【第1篇】教師讀書愛崗敬業(yè)心得體會(huì)怎么寫550字
前天讀了一個(gè)故事：一個(gè)小男孩心愛的小貓死了，透過窗戶，看著曾經(jīng)朝夕相處的小貓突然離去，流下了悲傷的淚水。這時(shí)，他的奶奶走過來(lái)，輕聲地對(duì)他說：“寶寶，你為何不打開一扇窗呢?”小男孩聽了，一邊流淚一邊慢慢打開一扇窗戶。一剎那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多種鮮花競(jìng)相開放，蝴蝶在飛舞，蜜蜂在采蜜，一陣陣清香撲面而來(lái)。小男孩不禁破涕為笑，心情大為好轉(zhuǎn)。
由此想到了我們老師，面對(duì)各個(gè)不同的孩子，應(yīng)采用多種方式來(lái)教育，尤其是面對(duì)家庭離異、身體異常、學(xué)習(xí)困難、活潑好動(dòng)等特殊群體的孩子，更應(yīng)為他們打開一扇窗。每個(gè)孩子都有閃光的一面，多看看他們的長(zhǎng)處，盡力彌補(bǔ)他們的短處，讓他們感受到生活的快樂。在日常活動(dòng)中，有的老師會(huì)數(shù)落學(xué)習(xí)困難的幼兒，如做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，有的老師當(dāng)著別的孩子說：“這道題我講過至少3遍了，你還不會(huì)做，真笨!”試想，如果你是那個(gè)孩子，你會(huì)有什么感受?人人都有存在的潛能，只要你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會(huì)有無(wú)窮的能量。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)和幼兒真誠(chéng)對(duì)話，學(xué)會(huì)用敏銳的眼睛觀察幼兒的言行，打開另一扇窗去看待他們，或許他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，而在藝術(shù)上卻意興盎然呢?世界上許多著名的科學(xué)家就是挖掘了自己的特長(zhǎng)，后來(lái)有了杰出的成就，散發(fā)出了沁人的芳香。
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教師讀書愛崗敬業(yè)心得體會(huì)怎么寫
教師這一行當(dāng)，說到底就是個(gè)良心活兒。想要寫出點(diǎn)像樣的心得，得先把心態(tài)擺正了。平時(shí)多留心書里的東西，看到有用的就記下來(lái)，像什么教育心理學(xué)里的案例，那些教學(xué)法的妙招，都值得琢磨。寫的時(shí)候別急著下筆，腦子里得有個(gè)大致的框架，不然寫著寫著就跑題了。
有一次我去聽講座，主講人講到一個(gè)故事，說有個(gè)老師為了準(zhǔn)備一堂課，翻了好多資料，結(jié)果第二天學(xué)生問了個(gè)問題，他愣住了。后來(lái)他專門去查了，才發(fā)現(xiàn)自己漏了好些知識(shí)點(diǎn)。這事讓我想起自己也有過類似的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)就想著下次得更認(rèn)真點(diǎn)。寫心得的時(shí)候就可以拿這個(gè)例子來(lái)說事，把當(dāng)時(shí)的想法和感受寫進(jìn)去，這樣會(huì)顯得真實(shí)一些。
寫心得的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著抄書上的東西，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如學(xué)校最近搞了個(gè)活動(dòng)，讓大家互相聽課評(píng)課，我聽了幾個(gè)同事的課后，覺得他們處理課堂突發(fā)情況的方式特別好，回家就琢磨了一下，覺得自己也能學(xué)著點(diǎn)。把這些融入到心得里，就比單純復(fù)述理論有意思多了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)因?yàn)樗悸凡磺?，句子寫得有點(diǎn)亂。像我上次寫的時(shí)候，本來(lái)想說“教書育人是件細(xì)水長(zhǎng)流的事”，結(jié)果寫成了“教書育人是件流水長(zhǎng)的事”，雖然意思沒變，但回頭一看確實(shí)有點(diǎn)奇怪。這種小地方，自己檢查的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)。還有一次寫得太快，把“激發(fā)學(xué)生興趣”寫成了“激發(fā)學(xué)生興越”，差點(diǎn)沒發(fā)現(xiàn)。這些小問題，只要用心看一遍就能改過來(lái)。
寫心得的時(shí)候，還可以加上點(diǎn)個(gè)人的情感。比如看到學(xué)生進(jìn)步了，那種發(fā)自內(nèi)心的高興勁兒，就值得好好寫寫。記得有次考試，班上有幾個(gè)平時(shí)成績(jī)一般的學(xué)生考得不錯(cuò)，看著他們臉上露出的笑容，心里別提多開心了。這種感情要是能表達(dá)出來(lái)，文章就會(huì)更有感染力。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠(chéng)，把自己的體會(huì)寫出來(lái)就好。不要想著一定要寫出多高深的東西，只要能把自己真實(shí)的感受傳遞給讀者，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
【第2篇】幼兒園教師讀書心得體會(huì)1怎么寫1150字
