教師報告中教學資源運用怎么寫才不羅列？

資源不是報菜名，是寫它怎么活起來。別寫“使用了PPT、視頻、實驗器材”，寫“用慢鏡頭視頻拆解水沸騰氣泡生成過程，學生指著暫停畫面喊‘原來底下先冒’”。資源只是工具，重點是學生怎么用它破了認知堵點。羅列清單，不如寫清一次關鍵點擊、一段意外回放、一個被學生搶走的教具。