【第1篇】?jī)?yōu)秀心得體會(huì)范文：班主任心得——如何創(chuàng)建和諧班級(jí)怎么寫(xiě)2150字
21世紀(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)是多方面的，也是嚴(yán)峻的。新世紀(jì)的班主任只有用正確的價(jià)值觀培養(yǎng)具有駕馭未來(lái)的高素質(zhì)高質(zhì)量的創(chuàng)造型新人才，才能跟上時(shí)代的步伐。自從擔(dān)任高年級(jí)班主任以來(lái)，我不斷地實(shí)踐和摸索，一直為培養(yǎng)良好的和諧的班集體而努力。如何創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)體呢？現(xiàn)在我從以下四個(gè)方面來(lái)談。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生:在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注，的投入,的愛(ài)心。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的冉雪鋒吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，不喜歡學(xué)習(xí)，再加上父母出門(mén)打工，無(wú)人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋”，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著他面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到喜洋洋這么會(huì)講笑話，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們'做學(xué)問(wèn)得先做人'，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生：中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、范文寫(xiě)作理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、民主改選班干部。
為了使的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人
和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
2、建立值日班長(zhǎng)制。
按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，范文top100覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>
三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
精選用戶撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
當(dāng)一個(gè)班主任想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，這可不是件輕松的事。每個(gè)班都有自己的性格，就像人一樣，所以得花心思去了解他們。剛開(kāi)始，得觀察學(xué)生們的相處模式，看看誰(shuí)跟誰(shuí)玩得來(lái)，誰(shuí)又總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。要是發(fā)現(xiàn)有人不合群，別急著下結(jié)論，先找機(jī)會(huì)聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。
班里的規(guī)矩也很重要，但規(guī)矩太多反而會(huì)讓大家覺(jué)得壓抑。該立的規(guī)矩得立，比如課堂紀(jì)律什么的，但也要留點(diǎn)空間讓他們自由發(fā)揮。記得有一次，我定了一條規(guī)矩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)太嚴(yán)了，搞得孩子們都不愛(ài)發(fā)言了，后來(lái)稍微改了改，情況就好多了。說(shuō)到底，規(guī)矩是為了讓大家更好地相處，而不是束縛他們。
和家長(zhǎng)的溝通也是關(guān)鍵一步。有些家長(zhǎng)可能平時(shí)工作忙，不太清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這時(shí)候就得主動(dòng)聯(lián)系他們，把情況說(shuō)清楚。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬的情況，這時(shí)就需要耐心點(diǎn)，試著站在對(duì)方的角度想想，畢竟大家都希望孩子好。
有時(shí)候，班里難免會(huì)有些小摩擦，像同學(xué)之間鬧矛盾什么的。這種時(shí)候，千萬(wàn)別急著批評(píng)誰(shuí)，而是應(yīng)該先弄明白事情的來(lái)龍去脈。要是處理不好，可能就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)氛圍。上次有個(gè)男生因?yàn)樾∈赂榔鹆藳_突，我先是分別找他們談話，然后又組織了一次班會(huì)，讓他們當(dāng)著全班的面說(shuō)說(shuō)心里話，最后兩個(gè)人握手言和了。
教學(xué)方法也得不斷調(diào)整。有時(shí)候一種方法對(duì)這個(gè)班管用，換到另一個(gè)班可能就不靈了。比如有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，那就可以多搞些小組活動(dòng)，讓他們邊做邊學(xué)。而那些比較內(nèi)向的學(xué)生，可能更適合一對(duì)一的輔導(dǎo)。不過(guò)，有時(shí)候自己想出來(lái)的主意未必都能見(jiàn)效，得慢慢摸索才行。
小編友情提醒：
別忘了給學(xué)生們一些鼓勵(lì)。哪怕是一點(diǎn)小進(jìn)步，也值得夸獎(jiǎng)。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，成績(jī)一直不太好，但我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)特別棒，就經(jīng)常在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他的作品，慢慢地，他也開(kāi)始對(duì)自己更有信心了。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，作為老師，就是要幫他們找到這些亮點(diǎn)。