閑暇之余，讀了意大利教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，它揭開了兒童成長(zhǎng)的奧秘。描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密最生動(dòng)的著作。
兒童天生具有秩序感，這是無(wú)可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書以后，我有了新的感受。大人都自以為是地按照自己的意志行事，不會(huì)去考慮兒童的感受，這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望。年幼的初生兒將用啼哭來(lái)表示想法，稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì)大膽說出來(lái)，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理，因此，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則，多考慮兒童的感受。特別是書中講到我們成人對(duì)兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會(huì)慢慢變得自私自利，或者以自我為中心，只會(huì)從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時(shí)候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童，也要對(duì)自己的行為多做自我反省。
書里還提到：我們無(wú)論多么熱愛自己的孩子，從他一出生，我們就本能的開始對(duì)他提防，憑著一種本能的守財(cái)欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無(wú)價(jià)值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個(gè)孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但成人往往將一切事務(wù)全部代勞。
兒童成長(zhǎng)的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的時(shí)候，當(dāng)孩子停下來(lái)的時(shí)候，大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人往往會(huì)因?yàn)樽约翰辉傅却粩嗟拇咧⒆油白摺Ｓ袝r(shí)候?qū)和淖鹬?，我們?nèi)诉€沒有動(dòng)物做的好。像小象跟著象群走，走累了，停下來(lái)時(shí)，大象也會(huì)停下來(lái)等待?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我們知道，尊重兒童成長(zhǎng)步伐。我覺得成人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)兒童的成長(zhǎng)我們真的不能再干預(yù)太多，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”，對(duì)于兒童未嘗不是一種好的選擇。
看了這本書，解開了心中有些疑惑，更愿意站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自己的理論知識(shí)也增加了不少，在以后的工作中會(huì)站在孩子的角度看待問題，理解孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂的童年！
幼兒園教師讀書
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幼兒園教師讀書心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，要是想寫出點(diǎn)東西來(lái)，就得先選好書。像什么《窗邊的小豆豆》這類書就不錯(cuò)，能讓你從另一個(gè)角度看孩子。讀的時(shí)候別光顧著看熱鬧，得琢磨其中的道理，比如說小豆豆為什么能成長(zhǎng)成那樣，是不是因?yàn)榄h(huán)境影響大？
平時(shí)我也喜歡翻翻《幼兒教育心理學(xué)》，這本書對(duì)我挺有用的。里面講了不少關(guān)于孩子心理發(fā)展的知識(shí)，像孩子為什么會(huì)哭鬧，為什么喜歡畫畫之類的。不過有時(shí)候看書得結(jié)合實(shí)際，不能光記那些理論。有一次我看到書上說孩子畫畫是表達(dá)自己的一種方式，我就試著觀察班上幾個(gè)愛畫畫的孩子，發(fā)現(xiàn)他們畫的東西確實(shí)反映了自己的心情。
寫心得時(shí)，最好能把自己在書中學(xué)到的知識(shí)跟工作結(jié)合起來(lái)。比如學(xué)到一點(diǎn)關(guān)于孩子情緒管理的方法，就想想能不能在課堂上試試。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，明明想寫讀書感悟，結(jié)果寫成表?yè)P(yáng)孩子的了。這可能是沒把握好重點(diǎn)吧。
還有就是寫心得時(shí)字?jǐn)?shù)控制不好，有時(shí)候?qū)懚嗔?，有時(shí)候又覺得沒什么好寫的。寫多了是因?yàn)樘d奮，什么都想記下來(lái)；寫少了可能是因?yàn)闆]深入思考。我覺得多寫幾次就會(huì)找到平衡點(diǎn)，畢竟經(jīng)驗(yàn)也是慢慢積累的。
有時(shí)候也會(huì)遇到那種特別深?yuàn)W的書，看著費(fèi)勁。像《兒童哲學(xué)啟蒙》這種書，剛開始讀起來(lái)真頭疼，后來(lái)才明白是要培養(yǎng)孩子的思辨能力。這種書得反復(fù)看，不然第一次看根本摸不著頭腦。
