【第1篇】初中教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫1800字
這一學(xué)期，我任教初一年級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
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初中教學(xué)工作總結(jié)其實(shí)挺講究技巧的，很多老師寫的時(shí)候就容易抓不住重點(diǎn)。開頭，得說說自己這一年教了哪些科目，帶了幾個(gè)班，這很重要，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)想了解基本情況。記得把課堂上的亮點(diǎn)也提一提，比如有沒有什么特別成功的活動(dòng)，學(xué)生反響如何。
接著就可以聊聊遇到的問題了。比如說有的學(xué)生基礎(chǔ)差，作業(yè)完成情況不太理想，這就需要花點(diǎn)心思去輔導(dǎo)。還有就是備課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)感覺教材內(nèi)容有點(diǎn)深，不太適合所有學(xué)生理解，這時(shí)候就得調(diào)整一下自己的教學(xué)方法，把知識(shí)點(diǎn)拆解得更細(xì)一點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也很關(guān)鍵。大家平時(shí)多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相聽課評(píng)課，這樣能學(xué)到不少東西。但有時(shí)候溝通起來也有小摩擦，可能是因?yàn)橄敕ú煌@時(shí)候就需要冷靜下來好好討論，別急著下結(jié)論。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭，有時(shí)候看著滿篇的錯(cuò)題，心里挺著急的。建議可以抽時(shí)間專門講解一下共性問題，不然學(xué)生老是錯(cuò)同樣的地方，效率不高。還有，有時(shí)候備課資料找起來挺麻煩的，要是有個(gè)統(tǒng)一的共享平臺(tái)就好了，這樣大家都能方便些。
【第2篇】初中歷史老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。在工作過程中，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。
我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。
因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。
歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。
我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。
教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)思考。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)信心不足。
我沒有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。
圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)。在教學(xué)公開周活動(dòng)，積極參與聽課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽了其他老師的9節(jié)課，而其他老師聽了我2節(jié)課。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試。
本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
九、存在的不足
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
寫教學(xué)心得，說到底就是把自己的教學(xué)經(jīng)歷和感悟整理出來。對(duì)于一個(gè)教歷史的老師來說，這活兒可不能隨便應(yīng)付。平時(shí)上課的時(shí)候，腦子里得時(shí)刻裝著各種歷史事件、人物和年代，不然講起來沒底氣。像我，每次備課都會(huì)翻翻教材，也看看課外書，把那些重要知識(shí)點(diǎn)理清楚，這樣心里才踏實(shí)。
光記知識(shí)點(diǎn)還不夠，還得琢磨怎么把這些東西講得生動(dòng)有趣。我試過用故事的方式來講歷史，效果還不錯(cuò)。比如講到三國(guó)那段，就拿劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟的情義做切入點(diǎn)，學(xué)生們聽著就入迷了。不過有時(shí)候講著講著會(huì)跑題，把話題扯到別的地方去了，這就不太好。要是能控制好節(jié)奏，把重點(diǎn)內(nèi)容都覆蓋到，那教學(xué)效果肯定更好。
跟學(xué)生互動(dòng)也很關(guān)鍵。記得有一次提問，有個(gè)學(xué)生回答得特別好，我就順勢(shì)表揚(yáng)了他幾句，結(jié)果班上的氣氛一下子就活躍起來。從那以后，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言挺有效的，他們?cè)敢忾_口了，課堂氛圍也就輕松多了。不過，表揚(yáng)歸表揚(yáng)，批評(píng)也不能少，特別是遇到一些態(tài)度敷衍的學(xué)生，該點(diǎn)名的時(shí)候就得點(diǎn)名。
批改作業(yè)也是份苦差事，尤其是歷史這門學(xué)科，需要檢查的東西太多了。有時(shí)候改著改著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生根本不認(rèn)真復(fù)習(xí)，答案亂填一通。遇到這種情況，我一般會(huì)在旁邊寫些鼓勵(lì)的話，讓他們下次注意改正。但也有時(shí)候太心急了，批注寫得太潦草，自己回頭一看都認(rèn)不出寫了什么，只能重寫一遍。
要說心得總結(jié)，我覺得最重要的是堅(jiān)持。教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，不可能一下子就把所有事情都做好。像我剛開始教書的時(shí)候，教案寫得特別詳細(xì)，恨不得把每句話都背下來，結(jié)果反而把自己搞得很累。后來慢慢摸索出一套適合自己的方法，備課時(shí)就不再那么死板了，只挑重點(diǎn)記一下，剩下的靠臨場(chǎng)發(fā)揮。