【第2篇】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)七怎么寫(xiě)1300字
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
(七)
我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓(xùn)，感受很多，獲益也多。特談?wù)勎业母邢耄?/p>
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”世界上最美的聲音是人的聲音，世界上最美的風(fēng)景是人的思想。所以，作為班主任，要有一種職業(yè)的幸福感，要讓班級(jí)因我而精彩。
首先，班級(jí)管理需要激勵(lì)、需要理解、需要等待。
在班級(jí)管理中，要讓班級(jí)充滿文化氛圍，同時(shí)建立必要的班級(jí)管理制度，要給學(xué)生一個(gè)展示優(yōu)點(diǎn)的空間，做學(xué)生的知心朋友，接納學(xué)生的缺點(diǎn)。的確，學(xué)生有缺點(diǎn)有毛病是正常的，教師應(yīng)該站在孩子的角度去看待他們。“回想我們的童年，你就能理解今天的孩子”。在教育學(xué)生時(shí)，還應(yīng)該具有一定的技巧：第一，生氣時(shí)不教育，教育時(shí)不生氣。第二，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)讓大家講，缺點(diǎn)讓自己找。第三，成長(zhǎng)需要等待，需要留白，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。（班主任 www.banzhuren.cn）所以，一個(gè)有智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”
其次，班主任應(yīng)該具有的心態(tài)。
班主任會(huì)面臨升學(xué)、安全、社會(huì)、家庭等文化多元的壓力，但作為班主任心態(tài)應(yīng)該從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。”是啊，一個(gè)平和的心態(tài)對(duì)當(dāng)好班主任是多么重要。“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”心態(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。
最后，班主任應(yīng)該提高自身素質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬，要給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。
韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀樂(lè)如同打翻的五味瓶。我知道，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。學(xué)生的成長(zhǎng)需要等待，人不可能一口吃個(gè)胖子，胖子確是一口一口吃出來(lái)的。教育是農(nóng)業(yè)，誠(chéng)然，現(xiàn)在正是春天，我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。
精選用戶撰寫(xiě)心得73人覺(jué)得有幫助
做班主任工作久了，總覺(jué)得自己對(duì)這份職業(yè)越來(lái)越熟悉，可真到寫(xiě)心得的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)很多想法都是零散的，抓不住重點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)心得這事，關(guān)鍵在于平時(shí)留心觀察，別等到要寫(xiě)了才去翻筆記，那樣既費(fèi)勁又容易漏掉細(xì)節(jié)。
記得有一次參加培訓(xùn)，導(dǎo)師講了個(gè)案例，說(shuō)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映煽?jī)下滑找上門(mén)來(lái)，老師沒(méi)急著解釋，而是先聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)了半天。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，后來(lái)在班里遇到類似情況，也試著這么做了，效果確實(shí)好。后來(lái)想想，這大概就是所謂的換位思考，不過(guò)當(dāng)時(shí)寫(xiě)心得時(shí)，我寫(xiě)成了“將心比心”，總覺(jué)得這兩個(gè)詞更順嘴。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體事例，不然空談理論顯得很假。比如說(shuō)上次有個(gè)學(xué)生總是遲到，起初我以為是懶，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他家離學(xué)校遠(yuǎn)，而且父母都上班早，沒(méi)法送他。了解這些后，我就跟校方申請(qǐng)讓他搭校車，結(jié)果那孩子遲到的情況就改善了。這種小事看似不起眼，但寫(xiě)進(jìn)去會(huì)讓心得顯得真實(shí)。
還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著記成功經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)也很重要。就像去年我?guī)У漠厴I(yè)班，臨近期末考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生狀態(tài)特別差，就找了他們談話，結(jié)果效果不好，反而搞得師生關(guān)系有點(diǎn)緊張。現(xiàn)在想想，可能是我當(dāng)時(shí)太急躁了，說(shuō)話方式不對(duì)頭。要是當(dāng)時(shí)能冷靜點(diǎn)，可能就不會(huì)鬧得那么僵。
