Q
教師報告里教學資源怎么寫才不變成設備清單？
A
資源不是報賬，是寫它怎么活起來。寫“投影儀突然黑屏，學生自發(fā)用手機拍下板書傳群”，比寫“使用多媒體設備”有力；寫“把舊掛歷剪成分數(shù)卡片，三組搶答后全班傳著摸紋理”，比寫“教具豐富”實在。資源要見故障、見替代、見學生伸手那一刻。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.6%的用戶認為，首選的寫法是寫出資源突發(fā)狀況及應對，40.8%%的用戶傾向選擇1850-2250字，而31.8%%的用戶選擇1550-1849字，18.9%%選擇2251-2650字。新手最容易踩的坑是把資源欄寫成采購驗收單，羅列“希沃白板一套”“實驗器材若干”，全然無視資源在真實課堂中的生命狀態(tài)。
適用對象
教育技術整合教師、實驗教學教師、鄉(xiāng)村學校資源適配者、教具開發(fā)教師、信息化教學試點教師
新手常犯的誤區(qū)
把資源欄寫成采購驗收單，羅列“希沃白板一套”“實驗器材若干”，全然無視資源在真實課堂中的生命狀態(tài)。
寫教師報告最多搜索的問題
- 1?精選問答教師報告中家校溝通部分怎么寫才不自說自話？寫家長原話，哪怕就一句“孩子回家說您課上放的視頻他看了三遍”。
- 2??熱門回答教師報告里師生互動怎么寫才不變成好人好事？不寫“耐心輔導”“熱情鼓勵”，寫數(shù)學課講到二次函數(shù)時，你故意把頂點坐標算錯，前排女生舉手指出，你讓她上臺重算，她手抖擦錯兩遍，你遞粉筆說再試，第三遍全班跟著倒數(shù)。
- 3?快速解決教師報告中學生進步怎么寫才不浮？進步不寫“取得明顯進步”，寫同一個學生三次默寫同一段古詩，第一次錯六個字，第二次錯兩個，第三次全對，但“幽”字仍寫成“悠”，你在他本子上畫了個小幽靈，旁邊寫“它住這兒”。
- 4?快速解決教師報告中專業(yè)發(fā)展怎么寫才不曬證書？發(fā)展不是貼證書，是寫你啃完哪本難懂的書、哪頁筆記被學生拿去傳閱、你照著某方法試了三節(jié)課、哪次評課后你重寫了導入。
- 5??精華回答教師報告中教學資源運用怎么寫才不羅列？資源不是報菜名，是寫它怎么活起來。
- 6??用戶推薦教師報告中教育故事怎么寫才不煽情？寫你發(fā)現(xiàn)抽屜里多出半塊橡皮，藍色，有牙印；寫你把它放在窗臺，三天沒動，第四天它不見了；寫你后來在值日生掃的垃圾袋里看見它，裹著粉筆灰。
- 7??用戶推薦教師報告里理論引用怎么寫才不掉書袋？理論不是貼金箔，是借把刀。
- 8??精華回答教師報告中亮點提煉怎么寫才不自嗨？亮點不是你多賣力，是學生哪一刻真正接住了。
- 9??用戶推薦教師報告中家校溝通怎么寫才不顯得應付差事？寫你哪次家長會后單獨留下一位媽媽，聊她孩子作業(yè)本上反復涂改的那道題；寫你發(fā)消息沒提孩子缺點，先說今天他幫同學撿了三次橡皮。
- 10??熱門回答教師報告中教學資源怎么寫才不羅列？資源不是報菜名，“PPT三頁、微課兩段、學具一套”，是寫你改用舊電池拆解演示電流，學生圍上來搶著摸銅片，有人聞到焦糊味趕緊扇風。