再有就是多向老教師請(qǐng)教。我有個(gè)同事，教歷史已經(jīng)快二十年了，經(jīng)驗(yàn)豐富得很。平時(shí)沒事我就去她那兒坐坐，聽聽她的建議。她跟我說過不少竅門，比如怎么處理調(diào)皮學(xué)生的問題，怎么調(diào)動(dòng)課堂氣氛之類的。雖然聽進(jìn)去了不少，但真正用到實(shí)踐里還需要自己慢慢體會(huì)。
小編友情提醒：
我覺得寫心得總結(jié)的時(shí)候，沒必要刻意追求完美。只要把你這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷寫出來就行，哪怕有點(diǎn)小瑕疵也沒關(guān)系。畢竟寫這些東西的目的，是為了讓自己今后的教學(xué)更有方向感，而不是為了給別人看的。
【第3篇】初中語文老師課堂教學(xué)工作心得怎么寫750字
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)___的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
初中語文教學(xué)工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要顧著學(xué)生的基礎(chǔ)，還得想著怎么讓他們喜歡上語文這門課。我剛開始教的時(shí)候，真是手忙腳亂，總覺得自己的方法不對(duì)勁。后來慢慢摸索出一點(diǎn)門道，就想著把這些心得寫下來。
剛開始備課的時(shí)候，得先把教材吃透，那些課文里的細(xì)節(jié)，作者背景，都得搞明白。比如講《背影》那篇，老朱自清的父親買橘子的場(chǎng)景，我就會(huì)多找些相關(guān)的圖片，甚至還會(huì)講講當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，讓學(xué)生知道那時(shí)候的生活不容易。不過有時(shí)候?yàn)榱苏屹Y料，會(huì)花不少時(shí)間，結(jié)果到課堂上才發(fā)現(xiàn)，有些東西講得太多反而沒重點(diǎn)了。
上課的時(shí)候，我覺得最要緊的是跟學(xué)生互動(dòng)。要是老師一個(gè)人在那里滔滔不絕，學(xué)生聽著肯定無聊。所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，讓他們參與進(jìn)來。比如說講古詩詞的時(shí)候，我會(huì)問他們覺得哪句詩寫得最好，為什么。這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能看出他們是不是真的理解了課文。不過也有時(shí)候，學(xué)生回答的問題特別出乎意料，我就得趕緊調(diào)整思路，不然就容易跑偏。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭。每次看到學(xué)生的作文，都能發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。有的孩子寫得特別認(rèn)真，字跡工整，內(nèi)容也充實(shí)；有的就馬馬虎虎，字寫得歪歪扭扭，內(nèi)容也不夠具體。有時(shí)候我會(huì)在旁邊寫幾句鼓勵(lì)的話，像是“繼續(xù)加油哦”之類的，希望能給他們點(diǎn)動(dòng)力。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯私o全班都寫，結(jié)果漏了好幾個(gè)。
課外活動(dòng)也很重要。我們學(xué)校有個(gè)文學(xué)社，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一些活動(dòng)，像朗誦比賽、讀書分享會(huì)之類的。學(xué)生們參與的積極性很高，有時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的“詩人”。不過有時(shí)候活動(dòng)安排得太多，就會(huì)影響到正常課程的時(shí)間，這就需要在計(jì)劃時(shí)好好平衡一下。
【第4篇】初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫1600字
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對(duì)這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì))之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在
義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動(dòng)方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。”
可見，理解數(shù)感、符號(hào)感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號(hào)感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對(duì)數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動(dòng)，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間，估計(jì)完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時(shí)間，估計(jì)寫文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對(duì)于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價(jià)值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對(duì)一個(gè)問題能從多角度、多層次去思考，對(duì)一個(gè)事物能做多方面的解釋，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用多種方式去表達(dá)，對(duì)一個(gè)問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會(huì)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運(yùn)算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動(dòng)中通過對(duì)現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊(yùn)涵著對(duì)立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊(yùn)涵著的運(yùn)動(dòng)、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界!
