Q
語(yǔ)文教研實(shí)習(xí)報(bào)告里朗讀指導(dǎo)怎么寫(xiě)才不干巴？
A
寫(xiě)你讓學(xué)生閉眼聽(tīng)你讀“枯藤老樹(shù)昏鴉”，讀完問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)烏鴉飛過(guò)去了，三個(gè)人舉手，兩個(gè)說(shuō)飛向左邊，一個(gè)說(shuō)撞樹(shù)杈上了。朗讀指導(dǎo)不是講技巧，是把聲音變成畫(huà)面，讓學(xué)生睜眼還在回味。干巴就是光寫(xiě)“注重節(jié)奏停頓”，沒(méi)寫(xiě)誰(shuí)喘氣重了、誰(shuí)舌頭打結(jié)了。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有34.2%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是以學(xué)生感官反應(yīng)為落點(diǎn)，41.6%%的用戶傾向選擇2100-2500字，而26.3%%的用戶選擇1800-2099字，19.2%%選擇2501-2900字。新手最容易踩的坑是羅列“抑揚(yáng)頓挫”“輕重緩急”術(shù)語(yǔ)，不寫(xiě)學(xué)生聽(tīng)讀時(shí)眼皮顫沒(méi)顫、手指有沒(méi)有跟著敲桌面。
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)師范生、新入職語(yǔ)文教師、帶教指導(dǎo)教師、高校實(shí)踐導(dǎo)師、語(yǔ)文教研員
新手常犯的誤區(qū)
羅列“抑揚(yáng)頓挫”“輕重緩急”術(shù)語(yǔ)，不寫(xiě)學(xué)生聽(tīng)讀時(shí)眼皮顫沒(méi)顫、手指有沒(méi)有跟著敲桌面。
寫(xiě)語(yǔ)文教研實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1??熱門(mén)回答語(yǔ)文教研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)小組合作才不寫(xiě)成擺拍？寫(xiě)第四組男生搶著當(dāng)記錄員結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)三個(gè)字，寫(xiě)第二組女生壓低聲音爭(zhēng)論“‘之’到底算代詞還是助詞”，寫(xiě)你湊過(guò)去聽(tīng)清了她們說(shuō)“課本沒(méi)說(shuō)清楚”。
- 2??精華回答語(yǔ)文教研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)學(xué)生反饋才不編造？抄下作業(yè)本角落學(xué)生畫(huà)的小烏龜、默寫(xiě)紙背面寫(xiě)的“老師您慢點(diǎn)念”，把課間追著你問(wèn)“《背影》爸爸買(mǎi)橘子為什么不坐車(chē)”的原話敲進(jìn)去。
- 3??用戶推薦語(yǔ)文教研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)才不死板？寫(xiě)你擦掉第三遍“中心思想”四個(gè)字，改成畫(huà)一棵歪脖子樹(shù)，旁邊掛三片葉子寫(xiě)“父親”“橘子”“背影”，寫(xiě)學(xué)生指著樹(shù)杈問(wèn)“這根斜線是不是代表他走路一瘸一拐”。
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