Q
小學語文教研組報告問題分析老寫不透？
A
問題分析不是找病根，是把教研活動錄像倒回去看三遍：誰發言時低頭翻教案、誰插話被截斷、誰說完后沒人接茬。把這些細節焊進文字里，比如“張老師第三次提到識字策略時，陳老師開始整理粉筆頭”。問題就藏在動作縫隙里，不是藏在“重視不夠”“認識不足”這種海綿墊子里。
推薦寫法
數據顯示，有38.7%的用戶認為，首選的寫法是問題描述必須含可觀察行為細節，40.4%%的用戶傾向選擇1500-1799字，而35.2%%的用戶選擇1800-2199字，25.7%%選擇2200-2599字。新手最容易踩的坑是用“部分教師”“個別現象”打馬虎眼，把具體人的具體卡點抹成一團霧。
高分寫作經驗
熱門篇幅區間
新手常犯的誤區
用“部分教師”“個別現象”打馬虎眼，把具體人的具體卡點抹成一團霧。
適用對象
教研組長、教學副校長、青年教師、學科帶頭人、兼職教研員