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫，這其實(shí)挺有講究的。剛開始得想想自己在教學(xué)過程中遇到什么問題，又摸索出了什么方法。比如說我教某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是搞混概念，后來我就琢磨著是不是講得太抽象了，于是就試著用生活里的例子去解釋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。
每次上課前我都習(xí)慣把教案再過一遍，看看有沒有哪里還能改進(jìn)。有時(shí)候?qū)懡贪傅臅r(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)沒仔細(xì)推敲。還有一次，我在黑板上畫圖講解幾何題，畫錯(cuò)了好幾次才弄對(duì)，學(xué)生們倒是很耐心地等著，這讓我意識(shí)到自己在備課時(shí)得多花點(diǎn)心思。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問。有時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)題，不是因?yàn)樗麄儾粫?huì)做，而是因?yàn)榇中拇笠狻Ｎ揖拖胫懿荒茉谡n堂上多強(qiáng)調(diào)一下審題的重要性。有時(shí)候我自己改作業(yè)也覺得頭大，特別是那些復(fù)雜的計(jì)算題，改著改著就容易走神，所以后來我學(xué)會(huì)了給自己定個(gè)小目標(biāo)，比如一天只改十份作業(yè)，這樣就不會(huì)那么累。
跟同事交流也很重要。有一次教研活動(dòng)，有個(gè)老師分享了他用多媒體輔助教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我覺得特別實(shí)用。回去后我也試著用ppt給學(xué)生上課，果然能吸引他們的注意力。不過，剛開始用的時(shí)候老是忘記切換頁面，弄得課堂氣氛有點(diǎn)尷尬，后來慢慢熟練了就好多了。
我覺得最重要的是保持耐心。有些學(xué)生理解起來慢一點(diǎn)，這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)他們，不能急躁。有時(shí)候我會(huì)在課后單獨(dú)輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的問題往往出在基礎(chǔ)概念上，這時(shí)候就得重新給他們打牢基礎(chǔ)才行。
其實(shí)寫心得體會(huì)也沒什么特別的套路，就是把自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷記錄下來，然后分析一下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。要是覺得自己寫得不好，也可以多參考下其他老師的分享，但千萬別照搬別人的思路，畢竟每個(gè)人的教學(xué)方式都不一樣。
【第5篇】初中語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式心得體會(huì)怎么寫1400字
初中語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式心得體會(huì)
隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，本人在新課改的過程中，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在初中語文課文教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。具體操作如下：
一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主定向
教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)建構(gòu)主義理論，讓學(xué)生自主定向，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，攻有方向。在自主定向的過程中，學(xué)生初次與文本對(duì)話、與老師對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話。如《小石潭記》的教學(xué)可以從學(xué)生原有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關(guān)鍵所在，把握文章情感基調(diào)。在學(xué)生整體感知文章，在教師指導(dǎo)和學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通曉文章大意，了解一些文言實(shí)詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的.抑郁憂傷之情。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確了目標(biāo)，有利于學(xué)生從整體上感知、把握文章。
二、激發(fā)疑問，讓學(xué)生主動(dòng)探究習(xí)得
引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師無論會(huì)不會(huì)答，都應(yīng)給予熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他們勤于思考的可貴精神，鼓勵(lì)他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質(zhì)疑，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)個(gè)性，真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文較長(zhǎng)，如果教師眉毛胡子一把抓，那么學(xué)生肯定會(huì)無所適從。在教這篇課文時(shí)從文章題目入手，引導(dǎo)學(xué)生只提了兩個(gè)問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關(guān)西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關(guān)西的？由這兩個(gè)問題作為課堂討論的向標(biāo)，學(xué)生圍繞這個(gè)問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中老師要放手于學(xué)生。自主學(xué)習(xí)，提出問題的過程中目標(biāo)的達(dá)成是通過小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡查情況，學(xué)生合作交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑交流。教師通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
