Q
科學教學實習報告的跨學科銜接怎么寫才不硬湊？
A
寫你講光合作用時，學生突然問“這和生物課說的不一樣”，你翻開他們上周數(shù)學作業(yè)本上畫的二氧化碳濃度曲線；寫你用地理課剛學的等高線講地形對風速影響，指著窗外梧桐葉擺動方向。銜接不是貼標簽，是找到學生課本上那頁折角、那道鉛筆印、那個老師沒講完的半句話。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.8%的用戶認為，首選的寫法是定位學生其他學科作業(yè)本上的真實痕跡，37.4%%的用戶傾向選擇850-1250字，而28.6%%的用戶選擇650-850字，20.4%%選擇1250-1550字。新手最容易踩的坑是跨學科銜接寫成概念對照表，羅列“科學+數(shù)學”“科學+語文”，不寫學生哪本作業(yè)本、哪句提問、哪張草稿紙觸發(fā)了真實連接。
高分寫作經驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
跨學科銜接寫成概念對照表，羅列“科學+數(shù)學”“科學+語文”，不寫學生哪本作業(yè)本、哪句提問、哪張草稿紙觸發(fā)了真實連接。
適用對象
師范生、實習助教、新入職科學教師、教育見習生、課程整合設計師
