收獲頗豐。以下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個(gè)性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教育”和“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運(yùn)用語言，這樣學(xué)生的語言能力就會(huì)不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到培養(yǎng)。有美國學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)說，要：?
創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重?
使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊，并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法?
使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心?
使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由
鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，并學(xué)會(huì)選擇?
避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因?yàn)楹ε聲?huì)禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮
下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后，對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的幾點(diǎn)看法：
1、英語教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)?英語環(huán)境，讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過程本身成為以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。
2、老師要靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法
有效地英語教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是教師個(gè)人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，確定不同的教學(xué)方法。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。
3、要盡量保持平等和諧的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系有利于形成良好課堂氣氛。學(xué)生對(duì)教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對(duì)某一問題的看法，都會(huì)自覺不自覺地進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師應(yīng)熱愛每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁;不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，教師要環(huán)視教室，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能讓部分學(xué)生感到冷落。學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重，便會(huì)被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。
以上就是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的感悟，在今后的教學(xué)中，我將樹立一些新的觀念，并努力去實(shí)踐：
1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培養(yǎng);
2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。
3、新學(xué)生觀念。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。
4、新教師觀念。通過新課改的探索，教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。
5、新評(píng)價(jià)觀念。通過新課改，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我將在學(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測(cè)試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實(shí)踐，經(jīng)我們的體會(huì)是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點(diǎn)，評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
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寫心得體會(huì)，說難也難，說不難其實(shí)也不算太復(fù)雜。關(guān)鍵在于你要有東西可寫，而且得是自己真實(shí)的想法。要是照搬別人的，那肯定不行，哪怕人家寫得再好，也不是你的感受。就拿高中英語課改來說，每個(gè)老師都有自己的體會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人面對(duì)的情況都不一樣。
剛開始得想清楚自己想表達(dá)什么，比如說課改后學(xué)生的變化，或者自己教學(xué)方法上的調(diào)整。有些人可能覺得只要記下課堂上的大事就行，但這樣寫出來的東西就太表面了。比如我有一次參加課改培訓(xùn)，回來就想記錄一下學(xué)到的新方法，結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)只記下了幾個(gè)步驟，完全沒寫出自己的理解。后來想想，如果能結(jié)合自己課堂上的實(shí)踐，效果會(huì)好很多。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。有時(shí)候一個(gè)小小的改變就能帶來意想不到的效果。比如有次我試著讓學(xué)生多用英語討論問題，剛開始大家都挺別扭的，但慢慢就有學(xué)生主動(dòng)發(fā)言了。這個(gè)過程就得詳細(xì)寫下來，不然別人看了也不知道具體發(fā)生了什么。當(dāng)然，寫的時(shí)候要注意條理清晰，不然讀者看得一頭霧水。
再就是態(tài)度要誠懇。寫心得體會(huì)不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓別人知道你的想法。要是寫得敷衍了事，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還可能讓人覺得你不重視這項(xiàng)工作。比如上次有個(gè)同事交上來的心得，字跡潦草不說，內(nèi)容也是東拼西湊，一看就知道沒用心。這樣的文章別說給別人看，連自己回頭看看都會(huì)覺得尷尬。