三、在學(xué)生合作探討中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
問題提出來了，如何解決，常用的辦法是以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論，教師適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，便于學(xué)生舉一反三，拓展視野。學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，展開討論，對(duì)學(xué)生而言，這是學(xué)習(xí)語文最需要實(shí)實(shí)在在行動(dòng)的一個(gè)階段，學(xué)生將帶著問題回到文本中去有針對(duì)性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學(xué)習(xí)《同志的信任》一課時(shí)，學(xué)生提出了六十多個(gè)問題。經(jīng)過分類和篩選，把學(xué)生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學(xué)生自己查找討論來回答；把牽涉到文章主題的學(xué)生提問，做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)和歸納：
1、這篇課文主要寫到了誰？
2、誰寫信？
3、誰收信、看信、藏信、送信？
4、這是一種什么記敘順序？
5、同志的信任到底是誰信任誰？
6、誰才是文章的主人？
7、主人公有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
8、這些優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
9、作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？
經(jīng)過合并處理，重新安排后，學(xué)生提出的問題，就形成了一個(gè)層層設(shè)疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的探究與實(shí)踐中，再把比較淺顯的，仍然放手讓學(xué)生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學(xué)生的互助性和互動(dòng)性，讓他們?cè)谙嗷?zhēng)論中，去補(bǔ)充和校正，得出相對(duì)一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究研討、合作交流的過程，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是其核心。
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寫教學(xué)心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫，不能光套模板。我以前寫的時(shí)候就喜歡從日常的教學(xué)場(chǎng)景入手，比如一次課堂上的突發(fā)狀況，或者學(xué)生提出的一個(gè)特別的問題。這樣寫起來比較自然，也能讓讀者感受到你的真實(shí)經(jīng)歷。
比如，有一次我在講《背影》這篇課文的時(shí)候，本來想按照慣常的方式分析文章結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，結(jié)果有個(gè)學(xué)生突然問：“老師，為什么父親買橘子那段非要寫得這么詳細(xì)？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，因?yàn)檫@確實(shí)是我沒太留意過的點(diǎn)。后來我就順著這個(gè)思路帶著全班一起討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提出了很多有意思的看法，有的說是因?yàn)殚僮哟砹烁赣H對(duì)兒子的愛，有的則覺得這是父親努力生活的象征。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，有時(shí)候打破既定的教學(xué)流程反而能帶來意想不到的效果。
寫心得的時(shí)候也不能光講好事。我也有過失敗的經(jīng)歷，比如有一次布置作業(yè)，題目出得有點(diǎn)復(fù)雜，結(jié)果大部分同學(xué)都沒完成得很好。事后反思了一下，發(fā)現(xiàn)主要是我對(duì)學(xué)生的理解能力估計(jì)過高了。下次再設(shè)計(jì)類似任務(wù)的時(shí)候，我就特意降低了難度，還加入了幾個(gè)提示性的小問題，效果就好多了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得時(shí)可以適當(dāng)引用一些理論知識(shí)，但別太多，不然會(huì)顯得生硬。比如那回處理學(xué)生提問的事，我就簡(jiǎn)單提到了“以學(xué)定教”的理念，說自己當(dāng)時(shí)就是臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，雖然不是什么高深的東西，但確實(shí)挺管用的。這種結(jié)合實(shí)際的例子能讓文章更有說服力。
