中學生報告常見問答
中學生報告被說“缺乏個性”，個性藏哪？
藏在他改不了的小習慣里：寫作業必把橡皮切成小塊、解題前先轉三圈筆、喝水只喝第三口最涼的、擦黑板總從右上角開始。寫他幫同學講題，就寫“我畫輔助線手抖，粉筆斷兩次，她突然伸手按住我手腕，那截腕骨凸出來，比我想象中硬”。個性是骨頭，不是衣服。
中學生報告的結論怎么寫才不像抄課本？
結論得帶點小脾氣。課本說光合作用吸二氧化碳，你寫“葉子泡水里冒泡，氣泡多的地方紙片浮得快”，這就活了。別寫“綜上所述”，直接甩結果：“光照強，氣泡多；遮住光，氣泡停。”學生寫的結論，就得有他親眼盯過、手碰過、等得不耐煩的痕跡。結論不是蓋章，是交差時那句“喏，它就這樣”。
中學生報告里口語化表達怎么改得像樣？
把“這孩子老遲到”改成“晨檢缺勤率達32%”，把“上課總走神”改成“課堂應答延遲超8秒頻次占41%”。動詞換硬一點的：用“滑落”代替“下降”，用“卡頓”代替“不流暢”，用“斷層”代替“跟不上”。刪所有“我覺得”“我們發現”。