不過，寫心得的時(shí)候也不要給自己太大壓力。畢竟不是寫論文，不需要那么嚴(yán)謹(jǐn)。有時(shí)候稍微隨意點(diǎn)反而能讓文章更生動(dòng)。像我就見過有人寫心得時(shí)故意加入一些幽默元素，結(jié)果讀起來特別輕松愉快。當(dāng)然，這需要一定的寫作功底，不是人人都能做到的。
書寫注意事項(xiàng)：
語言風(fēng)格也很關(guān)鍵。如果是給同行看的，就可以用些專業(yè)術(shù)語，顯得更有深度；要是面向普通讀者，那就得通俗易懂。就像我在寫課改心得時(shí)，有時(shí)候會(huì)故意用一些學(xué)生容易接受的說法，這樣他們看起來也不會(huì)覺得枯燥。不過這里有個(gè)小問題需要注意，就是別把專業(yè)術(shù)語用錯(cuò)了地方，否則會(huì)鬧笑話的。
【第4篇】英語新課改心得體會(huì)怎么寫1000字
上個(gè)月中旬，我們學(xué)校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過聽課和學(xué)習(xí)，我的心得體會(huì)是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念，教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授知識(shí)作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識(shí)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來展開自己的教學(xué)過程，通常會(huì)忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng)。
但是如今社會(huì)的知識(shí)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，而且使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到這一目的。
其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書的各個(gè)欄目中，因此，在教學(xué)過程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。
然而高考這個(gè)指揮棒依然牽掛著每個(gè)人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些教學(xué)設(shè)備的制約，所以只能合適的時(shí)間合適的場(chǎng)地進(jìn)行，在講課時(shí)一些注意點(diǎn)還是要好好把握的，把知識(shí)點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給學(xué)生的知識(shí)讓他們學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題，所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢馊W(xué)、感興趣去學(xué)。
第三在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，打破學(xué)科之間的局限，要重視知識(shí)之間的遷移。英語科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面，教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于英語學(xué)科，通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。
通過這幾天的英語新課改培訓(xùn)，我將心得體會(huì)總結(jié)成這篇文字，與各位老師共同討論，為跟好的實(shí)施新課改而努力。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫英語新課改心得體會(huì)其實(shí)挺有講究的，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，不能光是理論堆砌。我剛接觸這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，就有點(diǎn)摸不著頭腦，后來慢慢摸索出些門道。
剛開始要回顧一下課程改革的大背景，說說為什么會(huì)有這次變化。記得有一次教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)提到過，說現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式跟過去不一樣了，不能老是填鴨式的教學(xué)方法。當(dāng)時(shí)沒太明白，后來自己試著調(diào)整課堂節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生多參與討論確實(shí)能讓課堂氣氛活躍不少。
接著就是具體做法了，像我在講閱讀理解的時(shí)候，以前都是直接給答案解析，現(xiàn)在會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生自己找線索，這樣他們記得更牢。還有作文批改，以前只是打個(gè)分?jǐn)?shù)了事，現(xiàn)在我會(huì)寫下具體的建議，比如這個(gè)句子用詞不錯(cuò)，那個(gè)地方可以換個(gè)表達(dá)方式試試看。
過程中也會(huì)遇到一些小狀況。比如說有一次嘗試小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些組員不太積極，后來才意識(shí)到是任務(wù)分配沒做好，每個(gè)組員的責(zé)任感沒調(diào)動(dòng)起來。后來調(diào)整了一下方案，效果就好多了。
還有就是多聽聽同事的意見。我有個(gè)同事特別擅長(zhǎng)用多媒體輔助教學(xué)，每次聽課都讓我學(xué)到不少新點(diǎn)子。她跟我說過，有時(shí)候一個(gè)小小的互動(dòng)環(huán)節(jié)就能讓整堂課生動(dòng)很多。
最后就是堅(jiān)持反思吧。每節(jié)課結(jié)束都抽點(diǎn)時(shí)間想想哪里還可以改進(jìn)，哪怕是一些細(xì)枝末節(jié)的地方。比如我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己講得太快，學(xué)生跟不上，后來就學(xué)著放慢速度，適當(dāng)停頓，給學(xué)生消化的時(shí)間。
【第5篇】英語課改培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫3650字
英語課改培訓(xùn)心得體會(huì)
英語課改培訓(xùn)心得體會(huì)1
我參加了xx市教育局舉辦的小學(xué)英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合xx局長(zhǎng)的開班儀式上的活動(dòng)精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語老師，要提高一所小學(xué)的英語成績(jī)，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我大開眼界，受益非淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助最大，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的.理性思考，如何提高學(xué)生的英語能力，還英語課以本來的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了，那就是無時(shí)無刻隨時(shí)隨地的——幽默!