還有個(gè)要注意的地方，就是語言要接地氣。我見過有些人的教學(xué)心得寫得特別正式，滿篇都是專業(yè)術(shù)語，看著倒是挺嚴(yán)謹(jǐn)，但總覺得少了點(diǎn)人情味。像上面提到的那次作業(yè)失敗，我就用了比較口語化的表達(dá)，說“心里有點(diǎn)慌”，“琢磨了半天”，這樣讀起來會(huì)讓人感覺更親切。
其實(shí)寫心得最重要的還是真誠(chéng)。如果你真的用心去做了，哪怕只是個(gè)小細(xì)節(jié)，只要能打動(dòng)自己，也一定能打動(dòng)別人。不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，比如那天晚上熬夜寫心得，寫著寫著思路就亂了，最后干脆放下筆出去散步，回來后靈感就來了。所以，別給自己太大壓力，放松心態(tài)反而更容易寫出好東西。
【第6篇】初中歷史老師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1500字
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。
很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如 (1)，交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。 (2)，觀看愛國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
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寫教學(xué)心得，說到底就是把自己的教學(xué)經(jīng)歷和想法整理出來。我當(dāng)了這么多年的歷史老師，覺得要想寫出點(diǎn)門道，得先從自己的課堂開始。比如上課的時(shí)候，你是怎么引導(dǎo)學(xué)生理解那些年代久遠(yuǎn)的歷史事件的？我是經(jīng)常用一些小故事帶入，這樣能讓學(xué)生一下子抓住重點(diǎn)。當(dāng)然，這也不是說隨便編個(gè)故事就行，得跟教材內(nèi)容結(jié)合起來。
有時(shí)候備課的時(shí)候，我會(huì)花時(shí)間去查一些課外資料。尤其是涉及到一些不太常見的歷史人物或者事件，多了解一點(diǎn)背景，講課的時(shí)候底氣也足。不過有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，比如找到的信息太多，不知道該刪減哪些。這就需要自己好好篩選一下，挑那些最能幫助學(xué)生理解的部分。
還有就是批改作業(yè)這塊兒，我覺得不能光看答案對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注學(xué)生的思路。有些學(xué)生答題思路很清晰，但就是表達(dá)得不夠好，這時(shí)候就需要單獨(dú)輔導(dǎo)一下。不過有時(shí)候會(huì)因?yàn)楣ぷ髅o忽略了，后來想想挺后悔的。所以平時(shí)得合理安排時(shí)間，別讓自己太累。
書寫注意事項(xiàng)：
跟其他老師交流也很重要。大家坐在一起聊一聊教學(xué)方法，有時(shí)候能學(xué)到不少新招數(shù)。我記得有一次聽同事講她用地圖教地理知識(shí)的方法，我就琢磨著能不能借鑒到歷史課上來。結(jié)果還真不錯(cuò)，學(xué)生們看著地圖，對(duì)那些戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生地的印象特別深。
不過也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)狀況，比如突然有個(gè)學(xué)生跑來說他不懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候就得趕緊調(diào)整思路，換個(gè)方式重新講解。有時(shí)候可能講了一遍還不明白，那就要反復(fù)嘗試，直到他弄懂為止。有時(shí)候自己講得嗓子都快冒煙了，心里難免有點(diǎn)煩躁，但看到學(xué)生終于明白了，那種成就感還是蠻大的。
【第7篇】初中語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1600字
這學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，因此，我對(duì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。
因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
做一名語文老師，特別是初中階段，真的不容易。這活兒不是光會(huì)講課就行，得懂學(xué)生心理，還得知道教材里那些彎彎繞繞的東西。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總想著照本宣科，把書上的東西一股腦兒倒給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生聽得云里霧里的。后來慢慢摸索出來，教學(xué)這事得靈活點(diǎn)。
比如說作文，很多學(xué)生一提寫作文就頭疼。我就琢磨著，為什么不讓孩子們從身邊的小事寫起？比如寫寫他們每天上學(xué)路上看到的小花小草，或者家里養(yǎng)的小貓小狗。剛開始學(xué)生寫得挺簡(jiǎn)單，什么“我家的小狗很可愛，它會(huì)搖尾巴”之類的話。但我鼓勵(lì)他們多觀察，多用比喻，慢慢就有進(jìn)步了。有個(gè)學(xué)生后來寫小狗，“它的眼睛亮晶晶的，像兩顆黑寶石”，一下子就把人吸引住了。
講古詩的時(shí)候也是個(gè)技術(shù)活。課本里的古詩，有些學(xué)生覺得枯燥，背誦起來特別費(fèi)勁。我就試著把詩里的意境畫出來，讓他們一邊看圖一邊理解。比如講《靜夜思》，我就畫了一個(gè)床，窗外掛著一輪明月，地上灑滿了銀色的月光。學(xué)生們看著畫，頓時(shí)就明白了為什么李白會(huì)想念家鄉(xiāng)。當(dāng)然，有時(shí)候畫得不太準(zhǔn)，比如月亮畫得太小了，學(xué)生會(huì)說“老師，這不是滿月嘛”。不過我也不急，慢慢調(diào)整。