寫(xiě)心得也不是單純地羅列事情，還得有點(diǎn)自己的思考。比如這次培訓(xùn)提到班級(jí)管理要講究策略，我覺(jué)得很有道理。以前總覺(jué)得只要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格就能管得好，現(xiàn)在覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶捤筛兄诩ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，寬松不是放任不管，得把握好那個(gè)度，這事說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太花哨，平實(shí)一點(diǎn)就行。我見(jiàn)過(guò)有的老師寫(xiě)心得喜歡堆砌辭藻，什么“春風(fēng)化雨”、“潤(rùn)物無(wú)聲”之類的，乍一看挺高大上，但讀起來(lái)總覺(jué)得少了點(diǎn)真誠(chéng)。我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是把自己心里想的掏出來(lái)，讓別人看了能學(xué)到東西。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候可以適當(dāng)引用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得專業(yè)性強(qiáng)。比如提到家校溝通，就可以提一下“協(xié)同教育”的概念，或者在討論課堂管理時(shí)，可以用到“動(dòng)態(tài)平衡”這個(gè)詞。不過(guò)引用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候要注意場(chǎng)合，別為了用術(shù)語(yǔ)而用，否則會(huì)顯得生硬。
寫(xiě)心得這事，其實(shí)也是個(gè)自我反思的過(guò)程。每次寫(xiě)完后，我都覺(jué)得對(duì)工作的理解更深了一層。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，換個(gè)角度再寫(xiě)。畢竟，寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己進(jìn)步嘛。
【第3篇】班主任漫談讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
班主任漫談讀書(shū)心得體會(huì)
班主任是近現(xiàn)代學(xué)校教育中一種工作崗位的稱謂，是班級(jí)授課制形成后產(chǎn)生和設(shè)置的一個(gè)責(zé)任崗位。那么班主任管理班級(jí)時(shí)，他們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)保障班級(jí)集體的教育教學(xué)工作和日常生活充任班級(jí)教育的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到管是為了不管的目的。
作為班主任的我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的。《班主任解讀》一書(shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些小太陽(yáng)們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。所以：作為班主任的我主要從兩方面著手。
首先，對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排人人崗位責(zé)任制，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。主要有以下工作。第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點(diǎn)帶面。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即以面帶面。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
確實(shí)，《班主任解讀》一書(shū)，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，從中總結(jié)班任工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任工作，提高班主任的思想水平，理論水平和業(yè)務(wù)水平，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。
精選用戶撰寫(xiě)心得82人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是當(dāng)班主任的話，平時(shí)接觸學(xué)生多，讀書(shū)的心得也容易從日常教學(xué)里冒出來(lái)。我剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，總覺(jué)得這事挺難，總覺(jué)得得寫(xiě)得特別高大上才行，后來(lái)才明白，其實(shí)不用那么刻意。
讀書(shū)的時(shí)候，我習(xí)慣先找個(gè)安靜的地方，泡杯茶，隨手拿個(gè)小本子記下腦子里蹦出來(lái)的想法。比如說(shuō)讀到一本教育類的書(shū)，里面提到一個(gè)新方法，我就想想是不是能用到班上。要是覺(jué)得行得通，就試著做做看，看看效果怎么樣。這個(gè)過(guò)程很重要，因?yàn)閷?xiě)心得不是單純復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容，而是要把自己的實(shí)踐結(jié)合進(jìn)去。
有一次我讀到一本關(guān)于學(xué)生心理的書(shū)，里面說(shuō)孩子需要被認(rèn)可。我當(dāng)時(shí)就想到班上的小李，他成績(jī)一直不太理想，平時(shí)也不太愛(ài)說(shuō)話。我就試著多找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，哪怕是一點(diǎn)小事，比如作業(yè)完成得好或者幫同學(xué)搬了凳子。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開(kāi)朗了不少。寫(xiě)心得的時(shí)候，我就把這些經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)去，還附帶上自己的一些感悟，比如認(rèn)可對(duì)孩子有多重要之類的。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)有點(diǎn)卡殼，特別是當(dāng)思路亂了的時(shí)候。有一次我準(zhǔn)備寫(xiě)一篇心得，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就把重點(diǎn)搞混了，本來(lái)想寫(xiě)閱讀感受，結(jié)果跑題到了課堂管理上去了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，又重新梳理了一下。所以我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候，最好心里有個(gè)大致的方向，不然很容易偏離主題。