寫心得時(shí)，最好能有點(diǎn)自己的想法。不能光抄書里的內(nèi)容，得有自己的體會(huì)。像我有一次看了本關(guān)于游戲教學(xué)的書，就覺得書里的方法挺適合我們班的，就試著用了一下，效果還不錯(cuò)。不過當(dāng)時(shí)寫心得的時(shí)候，光顧著描述游戲過程，忘了說這種方法的優(yōu)點(diǎn)在哪，這算個(gè)小失誤吧。
【第3篇】教師讀書假如給我三天光明心得范文怎么寫500字
1880年，假如給我三天光明的作者——海倫.凱勒出生了!可不幸的是，她在出生一年半后由于生了一場(chǎng)大病，雙目失明，雙耳失聰。他與美妙的、有聲有色的世界隔絕了，面對(duì)的將是沒有光明與黑暗的世界，海倫.凱勒看不到多姿多彩的世界!他變得越來(lái)越?jīng)]有自我，同時(shí)他也失去了快樂!
后來(lái)，海倫的母親為他請(qǐng)來(lái)了莎莉文老師，莎莉文老師就像是一盞明燈，點(diǎn)燃了海倫，讓海倫走出黑暗的世界。終于，在莎莉文老師細(xì)心的教導(dǎo)下，與自己堅(jiān)持不懈的努力，考上了的哈佛大學(xué)，功課的繁多，是海倫比其他人跟繁忙，更吃力，但他還是用自己那股力量堅(jiān)持的下來(lái)，以優(yōu)異的大學(xué)成績(jī)畢了業(yè)。
海倫接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，以自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，在黑暗中找到人生的光芒，海倫雖然雙目失明、雙耳失聰，但是她能戰(zhàn)勝困難，取得那么大的成就，那我們作為身體健全，健康的人，如果不好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就退縮，放棄，那我們能有海倫.凱勒這樣大的成就嗎?
我們不要再失去了一樣?xùn)|西之后才來(lái)懂得珍惜，懂得寶貴，不要等到黑暗降臨時(shí)，才感到自己沒做的事情太多太多……
海倫.凱勒讓我們懂得做人不管遇到任何問題都要樂觀，有著積極自強(qiáng)不息的信念。
要以愛面對(duì)未來(lái)，用心面對(duì)未來(lái)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
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教師讀書假如給我三天光明心得怎么寫，像我們做老師，平時(shí)講課都得琢磨學(xué)生能不能聽懂，寫心得也一樣，得先搞清楚什么叫心得。不是說照搬書里的東西，而是要把自己的想法倒騰出來(lái)。
寫之前，得先把《假如給我三天光明》這本書大致過一遍。海倫·凱勒的經(jīng)歷太震撼了，她看不見也聽不見，還能寫出這么感人的書，這就值得好好琢磨。比如她對(duì)光明的渴望，那種對(duì)生活細(xì)節(jié)的好奇，能讓人感受到生命的珍貴。咱們寫心得的時(shí)候，就得從這里下手，別光復(fù)述情節(jié)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，想想如果自己處在她的位置會(huì)怎么辦。
說到結(jié)合實(shí)際，我有一次帶低年級(jí)孩子讀這本書，他們根本沒法理解盲人看不到東西是什么感覺。我就讓他們閉上眼睛，試著在教室里走一圈，結(jié)果不少孩子差點(diǎn)撞到桌子。這件事讓我明白，書里的感受不能光靠想象，還得通過體驗(yàn)才能真正體會(huì)到。寫心得的時(shí)候，也可以這樣，把課堂上的小插曲放進(jìn)去，讓讀者覺得這是真實(shí)發(fā)生的。
不過，寫心得也不能太理論化。有時(shí)候，我寫的時(shí)候會(huì)忍不住多扯幾句別的事。比如，那天去書店買書，看到一個(gè)小朋友也在挑《假如給我三天光明》，他媽媽問他為什么選這本書，他說：“我想知道黑暗到底有多可怕?！边@句話讓我愣了一下，后來(lái)就把它寫進(jìn)了心得里。這種小故事其實(shí)挺好用的，能讓文章生動(dòng)起來(lái)。
寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如前幾天寫的時(shí)候，突然想到自己小時(shí)候第一次讀這本書的情景，結(jié)果就跑題了。寫到一半才發(fā)現(xiàn)，剛才那一大段跟主題沒什么關(guān)系，只好刪掉重寫。不過這種事經(jīng)常發(fā)生，大家寫的時(shí)候也別太糾結(jié)，寫完再調(diào)整就行。
還有個(gè)要注意的地方，就是語(yǔ)言不能太死板。像我寫的時(shí)候，有時(shí)候想表達(dá)的意思明明很清楚，可就是找不到合適的詞，結(jié)果句子寫得又長(zhǎng)又繞。比如有一句話我寫成：“在教學(xué)過程中，我總是嘗試著用不同的方式讓學(xué)生們理解海倫·凱勒的故事，這樣做的目的是為了讓他們能夠更好地領(lǐng)悟書中的精神內(nèi)涵。”看著是不是有點(diǎn)啰嗦？后來(lái)改成了“教孩子們讀海倫·凱勒的故事時(shí)，我會(huì)換著法子講，希望他們能明白書里的意思。”
【第4篇】實(shí)用教師讀書心得體會(huì)錦集怎么寫850字
教師是辛勤的園丁，更是人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，而且要育好人，教師的言行舉止都必須要以為人師表為準(zhǔn)。要做一個(gè)有靈魂的教師，我覺得，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