批改作業(yè)也是門學(xué)問。有時(shí)候?qū)W生的字寫得歪七扭八，看得人頭大。我一般不會(huì)直接批評(píng)，而是找個(gè)機(jī)會(huì)單獨(dú)跟他們聊聊，說說寫字的重要性。有時(shí)候還會(huì)拿自己的舊作業(yè)本給他們看，讓他們知道連老師小時(shí)候也寫過糟糕的字。當(dāng)然，我也有馬虎的時(shí)候，比如有一次把“他”看成“她”，結(jié)果改錯(cuò)了，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。不過我也沒慌，笑著說：“看來我也需要好好練練眼力。”
語文教學(xué)還離不開課外閱讀。我常推薦一些適合初中生的書，像《西游記》《朝花夕拾》之類的。但書借出去之后，難免會(huì)有學(xué)生忘記歸還，甚至弄丟了。這種時(shí)候我會(huì)先提醒一下，實(shí)在不行就算了，畢竟孩子喜歡看書才是最重要的。有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)問：“老師，我家孩子看了好多書，成績(jī)咋沒提高？”我就耐心解釋，說讀書是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，不能立竿見影。
【第8篇】初中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體的心得體會(huì)怎么寫1750字
初中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體的心得體會(huì)
一、在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的運(yùn)用
托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”多媒體是集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫為一體的多種信息功能的工具，能夠?qū)⒙曇簟⑽淖帧D像很好的結(jié)合起來，它不僅可以展示已有的科技成果，還可以展示人們對(duì)未來的美好憧憬，又能將難以理解的抽象概念或抽象問題具體化、直觀化和形象化。當(dāng)課堂中出現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相融合的教學(xué)情景時(shí)，學(xué)生便身臨其境，受到感染和啟發(fā)，達(dá)到了寓教于樂的目的，從而使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，所以利用多媒體教學(xué)能夠充分刺激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《緒言》的教學(xué)過程中，由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)學(xué)科，可利用多媒體展示化學(xué)在人類生產(chǎn)生活中所作出的偉大貢獻(xiàn)，并且隨著科學(xué)的發(fā)展化學(xué)能夠使人類世界變得更加絢麗多彩，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類生存和發(fā)展具有的重要作用，樹立學(xué)好化學(xué)的信心和決心，在初中化學(xué)中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)是初中化學(xué)中的難點(diǎn)，其抽象，學(xué)生難以理解，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)情況就不一樣了，如在離子形成的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)中，常采用的是掛圖或圖片、模型等教學(xué)用的示意圖，因?yàn)檫^于僵化，固定而缺乏形象、直觀的效果，從而加重了學(xué)生的死記硬背，增大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果應(yīng)用多媒體可把教材中的小圖變大，變靜為動(dòng)，把微觀粒子擴(kuò)大為清晰的圖像，用動(dòng)畫的形式將電子的得失給學(xué)生以生動(dòng)、形象的啟示，這樣降低了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生容易理解了，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也更能得以保持。
二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，它可以為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和研究可以得出化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和掌握。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在著一些無法克服的矛盾，如：①演示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置小，而涉及范圍大，教室后面的學(xué)生難以觀察；化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大多瞬間即逝，學(xué)生注意力難以集中在應(yīng)觀察的重難點(diǎn)上，如果實(shí)驗(yàn)后通過多媒體重復(fù)展示實(shí)驗(yàn)過程，可以取到意想不到的效果。②一些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性強(qiáng)，但操作簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)可以用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，(教學(xué)論文 )如爆炸實(shí)驗(yàn)，通過多媒體模擬實(shí)驗(yàn)。③在實(shí)驗(yàn)操作原理的講解中，常會(huì)講解到一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作所引起的危害性，大多老師都無法演示給學(xué)生看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只能靠講解，這樣學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為老師是危言聳聽，半信半疑，如：⑴濃硫酸的稀釋時(shí)不能將水倒入濃硫酸；⑵熄滅酒精燈時(shí)不能用嘴吹滅等實(shí)驗(yàn)可以采用多媒體展示其錯(cuò)誤操作引發(fā)的危害，學(xué)生一目了然而且記憶深刻。