還有就是，有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)陷入一種誤區(qū)，覺(jué)得非得用一些很正式的措辭不可。其實(shí)沒(méi)必要，用平常聊天的語(yǔ)氣就好。就像跟朋友聊起這本書(shū)，你覺(jué)得哪一點(diǎn)特別打動(dòng)你，就直接寫(xiě)下來(lái)。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比如把“學(xué)生”寫(xiě)成“生徒”，但只要不影響整體理解，也沒(méi)太大關(guān)系。
寫(xiě)完之后，別急著交上去，最好隔段時(shí)間再回頭看一遍。這樣能發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如某個(gè)地方的表達(dá)是不是太啰嗦了，或者有沒(méi)有遺漏重要的點(diǎn)。有時(shí)候改著改著，還能冒出新的靈感，把原來(lái)的想法補(bǔ)充得更完整些。
【第4篇】班主任帶班管理心得方法怎么寫(xiě)1800字
在過(guò)去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
1、理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣(mài)老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過(guò)1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí)，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺(jué)得親近。
作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹(shù)立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、__~__學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí)，給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。
2、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門(mén)次課程沒(méi)有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分，注意學(xué)校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)，多拿幾個(gè)證書(shū)。比如：英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基矗
3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè)，到目前為止，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽欤瑫?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生，在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值，不能憑借說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息，解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專場(chǎng)招聘會(huì)。
4、動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎谩⒒蛘呤且驗(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT(mén)邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。
回顧過(guò)去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
精選用戶撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
做班主任這一行，說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜，也挺簡(jiǎn)單的。復(fù)雜的是學(xué)生情況五花八門(mén)，簡(jiǎn)單的是只要用心就能找到辦法。剛開(kāi)始當(dāng)班主任那會(huì)兒，總覺(jué)得這活兒難得很，一天到晚操心不完的事。后來(lái)慢慢摸著門(mén)道了，才發(fā)現(xiàn)很多事其實(shí)是有規(guī)律可循的。
比如，班級(jí)紀(jì)律這塊兒，你得先了解學(xué)生的性格。有的孩子天性活潑，管得太嚴(yán)反而適得其反；有的孩子比較內(nèi)向，稍微多點(diǎn)引導(dǎo)就能進(jìn)步很大。我有個(gè)同事就特別會(huì)觀察，他能很快看出哪個(gè)學(xué)生是“刺頭”，哪個(gè)是“乖寶寶”。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出點(diǎn)小狀況，比如上次有個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的女生突然變得很叛逆，問(wèn)她也不說(shuō)原因，后來(lái)才知道是家里出了點(diǎn)事。所以，班主任不能光看表面現(xiàn)象，還得學(xué)會(huì)挖掘背后的原因。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這件事。有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得老師找他們談話就是孩子闖禍了，其實(shí)不然。我覺(jué)得每次跟家長(zhǎng)聯(lián)系都應(yīng)該帶著解決問(wèn)題的態(tài)度去，而不是指責(zé)孩子的不是。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)上來(lái)就質(zhì)問(wèn)我為什么老找他兒子談話，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)原來(lái)是因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)他兒子進(jìn)步的時(shí)候語(yǔ)氣太嚴(yán)肅了。哎呀，真是無(wú)心之失啊！