首先，要愛崗敬業(yè)。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，要把所有的心思放在教育上，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在教學(xué)中應(yīng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
其次，要為人師表。教師要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，而且身教重于言教。我國(guó)著名的教育家陶行知先生也說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。
第三，要關(guān)愛學(xué)生。教師要真正做到善于教人，就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變“成績(jī)好才是優(yōu)秀生”的錯(cuò)誤觀念。每一個(gè)人都各有各的長(zhǎng)處，成績(jī)差的學(xué)生不一定就沒有他的閃光點(diǎn)。其次，要在充分了解每個(gè)學(xué)生已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)不同但適合于他們的水平的目標(biāo)，使他們都能享受到成功后的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心與勇氣。除此之外，最重要的一點(diǎn)應(yīng)該是：教師要尊重信任學(xué)生、關(guān)心熱愛學(xué)生，能與學(xué)生建立起民主、平等的師生關(guān)系。師生之間互尊互敬、平等交流，同時(shí)能使教師清楚地了解到學(xué)生每個(gè)“細(xì)胞”的活動(dòng)，有的放矢地進(jìn)行工作，并將收到良好的效果。
總之，一個(gè)有靈魂的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教師讀書心得體會(huì)
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寫心得，說難也不難，說容易，還真得花點(diǎn)心思琢磨。特別是像教師這類需要不斷學(xué)習(xí)提升的職業(yè)，寫讀書心得幾乎是家常便飯了。不過，要想寫出既專業(yè)又有點(diǎn)個(gè)人味道的心得，還真得掌握幾個(gè)竅門。
先說選書，這一步很重要。你得挑一本讓自己感興趣、又能結(jié)合實(shí)際工作的書。比如我最近讀了一本教育心理學(xué)的書，里面講到孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的部分特別吸引我。這部分內(nèi)容就讓我想到班上有個(gè)學(xué)生總不愛發(fā)言，是不是他的動(dòng)機(jī)出了問題？于是我就從書里的理論出發(fā)，寫了些自己的看法。
寫的時(shí)候，別急著直接抄書上的內(nèi)容，而是要多想想自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際例子。就像上面提到的那個(gè)學(xué)生，我就結(jié)合了他的具體情況，把書里的理論應(yīng)用到他身上，看看能不能找到解決辦法。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才不會(huì)空洞，也顯得更有說服力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}。比如我剛開始想寫關(guān)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的問題，結(jié)果寫著寫著就扯到課堂管理上了。這種情況其實(shí)挺常見的，寫的時(shí)候最好心里有個(gè)大致的方向，但也不要太死板，不然寫著寫著就干巴了。寫到這里的時(shí)候，我甚至覺得自己有點(diǎn)偏離正題了，但還是繼續(xù)往下寫，說不定能碰出什么火花。
還有一點(diǎn)要注意，就是語(yǔ)言要自然。有些人寫心得喜歡用一些大詞兒，感覺特別正式，但讀起來(lái)反而讓人覺得假。我覺得還是用自己平時(shí)說話的方式比較好，只要邏輯通順就行。不過有時(shí)候?yàn)榱孙@得有深度，我也會(huì)故意用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如什么“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”之類的，但用多了就會(huì)顯得啰嗦。
小編友情提醒：
寫完后最好放一放，過幾天再拿出來(lái)看看。有時(shí)候當(dāng)時(shí)覺得挺好的內(nèi)容，過兩天再看就覺得別扭。我上次寫完一篇心得，隔天再看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方表述得不太清楚，有些句子也太長(zhǎng)了，讀起來(lái)費(fèi)勁。于是我就改了改，把那些繞來(lái)繞去的句子拆開了，這才算滿意。
【第5篇】做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)范文怎么寫3050字
《做不抱怨的教師》從12個(gè)不同的視角幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師。以下是小編整理的讀書心得體會(huì)，歡迎大家參考！
《做不抱怨的教師》讀書心得體會(huì)范文
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。