④一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋較為抽象，如酸堿鹽溶液的'導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)中，對(duì)燈泡發(fā)光的解釋是酸堿鹽溶于水發(fā)生了電力，離解出了能自由移動(dòng)的離子，兩電極間離子作定向運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生了電流，學(xué)生理解較為困難，如果運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫給學(xué)生進(jìn)行展示物質(zhì)的離解過程及離子的定向運(yùn)動(dòng)過程就降低了難點(diǎn)，學(xué)生就充分認(rèn)識(shí)酸堿鹽的溶液能導(dǎo)電的原因了。
三、在知識(shí)歸納復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
在教學(xué)工作中，知識(shí)的歸納總結(jié)是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，老師都會(huì)把一階段來教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納和總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。但這些課堂往往由于教學(xué)容量大，教學(xué)時(shí)間短，加上傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，極大的制約了教師在教學(xué)中的表現(xiàn)力，有些內(nèi)容甚至由于受限制無法找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，致使教師教得勉強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的模糊。如果借助多媒體手段設(shè)計(jì)和表現(xiàn)課堂，就可以拓展課堂的時(shí)間和空間，特別是復(fù)習(xí)課上，頭緒多，容量大的課程教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合并排列呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，將大大提高復(fù)習(xí)的效果。如在《碳和碳的化合物》這一專題復(fù)習(xí)中就可以采用多媒體展示，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不僅板書要耗費(fèi)大量時(shí)間，不能完成教學(xué)任務(wù)，而且一個(gè)黑板很難完整的將知識(shí)體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)勢(shì)在必行，這也是教學(xué)改革的一種新嘗試。當(dāng)然，多媒體并不能完全代替黑板，更不能代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如果適時(shí)恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w的聲像圖文等信息能給學(xué)生提供具體可感的形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大地提高教學(xué)效果。
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
寫心得，其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)歷的。比如教化學(xué)這一塊兒，多媒體能幫上不少忙。剛開始接觸這玩意兒的時(shí)候，我就覺得它挺新鮮，那些動(dòng)畫演示比書上的圖強(qiáng)多了。記得有一次講分子結(jié)構(gòu)，用ppt放了個(gè)三維模型，學(xué)生們看得直勾勾的，連平時(shí)不愛聽課的幾個(gè)也跟著點(diǎn)頭了。
不過，多媒體也不是萬能的。有些課件做得太花哨反而分散注意力。我曾經(jīng)試著往課件里加了好多視頻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏全亂了。后來慢慢調(diào)整，把重點(diǎn)放在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，效果就好很多。還有就是，課件里的字別太多，不然學(xué)生看著費(fèi)勁，不如多留點(diǎn)空白，讓他們自己記筆記。
書寫注意事項(xiàng)：
設(shè)備也是個(gè)大問題。有一次投影儀突然罷工，備好的課件全白搭了。所以，上課前最好提前檢查一下設(shè)備，要是出了狀況也能及時(shí)應(yīng)對(duì)。還有就是網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在的課件好多都依賴互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)速一慢就卡殼，那場(chǎng)面真尷尬。
我覺得，多媒體得因材施教。像化學(xué)實(shí)驗(yàn)這種需要?jiǎng)邮值模苯涌匆曨l演示就行，省得弄臟教室。但理論部分還是得結(jié)合板書，這樣學(xué)生印象更深。有時(shí)候我也試著讓學(xué)生自己動(dòng)手做ppt，讓他們當(dāng)個(gè)小老師來講，倒也不錯(cuò)。不過這種方法也有風(fēng)險(xiǎn)，有些孩子準(zhǔn)備得不充分，講起來結(jié)結(jié)巴巴的。
說到底，多媒體不過是工具罷了。它能讓教學(xué)更生動(dòng)有趣，但歸根結(jié)底還得靠老師的引導(dǎo)。就像我有一次用flash做了個(gè)酸堿中和的小游戲，孩子們玩得開心極了，還學(xué)到了不少知識(shí)。這種互動(dòng)的方式確實(shí)值得推廣。