培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
英語課改培訓(xùn)心得體會(huì)2
這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課改后的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。通過這次的培訓(xùn)，尤其是聽完孫堅(jiān)教授講解了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求。
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí)，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì)，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。
如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識(shí)，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長(zhǎng)為一個(gè)具有高度的愛國主義，集體主義精神的了解世界的國際公民，這是新形勢(shì)下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人，全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念，這種育人意識(shí)，你就不會(huì)很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，不會(huì)很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的一種體會(huì)，內(nèi)化在自己的心靈深處。
其次，作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運(yùn)用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進(jìn)步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教
在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技巧。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。
三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享
傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六天的培訓(xùn)雖是短暫的，但自身的體會(huì)是很大的，感觸很深。以上拙見難免有不足之處，但愿奉獻(xiàn)出以供同行們交流、共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同提高。
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
參加英語課改培訓(xùn)后，心里頭有不少感觸。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，寫心得體會(huì)不是單純地記錄，得有點(diǎn)講究。剛開始的時(shí)候，我就覺得要把自己的真實(shí)感受寫出來，但又擔(dān)心寫得太過隨意。后來想想，培訓(xùn)里的那些老師講了不少實(shí)用的方法，我照著做了。
培訓(xùn)里提到過，寫心得體會(huì)得抓住重點(diǎn)。比如，課堂上老師講到的那些教學(xué)方法，有些我覺得特別好，就試著用筆記的形式整理了一下。記得那天聽了一位老師的講座，她分享了一些互動(dòng)游戲，我當(dāng)時(shí)就在筆記本上記了下來。后來回家整理的時(shí)候，想著是不是把這些游戲的名字都寫進(jìn)去，結(jié)果寫著寫著就忘了幾個(gè)名字。這事讓我明白，寫的時(shí)候要保持思路清晰，不然會(huì)漏掉重要內(nèi)容。
還有一次，我在寫心得的時(shí)候，想把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)全都寫上去，結(jié)果越寫越亂。后來請(qǐng)教了一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同事，他告訴我，寫心得的時(shí)候得挑重要的寫，不然會(huì)顯得啰嗦。我就試著刪掉了一些不太相關(guān)的細(xì)節(jié)，這樣寫出來的文章看起來就好多了。不過有時(shí)候還是會(huì)犯迷糊，比如有一次寫到一個(gè)案例分析時(shí)，因?yàn)槟X子轉(zhuǎn)得快，就直接跳過了一些步驟，導(dǎo)致最后寫出來的內(nèi)容有些跳躍，讀起來不那么順暢。
其實(shí)寫心得體會(huì)還有一個(gè)竅門，就是多用例子。培訓(xùn)期間，有個(gè)老師就舉了好多例子，我當(dāng)時(shí)聽得特別認(rèn)真。回來之后，我也試著用這種方法，把自己學(xué)到的東西通過具體事例表達(dá)出來。這樣做不僅能讓文章更有說服力，還能讓自己更好地記住那些知識(shí)點(diǎn)。不過也有時(shí)候會(huì)犯糊涂，比如有一次寫到某個(gè)教學(xué)方法的效果時(shí)，忘記標(biāo)明這是針對(duì)哪類學(xué)生的，結(jié)果讓讀者看了有點(diǎn)摸不著頭腦。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，語言要自然，不能太死板。培訓(xùn)里有老師專門強(qiáng)調(diào)過這一點(diǎn)，說寫得太正式會(huì)讓讀者感覺距離感很強(qiáng)。我就試著用比較輕松的語氣來寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。但偶爾也會(huì)犯錯(cuò)，比如有一次寫到一個(gè)教學(xué)技巧時(shí)，用了個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎m然不至于鬧笑話，但也確實(shí)有點(diǎn)不妥當(dāng)。
【第6篇】高中英語課改心得體會(huì)范文怎么寫1400字
高中英語課改心得體會(huì)范文
這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語教師我學(xué)到很多知識(shí)。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個(gè)性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運(yùn)用語言，這樣學(xué)生的語言能力就會(huì)不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到培養(yǎng)。有美國學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)說，要：
1. 創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重。
2. 使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊，并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法。
3. 使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。
4. 使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，并學(xué)會(huì)選擇。
6. 避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因?yàn)楹ε聲?huì)禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。
下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后的幾點(diǎn)反思
1.教師情感投入等的差異，會(huì)產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升。
2.評(píng)價(jià)相對(duì)滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。
3.教師課程資源開發(fā)意識(shí)有待加強(qiáng)。
4.適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。
下面是我學(xué)習(xí)英語課改的幾點(diǎn)感想
教師要樹立以下新的理念：