班干部培養(yǎng)也很關(guān)鍵。班干部選得好，很多事情都能輕松不少。但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候選出來(lái)的班干部未必是最合適的人選。有些學(xué)生能力很強(qiáng)，但脾氣倔強(qiáng)，結(jié)果反而弄得整個(gè)班風(fēng)不太好。所以我現(xiàn)在更傾向于觀察那些愿意為集體付出、并且有耐心的學(xué)生。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，也不是說(shuō)脾氣好的學(xué)生就一定能勝任，還得結(jié)合具體情況來(lái)看。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
活動(dòng)組織這一點(diǎn)也不能忽視。學(xué)校的各種活動(dòng)都是鍛煉學(xué)生的好機(jī)會(huì)，但前提是得讓他們感興趣才行。記得去年搞文藝晚會(huì)，我本來(lái)想讓幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生牽頭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們壓根提不起勁兒。后來(lái)改成由幾個(gè)平時(shí)愛(ài)玩的學(xué)生負(fù)責(zé)，反而搞得有聲有色。不過(guò)這也提醒我，以后在安排任務(wù)時(shí)要多考慮大家的興趣愛(ài)好，不能一廂情愿。
【第5篇】班主任管理培訓(xùn)心得感悟怎么寫(xiě)950字
本人參加了在__市由中國(guó)學(xué)校教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心主辦的“班主任自我成長(zhǎng)與班級(jí)文化構(gòu)建”班級(jí)管理培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)分別由__省__市的優(yōu)秀班主任___教師與__市優(yōu)秀班主任___進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。___教師的《行動(dòng)德育》介紹，讓我看了聽(tīng)了感觸頗深。
不得不承認(rèn)，當(dāng)前某些學(xué)校的德育工作處于一種尷尬的境地。一方面，我們深知思想道德建設(shè)在社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步中的重要意義，時(shí)時(shí)處處強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的德育工作。另一方面，學(xué)生的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔(dān)憂。從名校學(xué)生殘害動(dòng)物，到馬加爵殺害同學(xué)，他們的理由簡(jiǎn)單得讓人心痛。一個(gè)僅僅是為了試驗(yàn)硫酸的威力和黑熊的反應(yīng)，一個(gè)僅僅是因?yàn)楸蝗藨岩纱蚺谱鞅住侀_(kāi)法理不論，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最基本的善良。
實(shí)施行動(dòng)德育，要形成整體互動(dòng)的學(xué)校德育體系。人的認(rèn)知規(guī)律，行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而具有過(guò)程性。學(xué)校要在一系列行動(dòng)中進(jìn)行德育教育，可以分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、糾偏教育和內(nèi)化教育。養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，主要從小學(xué)階段開(kāi)始，如教育學(xué)生懂禮儀、守紀(jì)律;糾偏教育主要矯正學(xué)生不良的道德行為，每個(gè)學(xué)段都要以一貫之，如自查不良習(xí)性、不鋪張浪費(fèi)等;內(nèi)化教育激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在道德需要，靠熏陶和潛移默化完成，如與名人對(duì)話、爭(zhēng)做未來(lái)?xiàng)澚骸W(xué)校要制定三種道德教育的具體內(nèi)容，確保德育工作環(huán)環(huán)相扣，形成序列。
實(shí)施行動(dòng)德育，還要依托切實(shí)可行的學(xué)校德育載體。學(xué)校的德育工作實(shí)效性差，一個(gè)重要原因就是只把德育教育的設(shè)想停留在紙上，口談而不真抓，偶爾象征性地做做，也只是一陣風(fēng)吹過(guò)。要避免德育教育的動(dòng)搖性和反復(fù)性，必須依托長(zhǎng)期可行的德育載體，把德育工作正規(guī)化。一般來(lái)講，學(xué)校德育工作的載體有活動(dòng)、課程、社會(huì)實(shí)踐三種。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，是進(jìn)行德育的良機(jī)，入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)、生活知識(shí)比賽、道德專題的演出，都可以是活動(dòng)的內(nèi)容。有些學(xué)校每天都有一定時(shí)間的道德教育課，以課程的形式把德育教育固定化。當(dāng)然德育課程不能局限于總結(jié)學(xué)生的道德表現(xiàn)，還可以學(xué)習(xí)先進(jìn)德育事例，模擬德育教育場(chǎng)景等。
__的培訓(xùn)讓我更深刻的了解了班主任工作在學(xué)生德育形成中的重要性，班級(jí)工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班級(jí)文化構(gòu)建好了，學(xué)校的文化就有了;班級(jí)成長(zhǎng)了，學(xué)生進(jìn)步了，班主任成長(zhǎng)之路也會(huì)越來(lái)越寬廣。
精選用戶撰寫(xiě)心得60人覺(jué)得有幫助
