Q
師德修養(yǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告如何寫同事指導(dǎo)卻不顯拍馬屁？
A
寫你看見老教師蹲著幫學(xué)生撿橡皮，寫她改作文時(shí)在“但是”前加了個(gè)逗號(hào)，寫你照著她教案試講后發(fā)現(xiàn)自己漏了三次眼神停頓。指導(dǎo)不是“王老師悉心教導(dǎo)”，是她袖口磨出毛邊的線頭、是你模仿后突然卡殼的那半秒。寫實(shí)了，敬意才真。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有36.9%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是指導(dǎo)痕跡必須附著于具體教學(xué)行為，44.1%%的用戶傾向選擇1900-2300字，而29.7%%的用戶選擇1500-1899字，16.8%%選擇2301-2700字。新手最容易踩的坑是通篇“感謝王老師無私幫助”“深受啟發(fā)”，把同事寫成神像，把自己寫成提線木偶，師德成了單方面跪拜。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
通篇“感謝王老師無私幫助”“深受啟發(fā)”，把同事寫成神像，把自己寫成提線木偶，師德成了單方面跪拜。
適用對(duì)象
新入職青年教師、縣域中學(xué)實(shí)習(xí)生、跨學(xué)科轉(zhuǎn)崗教師、教育碩士實(shí)踐生、教研組跟崗教師