我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來(lái)就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕保瑫r(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
《做不抱怨的教師》讀書心得體會(huì)范文2
我們校長(zhǎng)非常喜歡看書，經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書籍看。今年放暑假前，學(xué)校老師人手一冊(cè)《做不抱怨的老師》，老師們?cè)谑罴傧破鹆俗x書的熱潮，有的老師還推薦給自己的家人看。大家都深深被這本書吸引了，范文寫作這是一本心靈勵(lì)志書，它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念，我非常贊同書中的很多觀點(diǎn)和方法，這本書，不僅讓我、也讓我的家人受益匪淺。
女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位，感覺給她看看這本書非常有必要，當(dāng)給她看這本書時(shí)，她邊翻書邊說，這是給你們老師看的，可一會(huì)功夫，她就入了迷。正如一位同行所說，《做不抱怨的教師》，這個(gè)名字可以更換為好多啊，比如，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo)、明星、大老板。
抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過多地被語(yǔ)言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力。這個(gè)世界上的快樂、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上。愛是一種行動(dòng)，善良是一種行動(dòng)，慈悲是一種行動(dòng)，這一切靠抱怨是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
如何做到不抱怨，我們要想清抱怨會(huì)帶來(lái)什么好處？抱怨的好處無(wú)非是獲得他人的同情，證明自己的無(wú)辜，獲得心理的平衡，再往后想，就很空洞。不抱怨呢，就是不給自己放縱的借口，覺得自己有最積極樂觀的心態(tài)，范文網(wǎng)有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安，學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任，能改變自己，就能幫助他人。
當(dāng)然，我們說的不抱怨，不是說無(wú)論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人，媽得了老年癡呆，妹妹白血病，弟兄幾個(gè)爭(zhēng)一間房，自己的小屋還長(zhǎng)棵樹……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式，他能調(diào)侃，不把這些事情當(dāng)回事。
想要做到不抱怨，就要學(xué)會(huì)接受。這種接受要從接受自己開始，中國(guó)老話說：寸有所長(zhǎng)，尺有所短，每一個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。不抱怨，接受命運(yùn)賜給你的東西，不是認(rèn)命，不是容忍，不是忍氣吞聲，而是在接受的前提下，迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式，找到去改變它最大的可能。
一個(gè)心態(tài)積極、樂觀的人是有行動(dòng)力的。從小事做起，只要堅(jiān)持就能改變自己。誠(chéng)如書中說的，改變你的言語(yǔ)，改變你的思維，停止抱怨，在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激，你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來(lái)更美好。
《做不抱怨的教師》讀書心得體會(huì)范文3
這個(gè)學(xué)期是感覺是最漫長(zhǎng)的時(shí)期。當(dāng)每個(gè)人都完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)校要求每個(gè)人交德育作業(yè)，上傳材料包，閱讀后寫心得。
每個(gè)人都在抱怨。這時(shí)我讀了一本書《做不抱怨的教師》，看到書名為自己感到羞愧。
書的第一章就看到這樣一句話：抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋，他就像一個(gè)四處游蕩的幽靈，令人不安。
讀過這本書之后，讓我明白：在漫長(zhǎng)的歲月中，我們總是遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折，假如一個(gè)人有充足的精神，足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們將用困難和挫折為我們的進(jìn)步鋪平道路，自己的未來(lái)增添色彩。
教師的身份和責(zé)任決定了我們一定要承受更大的壓力，我們做老師，教學(xué)生，難道教學(xué)生學(xué)會(huì)抱怨嗎？與其抱怨黑暗，不如燃起蠟燭。
今年，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我辭去班主任工作的支持。我有更多的時(shí)間教學(xué)和休息。我借用高爾基的一句話：如果工作是快樂的，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的，生活就是地獄。