1.新教學(xué)觀念. 通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我們逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程，它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培養(yǎng);
2.新課程觀念. 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識(shí)到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。
3.新學(xué)生觀念.課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。
4.新教師觀念
通過新課改的探索，全體教師認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。
5.新評(píng)價(jià)觀念
通過新課改，我們逐漸認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們?cè)趯W(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測(cè)試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。
總之，通過新課改實(shí)踐，經(jīng)我們的體會(huì)是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點(diǎn)，評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)
高中英語課改心得體會(huì)范文，盡在。
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
寫心得這種事情，說到底就是把自己的經(jīng)歷、感受和學(xué)到的東西整理出來。對(duì)于想寫高中英語課改心得的人來說，這其實(shí)是個(gè)挺不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)。不過，很多人可能剛開始不知道從哪里下手，總覺得得寫出個(gè)什么“高大上”的東西才行。
先說說準(zhǔn)備工作吧。要是真想寫好這一類的心得，得先把相關(guān)的材料都找齊了，像是學(xué)校發(fā)的通知啦、老師講過的重點(diǎn)，還有自己上課時(shí)候記下來的筆記什么的。這些東西就好比是蓋房子用的磚頭，沒它們可不行。我有個(gè)朋友就老是忘帶筆記本，結(jié)果寫心得的時(shí)候只能干瞪眼，最后寫出來的內(nèi)容就特別空洞，讀起來也沒什么勁兒。
再來說說怎么組織思路。我覺得呀，與其絞盡腦汁去想那些特別復(fù)雜的想法，不如想想平時(shí)課堂上發(fā)生的那些小事。比如，有一次課改后，老師讓我們分組討論，本來以為會(huì)很亂，結(jié)果大家反而更積極了。這種具體的小事，往往能讓人印象深刻。把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情串聯(lián)起來，就能形成一個(gè)大致的框架。
當(dāng)然了，寫心得不是單純地記錄流水賬。得有自己的想法摻進(jìn)去，不然就顯得太單薄了。就像那次討論結(jié)束后，我忽然覺得以前學(xué)英語的方式有點(diǎn)死板，總是一味地背單詞和做題，現(xiàn)在這種方式讓我意識(shí)到交流的重要性。這種感悟要是能寫進(jìn)心得里，肯定會(huì)讓文章增色不少。
寫的時(shí)候要注意語言表達(dá)。有些人寫心得喜歡用一些很花哨的詞，其實(shí)沒必要。簡(jiǎn)單明了就好，把心里想的直接寫出來就行。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫成“提搞”，雖然不影響理解，但仔細(xì)看的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這種小問題其實(shí)不用太擔(dān)心，只要整體通順就沒什么大礙。
最后一點(diǎn)，寫完之后別忘了檢查一下。檢查的時(shí)候別光看有沒有錯(cuò)別字，還要看看有沒有不通順的地方。我記得有一次寫完之后沒仔細(xì)看，結(jié)果有幾個(gè)句子讀起來特別拗口，后來改了好幾次才滿意。所以呀，檢查這一步還是挺重要的。
【第7篇】英語新課改培訓(xùn)心得體會(huì)范文2025最新怎么寫700字
我是一名小學(xué)英語教師，通過這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語學(xué)科的特點(diǎn)。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人的目的。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式，即盡可能讓學(xué)生多聽，運(yùn)用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應(yīng)。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
參加這次英語新課改培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始心里挺沒底的，畢竟對(duì)新課標(biāo)的理解一直停留在表面。不過幾天下來，倒是學(xué)到了不少實(shí)用的東西。比如說教學(xué)設(shè)計(jì)這塊兒，以前總覺得只要照著教材走就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，如果能結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)去調(diào)整內(nèi)容，課堂效果會(huì)好很多。像是有個(gè)老師分享了她如何利用短視頻引入話題，學(xué)生們不僅注意力集中，還主動(dòng)參與討論。
說到教學(xué)方法，我覺得最重要的還是多嘗試。有時(shí)候聽別人講得頭頭是道，真到自己動(dòng)手的時(shí)候卻不知從何下手。就拿課堂互動(dòng)來說，開始我總是擔(dān)心時(shí)間把控不好，結(jié)果一緊張反而更亂了。后來慢慢摸索出一點(diǎn)門道，比如提前預(yù)設(shè)幾個(gè)問題，根據(jù)不同情況靈活調(diào)整。還有就是，千萬別怕學(xué)生提問，這反而是了解他們需求的好機(jī)會(huì)。
資源利用也是個(gè)關(guān)鍵。這次培訓(xùn)提到的在線平臺(tái)特別有用，像一些免費(fèi)的教學(xué)視頻和練習(xí)題庫，都給備課省了不少力氣。當(dāng)然，也不是所有東西都能直接套用，需要根據(jù)實(shí)際情況篩選。記得有一次試用某個(gè)資源，發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容不太適合我們班的情況，于是就做了些改動(dòng)，效果反倒更好。
其實(shí)最大的收獲還是觀念上的轉(zhuǎn)變。過去總覺得成績(jī)才是硬道理，現(xiàn)在才明白，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力更重要。就像聽說讀寫四個(gè)技能，以前重視讀寫多些，現(xiàn)在意識(shí)到聽說同樣不可忽視。特別是口語這部分，得創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說。雖然剛開始可能會(huì)有點(diǎn)混亂，但堅(jiān)持下去，大家都會(huì)有所進(jìn)步。
說起來，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，當(dāng)老師光靠經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還得不斷學(xué)習(xí)新的理念和技術(shù)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到困惑，比如面對(duì)不同層次的學(xué)生，怎么做到既不落下基礎(chǔ)差的，又能讓優(yōu)秀的學(xué)生有挑戰(zhàn)性？這個(gè)問題到現(xiàn)在也沒完全想明白，只能邊教邊摸索了。
希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，畢竟教學(xué)這件事，永遠(yuǎn)都有提升的空間。
【第8篇】2025小學(xué)生英語課改心得體會(huì)范文怎么寫850字
導(dǎo)語下面是小編搜集到的小學(xué)英語課改心得體會(huì)，一起欣賞一下大家的小學(xué)英語課改心得體會(huì)，或許對(duì)你們有所幫助！更多小學(xué)生英語課改心得體會(huì)請(qǐng)關(guān)注心得體會(huì)欄目!