班主任管理工作其實(shí)挺復(fù)雜的，特別是剛接觸的時(shí)候，總覺(jué)得頭緒很多。我覺(jué)得，寫(xiě)心得的時(shí)候得先把這段時(shí)間的經(jīng)歷梳理一下，哪些事做得好，哪些地方還有欠缺，這樣寫(xiě)起來(lái)心里就有底了。比如有一次班會(huì)活動(dòng)，本來(lái)想搞個(gè)主題討論，結(jié)果準(zhǔn)備材料時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有點(diǎn)緊，后來(lái)調(diào)整了一下才順利進(jìn)行。這事就值得反思下，下次提前規(guī)劃肯定能更好。
寫(xiě)東西的時(shí)候也要結(jié)合自己的感受，不能光是流水賬似的記錄事情。我有個(gè)同事就喜歡把課堂上的趣事寫(xiě)進(jìn)去，像是某個(gè)學(xué)生突然冒出一句特別逗的話，當(dāng)時(shí)氣氛一下子就輕松了。這樣的細(xì)節(jié)能讓文章生動(dòng)不少。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰敿?xì)反而顯得啰嗦，所以得把握好分寸。
還有就是多參考別人的寫(xiě)法，但別照搬。我發(fā)現(xiàn)有些人喜歡用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，像什么“行為干預(yù)策略”之類的，聽(tīng)上去挺高大上的。但我個(gè)人覺(jué)得，只要能把意思表達(dá)清楚就行，沒(méi)必要非得堆砌那些詞。畢竟寫(xiě)心得是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不是為了炫耀學(xué)識(shí)。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)思路亂了，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，換個(gè)角度想想。比如我上次寫(xiě)到處理班級(jí)沖突這部分時(shí)，剛開(kāi)始寫(xiě)得比較混亂，后來(lái)想到可以從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，比如當(dāng)事人的態(tài)度、雙方的情緒狀態(tài)，然后再逐步展開(kāi)，效果就好多了。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。有些人可能擔(dān)心寫(xiě)得不夠好，怕被別人笑話，于是就拼命往里面塞些大道理，結(jié)果反而失去了原本的意義。我覺(jué)得與其追求完美，不如實(shí)事求是，把自己真實(shí)的感受和想法寫(xiě)出來(lái)，哪怕有些地方表述得不太清晰也沒(méi)關(guān)系。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候也不要太糾結(jié)于形式，比如開(kāi)頭要不要引經(jīng)據(jù)典，結(jié)尾要不要升華主題。我覺(jué)得只要把自己的心路歷程寫(xiě)清楚就夠了。當(dāng)然，如果能順便提幾點(diǎn)改進(jìn)措施，那就更棒了。像最近我就打算針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況這個(gè)問(wèn)題制定個(gè)新方案，到時(shí)候也可以寫(xiě)進(jìn)去看看成效如何。
【第6篇】關(guān)于讀班主任工作漫談的心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1300字
利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書(shū)后，對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真正體會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國(guó)的著名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。
魏老師說(shuō)，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛(ài)自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道.去說(shuō)服他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵。回顧自己在生活和工作中，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)后，我也深深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在課堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書(shū)生在他的書(shū)中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少抱怨環(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說(shuō)要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。
精選用戶撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也簡(jiǎn)單。要是想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道，得先弄明白什么叫心得。不是把書(shū)上的東西抄一遍就算心得，也不是把別人的經(jīng)驗(yàn)貼到自己身上就能算心得。真正的心得，得是你自己琢磨出來(lái)的。
比方說(shuō)，當(dāng)個(gè)班主任，這活兒聽(tīng)著普通，干起來(lái)可不簡(jiǎn)單。有些事看著挺小，可一不留神就出大問(wèn)題。像班里的學(xué)生，每個(gè)都像個(gè)小火苗，有的愛(ài)冒煙，有的愛(ài)炸裂，你得知道怎么去哄著他們，別讓他們燒起來(lái)。要是沒(méi)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，光靠理論去管，那肯定不行。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如我有個(gè)同事，她帶班的時(shí)候就特別注意觀察學(xué)生的表情變化。為什么？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，學(xué)生要是有什么心思，臉上總會(huì)露出來(lái)。哪怕嘴上不說(shuō)，眼睛里也有戲。所以她就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天下課后都找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們最近過(guò)得咋樣。