看著可愛的同學(xué)，給我一個(gè)笑臉，一個(gè)親切的問候，有時(shí)給我一些糖果，這份好心情只有當(dāng)老師才能體會(huì)。
經(jīng)常聽到周圍的同事抱怨某某同學(xué)真的很差，老師的心情也很郁悶。我認(rèn)為孩子的天賦是多方面的，我相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育中都會(huì)有收獲，健康成長(zhǎng)。
作為一名教師，我認(rèn)為有必要摒棄一切抱怨，手機(jī)版學(xué)會(huì)享受工作的樂趣，努力做好自己的工作，讓正能量圍繞在身邊。
教育是復(fù)雜的，老師的一言一行都會(huì)被孩子們模仿。不要抱怨教師這份工作，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。
做一個(gè)陽(yáng)光老師。為你的孩子樹立榜樣。未來(lái)，我將以更加陽(yáng)光的態(tài)度迎接每一天。
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做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)怎么寫
最近看了《做不抱怨的教師》這本書，感觸挺深的。書里提到不少關(guān)于教育的想法，覺得特別實(shí)用。其實(shí)寫心得體會(huì)也是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)，既能梳理自己的思路，又能學(xué)到不少東西。
剛開始看這本書的時(shí)候，就覺得它講了不少接地氣的經(jīng)驗(yàn)。比如說到課堂管理這部分，作者提到了一些小技巧，比如提前跟學(xué)生說清楚規(guī)則，這樣就能減少很多不必要的麻煩。這個(gè)方法我覺得很管用，平時(shí)在班上確實(shí)能感受到規(guī)矩明確的好處。
書中還提到，作為老師得學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。這話說起來(lái)容易，做起來(lái)難啊。有時(shí)候遇到棘手的事情，難免會(huì)有點(diǎn)情緒化。不過我覺得，慢慢培養(yǎng)耐心很重要。書里提到的一些案例挺生動(dòng)的，讓我想起自己也經(jīng)歷過類似的情況。當(dāng)時(shí)要是能冷靜點(diǎn)就好了。
還有就是溝通這塊，書里強(qiáng)調(diào)了跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系的重要性。有時(shí)候我總覺得跟家長(zhǎng)溝通挺累的，但后來(lái)想想，多交流確實(shí)能讓事情更好解決。比如有個(gè)學(xué)生作業(yè)總是拖拉，跟家長(zhǎng)聊過之后才發(fā)現(xiàn)，家里有一些特殊情況。了解這些后，處理起來(lái)就順當(dāng)多了。
不過寫心得體會(huì)的時(shí)候，我也遇到了點(diǎn)小問題。有時(shí)候想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來(lái)的不太一樣，可能是因?yàn)榇朕o不當(dāng)吧。比如有一次想寫“教學(xué)方法需要靈活”，結(jié)果寫成了“教學(xué)方式要變通”，雖然差別不大，但總覺得差點(diǎn)意思。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得體會(huì)還得結(jié)合自己的實(shí)際情況。不能光抄書里的內(nèi)容，要加上自己的理解才行。書里有些觀點(diǎn)很新穎，但不一定適合所有人。所以寫的時(shí)候得有自己的思考，這樣才能寫出有個(gè)性的東西。
【第6篇】給幼兒教師的建議讀書心得體會(huì)怎么寫5700字
《給幼兒教師的建議》作者是朱家雄、張亞軍，本書主要講述了幼兒教師如何教育好幼兒的有關(guān)內(nèi)容。以下是小編整理的《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)，歡迎大家參考！
《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)
閑暇時(shí)間，在圖書大廈里看書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這本由朱家雄教授主編的《給幼兒教師的建議》一書，買完回家仔細(xì)的看完了，正如序言里所說的，“這是一本幼兒園教師親切、可讀、實(shí)用且有益的書”。
《給幼兒教師的建議》這本書一共有七輯，分別是：向孩子張開你的懷抱；讓孩子愛我們；聽孩子的話；擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)反思；做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任；理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛；像熱愛工作一樣熱愛生活。分別從幼兒教師的師德、教育教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)和班級(jí)管理，以及家庭生活等各方面，收集了全國(guó)幼兒教師的一些案例、感受、體會(huì)和建議，然后統(tǒng)一編輯而成。書中內(nèi)容包含了幼兒教師工作的各個(gè)方面。對(duì)于一名幼兒教師來(lái)說，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒的作用。