小學(xué)英語課改心得體會(huì)
新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)，
小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)
下面簡(jiǎn)單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛，
情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
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最近在學(xué)校里跟著老師一起研究新的英語教材，心里有不少想法想記錄下來。以前備課的時(shí)候總覺得英語教學(xué)就是背單詞、記語法，現(xiàn)在看來得換個(gè)思路了。這次課改強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，我覺得特別好，孩子們不是為了考試而學(xué)英語，而是要在生活中能用到它。
前幾天去聽課，發(fā)現(xiàn)老師用動(dòng)畫片里的片段導(dǎo)入新課，學(xué)生們都特別興奮，注意力一下子就被抓住了。這讓我想到平時(shí)教學(xué)時(shí)也得想辦法讓課堂生動(dòng)起來，不然孩子們老盯著黑板看，興趣肯定提不上去。不過，動(dòng)畫片選材很重要，要是選得太難，孩子聽不懂反而會(huì)挫敗感。我有個(gè)同事就試過一次，結(jié)果孩子們一臉懵，后來只能硬著頭皮講下去。
還有個(gè)點(diǎn)是互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。新教材里有很多小組活動(dòng)，像是角色扮演、模擬對(duì)話什么的，這些都是很不錯(cuò)的點(diǎn)子。我班上的小王同學(xué)平時(shí)不太愛說話，上次讓他跟同桌演個(gè)小故事，居然主動(dòng)參與了，還笑得特別開心。我覺得這是個(gè)突破口，能讓內(nèi)向的孩子慢慢找到自信。
課改也有挑戰(zhàn)的地方。比如有些知識(shí)點(diǎn)需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握，但時(shí)間有限，有時(shí)候真不知道怎么平衡。有一次布置作業(yè)，想著讓學(xué)生回去復(fù)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少孩子根本不知道從哪里下手。后來我調(diào)整了一下，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成小卡片，讓他們帶回家跟家長(zhǎng)一起看看，效果還不錯(cuò)。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得給學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)也很重要。比如組織英語角，或者鼓勵(lì)他們參加英語演講比賽之類的。這樣不僅能提高口語能力，還能增強(qiáng)他們的表達(dá)欲望。不過，這個(gè)事得提前做好規(guī)劃，不然容易流于形式。我有個(gè)朋友就試過一次，因?yàn)闇?zhǔn)備不足，結(jié)果場(chǎng)面有點(diǎn)冷清。
其實(shí)，教學(xué)方法得不斷摸索，每個(gè)班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。有時(shí)候看到別的老師用得很好，自己照著做卻不行，這就得反思是不是忽略了什么細(xì)節(jié)。比如一次公開課上，有個(gè)老師用了很炫酷的教學(xué)軟件，可我發(fā)現(xiàn)她對(duì)軟件的操作特別熟練，這可能是她花了很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的結(jié)果。
最后說一句，課改是個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就。作為老師，既要跟著政策走，也要結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整。如果總是死板地執(zhí)行，不僅費(fèi)力還不討好。所以，多觀察、多嘗試才是關(guān)鍵，千萬別光想著抄答案。
