Q
中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)閱讀指導(dǎo)成果？
A
閱讀指導(dǎo)成果不是統(tǒng)計(jì)讀了多少本書(shū)，是寫(xiě)你硬拉著全班啃《鄉(xiāng)土中國(guó)》時(shí)，怎么把費(fèi)孝通那句“差序格局”改成食堂打飯排隊(duì)的比喻。寫(xiě)你設(shè)計(jì)的讀書(shū)單為什么刪掉第三本，寫(xiě)學(xué)生在批注本里畫(huà)的歪歪扭扭思維導(dǎo)圖。成果藏在學(xué)生筆跡變密、提問(wèn)變刁鉆、作文開(kāi)頭敢用冷僻典故里。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有42.7%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是成果必須對(duì)應(yīng)具體書(shū)目和真實(shí)教學(xué)動(dòng)作，48.3%%的用戶(hù)傾向選擇2900-3300字，而27.2%%的用戶(hù)選擇3300-3700字，15.9%%選擇2500-2900字。新手最容易踩的坑是用借閱量、讀書(shū)筆記數(shù)量、活動(dòng)照片張數(shù)代替真實(shí)指導(dǎo)痕跡。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用借閱量、讀書(shū)筆記數(shù)量、活動(dòng)照片張數(shù)代替真實(shí)指導(dǎo)痕跡。
適用對(duì)象
課外閱讀指導(dǎo)教師、整本書(shū)閱讀試點(diǎn)教師、名著導(dǎo)讀課主講人、校刊主編、書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建者
寫(xiě)申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1??熱門(mén)回答中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)教學(xué)反思深度？教學(xué)反思深度不是寫(xiě)“本節(jié)課不足”，是寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生總在《祝福》里揪住祥林嫂的阿毛，卻繞開(kāi)魯四老爺書(shū)房那幅“壽”字。
- 2?快速解決中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)青年教師帶教成效？帶教成效不是列徒弟獲獎(jiǎng)名單，是寫(xiě)你聽(tīng)第7節(jié)試講課后，在教案邊批“把‘請(qǐng)思考’改成‘你猜她下一句會(huì)說(shuō)什么’”。
- 3??精華回答中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)跨學(xué)科融合實(shí)踐？跨學(xué)科融合不是語(yǔ)文課上放五分鐘歷史紀(jì)錄片，是寫(xiě)你帶著學(xué)生用《史記》筆法重寫(xiě)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)美術(shù)老師幫你把文言虛詞做成視覺(jué)符號(hào)墻。
- 4?快速解決中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)課題研究部分？課題研究不是報(bào)菜名列題目，是寫(xiě)你帶著幾個(gè)老師蹲在辦公室改第七版問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)第3題根本問(wèn)歪了。
- 5??用戶(hù)推薦中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)教學(xué)案例？教學(xué)案例不是流水賬記課，是挑三四個(gè)真打過(guò)仗的課，寫(xiě)清楚學(xué)生哪根筋被你點(diǎn)通了。
- 6??用戶(hù)推薦中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)述職報(bào)告怎么寫(xiě)作文教學(xué)突破？作文教學(xué)突破不是說(shuō)“創(chuàng)新了評(píng)改方式”，是寫(xiě)你撕掉紅筆改作文那天，讓學(xué)生互相用熒光筆標(biāo)出“最不像套話的句子”。
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