《品讀“職業(yè)幸?！薄肥潜緯谝惠嫛跋蚝⒆訌堥_你的懷抱”中的文章，文章中有這樣問道，有人說：“幼兒教師是‘高級(jí)保姆，低人一等’，只是負(fù)責(zé)看孩子，負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒、睡?！币灿腥苏f：“家有三斗糧，不做孩子王?！薄爱?dāng)幼兒教師真的幸福嗎？”“當(dāng)幼兒教師真的能實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值嗎？”看到這個(gè)地方，我不禁回想起了我剛踏入幼兒園的時(shí)候，也有過這樣的思想斗爭(zhēng)，甚至還想到過退縮和放棄。我想這也是現(xiàn)在每一位教師踏入幼教行業(yè)所要遇到的問題。書中作者給出了這樣的回答：“幼兒教師應(yīng)該將幼兒快樂的成長(zhǎng)過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動(dòng)，要學(xué)會(huì)熱愛，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”?！坝變汗ぷ鞯暮诵氖菒邸薄ⅰ坝變汗ぷ餍枰托?、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心，需要默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！?/p>
我認(rèn)為，教師是一項(xiàng)平凡的工作，教師的職業(yè)幸福就是用一份愛，一顆心去獲得孩子的愛，贏得家長(zhǎng)的心。這種被需要、被尊重、被理解和支持的體驗(yàn)是幸福的。
在第三輯“聽孩子的話”中有文章叫《不可忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)》。作者用實(shí)際案例《有趣的管子》詳細(xì)的闡述了什么是教學(xué)細(xì)節(jié)，如何去做好教學(xué)中的細(xì)節(jié)。作為一名教師，不僅要慎對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)該關(guān)注那些看似簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)問題。筆者還提出，細(xì)節(jié)能反映出教師的教育理念，體現(xiàn)教師的教學(xué)策略，因此，教師在設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都要注重教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，同時(shí)還要及時(shí)捕捉、利用精彩的細(xì)節(jié)。
像這樣實(shí)際解讀教師教育教學(xué)方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有許多。當(dāng)我看到這個(gè)部分時(shí)，感覺書里所說的就是我在實(shí)際教學(xué)過程中所遇到的許多問題，能給我?guī)?lái)很多的啟發(fā)。
以上是我對(duì)于《給幼兒教師的建議》這本書一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。在看了這本書后，最深的一個(gè)感觸就是，這不是一本理論類讀物，也不是一本純實(shí)用類讀物，這本書介于兩者之間，可能對(duì)于幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)可能更有益，更切合其需要，從專業(yè)上來(lái)說，能促進(jìn)幼兒教師的業(yè)務(wù)提升與反思，有益于教師的專業(yè)發(fā)展。是值得大家去閱讀的一本書。
《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)2
《給幼兒教師的建議》這本書是說出我們幼教姐妹的心聲的一本好書，第一塊內(nèi)容：向孩子張開你的懷抱，第二塊內(nèi)容：讓孩子愛我們，第三塊內(nèi)容：聽孩子的話，第四塊內(nèi)容：擠一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)反思，第五塊內(nèi)容：做一個(gè)有協(xié)調(diào)能力的班主任，第六塊內(nèi)容：理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，第七塊內(nèi)容：像熱愛工作一樣熱愛生活。
以前接觸過的學(xué)前教育類書籍，不是內(nèi)容復(fù)雜深?yuàn)W，就是有點(diǎn)紙上談兵的感覺，但是這本書卻是幼兒教師們深受老師們喜愛。但對(duì)教師的知識(shí)能力提升與發(fā)展幫助不大，甚至有可能束縛了幼兒教師的創(chuàng)新和反思的動(dòng)力，出現(xiàn)了照搬照抄的局限性。《給幼兒教師的建議》這本書是一本介于這純理論類讀物和純實(shí)用類讀物兩者之間的學(xué)前教育類書籍，對(duì)于幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)更有益，更切合其需要。以“建議”的形式讓老師們感到親切可讀，能引起幼兒教師的共鳴，充實(shí)幼兒教師的知識(shí)面。內(nèi)容涵蓋了幼兒教師的方方面面，詳盡而又不拖沓。