時(shí)間久了，學(xué)生們也就愿意跟她說(shuō)心里話了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別老想著追求完美。有時(shí)候?qū)懙蒙晕㈦S意一點(diǎn)反而更好。就像我有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想寫(xiě)得很正式，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就有點(diǎn)跑偏了，用了幾個(gè)口語(yǔ)化的表達(dá)。后來(lái)想想，這也挺好，畢竟寫(xiě)心得是為了記錄真實(shí)的想法，太拘謹(jǐn)反倒失去了意義。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些麻煩。比如，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了初衷，偏離主題了。這種情況我遇到過(guò)好幾次。明明是寫(xiě)心得，結(jié)果變成了吐槽大會(huì)，把自己的一些小情緒一股腦地倒出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西雖然看著熱鬧，但沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)。所以寫(xiě)心得的時(shí)候，還是要提醒自己，別忘了初衷，別讓情緒沖昏了頭腦。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，可以適當(dāng)加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟這玩意兒不是隨便誰(shuí)都能看懂的，得讓同行看了覺(jué)得你是在行。像什么“德育滲透”“班級(jí)文化建設(shè)”之類的詞兒，用得恰到好處，會(huì)讓文章顯得更有深度。
總之，寫(xiě)心得這事，關(guān)鍵在于真實(shí)。不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，只要是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，都可以寫(xiě)進(jìn)去。只要你用心寫(xiě)了，哪怕寫(xiě)的不太規(guī)范，別人也能看出你的真誠(chéng)。
【第7篇】2025年一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)感想怎么寫(xiě)1850字
第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年級(jí)(3)班班主任。作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結(jié)如下：
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面，我班在校考試中我班總分平均分年級(jí)第一名，年級(jí)朗讀比賽第一名;紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號(hào)，每月都被評(píng)為文明班，期末校班級(jí)量化居年級(jí)前列;體育衛(wèi)生方面，參加一年級(jí)廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀，我班學(xué)生對(duì)值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅(jiān)持每日拖地;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外，我們還開(kāi)展的以下工作 ：
1、德育為本 -- 堅(jiān)持正確的教育方向
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng) -- 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹(shù)立良好班風(fēng)
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹(shù)立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
3、多方協(xié)作 -- 與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點(diǎn)滴 -- 注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育
刻會(huì)學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
5、素質(zhì)為主 -- 開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如建立手工活動(dòng)小組等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如創(chuàng)建特色班中，我班開(kāi)展了經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓實(shí)干 -- 抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟 -- 經(jīng)常家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通
拒設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。
8、潛移默化 -- 為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的今后我一定再接再厲。
20xx年一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)感想
精選用戶撰寫(xiě)心得52人覺(jué)得有幫助
做班主任這活兒，頭一回當(dāng)一年級(jí)班主任的時(shí)候，心里真沒(méi)底。頭天晚上還在琢磨怎么開(kāi)場(chǎng)，想著得給孩子們留個(gè)好印象。第二天站在教室門(mén)口，看到一張張小臉蛋，有些緊張，有些期待。其實(shí)，帶一年級(jí)孩子最重要的是耐心，他們就像剛發(fā)芽的小苗，得一點(diǎn)點(diǎn)澆灌。
上課鈴響了，我先自我介紹，說(shuō)我是你們的新朋友。話音剛落，有幾個(gè)小朋友就笑起來(lái)，有的還跟著喊“新朋友”。這讓我有點(diǎn)意外，但也松了口氣，氣氛一下子輕松了不少。后來(lái)想想，也許我該多準(zhǔn)備點(diǎn)小游戲，這樣開(kāi)場(chǎng)會(huì)更好。不過(guò)，那天倒是讓我明白，跟孩子打交道，別太嚴(yán)肅，不然他們會(huì)有點(diǎn)怕你。
