小學(xué)音樂報告常見問答
小學(xué)音樂報告中教學(xué)難點怎么寫才不繞彎子？
難點就寫哪一小節(jié)學(xué)生反復(fù)卡住、哪個音高總唱低、哪句節(jié)奏總搶拍。寫清是左手還是右手跟不上，是看譜慢還是聽音慢，是氣息撐不住還是嘴型不對。別寫“識譜能力弱”這種廢話，要寫“五線譜上中央C位置需三次指認才確認”。難點是病灶，不是診斷書。
小學(xué)音樂報告里教具使用情況怎么寫才不羅列？
別寫“使用鋼琴、打擊樂器、多媒體”，寫學(xué)生摸到琴鍵時手指發(fā)僵、搖沙錘時手腕甩過頭、點屏幕時誤觸返回鍵。教具不是道具清單，是學(xué)生跟它較勁的過程。你寫的是人和物打架的痕跡，不是采購驗收單。用壞了、按錯了、拿反了，這些才是教具的真實使用。
家長看不懂小學(xué)音樂報告，怎么寫才接地氣？
開頭就寫孩子回家哼的哪首歌、用什么碗當鼓敲、把筷子當指揮棒揮向貓，中間穿插他畫的課堂速寫，結(jié)尾寫他指著電視廣告音樂說“這有切分音”，比列一堆目標實在。
