Q
自閉癥教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)干預(yù)策略調(diào)整過(guò)程？
A
寫(xiě)策略調(diào)整不是列改了哪幾條，是寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)孩子不看卡片就撕，第二天換成磁貼；寫(xiě)他一聽(tīng)到鈴聲就捂耳朵，你第三天把鈴改成輕拍桌面。調(diào)整過(guò)程得有“試—錯(cuò)—換—再試”的呼吸感，每一步都帶著你當(dāng)時(shí)的猶豫和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)。別寫(xiě)成計(jì)劃表，要寫(xiě)出你蹲下來(lái)、換道具、擦汗、再試一次的實(shí)感。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有40.1%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是用“發(fā)現(xiàn)…于是…結(jié)果…第二天…”自然推進(jìn)邏輯，50.2%%的用戶(hù)傾向選擇2000-2500字，而30.3%%的用戶(hù)選擇1500-2000字，15.2%%選擇2500-3000字。新手最容易踩的坑是把策略調(diào)整寫(xiě)成靜態(tài)方案羅列，缺動(dòng)作、缺試錯(cuò)痕跡、缺臨場(chǎng)感
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)師范生、特教新手教師、高校指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師、融合教育協(xié)調(diào)員
新手常犯的誤區(qū)
把策略調(diào)整寫(xiě)成靜態(tài)方案羅列，缺動(dòng)作、缺試錯(cuò)痕跡、缺臨場(chǎng)感