班里的事多，一天到晚忙個(gè)不停。比如排隊(duì)的時(shí)候總有幾個(gè)孩子走神，不是東張西望就是亂跑。有一次我實(shí)在忍不住，沖著他們喊：“站好了！”結(jié)果有幾個(gè)孩子眼眶都紅了。我立刻意識(shí)到自己態(tài)度不對(duì)，趕緊蹲下來(lái)跟他們說(shuō)對(duì)不起。其實(shí)，有時(shí)候控制情緒真的挺難的，尤其是面對(duì)一群嘰嘰喳喳的孩子，但事后再回想，還是得溫和一點(diǎn)，不然傷了孩子的心。
還有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，好幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，只能隨口說(shuō)：“慢慢來(lái)唄。”現(xiàn)在想起來(lái)，這話真是敷衍。我覺(jué)得得教家長(zhǎng)一些具體的方法，比如每天固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)，或者一起檢查作業(yè)完成情況。其實(shí)每個(gè)家庭的情況不一樣，不能一刀切，但至少得給些方向，不然家長(zhǎng)也摸不著頭腦。
批改作業(yè)也是件頭疼的事。有時(shí)候改著改著，就覺(jué)得自己像個(gè)偵探，得從字跡里看出孩子是不是用心寫(xiě)了。有次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子字寫(xiě)得歪歪扭扭，問(wèn)他為什么，他說(shuō)是昨天畫(huà)畫(huà)玩得太累了。我聽(tīng)完覺(jué)得也有道理，于是沒(méi)再批評(píng)他，只是提醒下次注意。后來(lái)這個(gè)孩子慢慢進(jìn)步了，作業(yè)本上的字也越來(lái)越整齊。看來(lái)，有時(shí)候理解比批評(píng)更重要。
【第8篇】2025小班班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)1550字
作為xx幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合主題教材，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)辟了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹M心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雨的時(shí)候，帶他們?nèi)タ从辍ｋm說(shuō)中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)xxx家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
精選用戶撰寫(xiě)心得29人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)小班班主任工作總結(jié)，得先弄清楚這總結(jié)是給誰(shuí)看的。要是給領(lǐng)導(dǎo)看的，那得有點(diǎn)條理，別讓人家覺(jué)得你工作沒(méi)頭緒。比如，你得提一下這學(xué)期帶的小班孩子有多少個(gè)，都做了哪些活動(dòng)，像是戶外游戲，手工課之類的。這些活動(dòng)不是隨便寫(xiě)的，得有點(diǎn)重點(diǎn)，比如說(shuō)戶外游戲能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，手工課能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
說(shuō)到活動(dòng)，還得說(shuō)說(shuō)你在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。比如有一次組織孩子們做手工，材料準(zhǔn)備得不夠充分，結(jié)果有些孩子沒(méi)東西做，場(chǎng)面一度有點(diǎn)亂。后來(lái)想想，下次得提前多準(zhǔn)備些材料，這樣就不會(huì)手忙腳亂了。還有一次戶外游戲，場(chǎng)地布置得不太好，有幾個(gè)地方有點(diǎn)滑，差點(diǎn)讓孩子摔倒，以后得檢查好場(chǎng)地的安全性。
平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通也很重要。你可以記下一些家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)，然后在總結(jié)里提到你采取了哪些措施。比如有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園不太愿意跟別的小朋友玩，你就可以寫(xiě)到你跟那個(gè)孩子單獨(dú)聊了聊，還鼓勵(lì)其他小朋友主動(dòng)找他一起玩，慢慢地孩子就融入進(jìn)去了。這種具體的例子能讓總結(jié)顯得真實(shí)可信。
不過(guò)寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意，別光顧著寫(xiě)成績(jī)，適當(dāng)提點(diǎn)不足也是必要的。比如說(shuō)這學(xué)期可能因?yàn)楣ぷ魈Γ瑳](méi)怎么跟每個(gè)孩子單獨(dú)交流過(guò)，下次得抽出時(shí)間來(lái)了解每個(gè)孩子的具體情況。還有，有時(shí)候安排活動(dòng)的時(shí)候可能會(huì)忽略掉個(gè)別孩子的特殊需求，這也是需要改進(jìn)的地方。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字跡要工整，這個(gè)很重要。要是字寫(xiě)得太潦草，別人看了費(fèi)勁，心里也會(huì)不舒服。而且，總結(jié)最好能有個(gè)大致的框架，先寫(xiě)工作概況，再寫(xiě)具體做法，最后說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。雖然這樣說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，但實(shí)際寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘了寫(xiě)某個(gè)重要的活動(dòng)，或者忘記記錄某個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。這些小問(wèn)題其實(shí)沒(méi)什么大不了的，只要最后記得檢查一遍就行。
