小學(xué)三年級(jí)班報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)答
小學(xué)三年級(jí)班報(bào)告怎么寫學(xué)生日常表現(xiàn)?
學(xué)生日常表現(xiàn)不是記流水賬,是挑三四個(gè)有畫面感的瞬間寫活。比如誰(shuí)課間主動(dòng)扶起摔倒同學(xué),誰(shuí)作業(yè)本上突然多出小紅花,誰(shuí)從不敢舉手到某天突然站起來(lái)說(shuō)話。用動(dòng)作和細(xì)節(jié)撐住句子,別堆形容詞。老師看報(bào)告就瞄兩眼,你得讓他一眼看見(jiàn)孩子在動(dòng)在長(zhǎng)在變。寫虛的套話不如寫實(shí)的一句“他攥著鉛筆改了三遍才交”。
同一件事全班寫得差不多小學(xué)三年級(jí)班報(bào)告?
讓孩子閉眼回想那天腳踩地板的感覺(jué)、同桌胳膊肘碰你時(shí)的溫度、黑板擦揚(yáng)起的粉筆灰鉆進(jìn)眼睛的癢,挑一個(gè)身體記得最清的點(diǎn)展開(kāi)寫,別人沒(méi)注意這個(gè),你就贏了。
小學(xué)三年級(jí)班報(bào)告如何寫特殊需求學(xué)生支持過(guò)程?
支持過(guò)程不是寫“安排幫扶”“個(gè)別輔導(dǎo)”,是寫他每天進(jìn)教室前摸三次門框才松手,寫你把練習(xí)冊(cè)裁成四小塊,寫小組合作時(shí)他負(fù)責(zé)傳彩筆而別人負(fù)責(zé)遞答案。寫那些沒(méi)進(jìn)計(jì)劃書(shū)卻天天在發(fā)生的微小適配。