我讀了這本書后感觸很深，我做幼兒教師已經(jīng)有許多年了，自認(rèn)為從事幼教行業(yè)這么久了，對(duì)如何做一個(gè)讓孩子喜歡讓家長(zhǎng)放心的幼兒教師，已經(jīng)不用再去閱讀書籍也能詳細(xì)回答了。但這本書讓我深深感受到了學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，不管哪個(gè)行業(yè)你的經(jīng)驗(yàn)再豐富，也要不斷的學(xué)習(xí)和充電。這本書讓我最喜歡的內(nèi)容是向孩子張開你的懷抱，做一個(gè)孩子眼中最美麗的老師，幼兒教師的一切也應(yīng)該是美麗的。如何做一名孩子眼中美麗的幼兒教師呢，暫且不管你的外貌美不美，不管你的年齡有多大，只要你塑造一個(gè)完美的教師形象，你就是一個(gè)美麗的老師。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無(wú)不具有教育性，在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，幼兒教師不僅要儀表美，還要語(yǔ)言美、行為美、心靈美。當(dāng)旁人在尋求周圍美的事物時(shí)，其實(shí)幼兒教師就是一道實(shí)實(shí)在在的美麗的風(fēng)景線。
《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)3
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評(píng)論：這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書，相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)，真切寫實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無(wú)法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時(shí)間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無(wú)所不及的廣闊的生活。”可想而知，閱讀對(duì)于這樣的一位名師來(lái)說是多么地重要，范文網(wǎng)不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。
回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達(dá)出來(lái)，其實(shí)這正需要通過閱讀來(lái)提升自己對(duì)教學(xué)技能知識(shí)的掌握以及寫作的水平。同時(shí)，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無(wú)所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對(duì)呢。
時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的，所以，與書為友，相信我們會(huì)獲得更大的收獲。
另外，班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的經(jīng)驗(yàn)、能力都不同，如果老師不了解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動(dòng)肯定就會(huì)產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高。因此，我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)觀察
觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有一定的觀察重點(diǎn)，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進(jìn)孩子，慢慢積累，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)隨之增長(zhǎng)。所以，多些時(shí)間來(lái)觀察孩子，你的會(huì)有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流，無(wú)以成海。要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師，擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、手機(jī)版來(lái)充實(shí)自己，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有意義。
《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)4
有人曾把幼兒教育比喻成高樓大廈的地基，因?yàn)橛變航逃撬薪逃幕A(chǔ)，就像高樓大廈，只有把地基打好了才能建造出又高又穩(wěn)的樓房。讀完了《給幼兒教師的建議》一書后，讓我對(duì)剛剛的說法又有了新的認(rèn)識(shí)，所有的高樓都有地基，那選擇什么材料，用什么方法，怎樣搭建才能讓高樓更穩(wěn)呢？幼兒教育也是，老師用什么方法教育孩子更好？老師怎樣才能提高自身專業(yè)水平？作為幼兒教師要有怎樣的教學(xué)心態(tài)？閱讀此書后，讓我對(duì)幼兒教育有了更深一步的了解。
一、學(xué)方法、思經(jīng)驗(yàn)
閱讀了“和幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)”這一章節(jié)，讓我不禁想起在日常教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)經(jīng)常會(huì)有一些討論的環(huán)節(jié)，我會(huì)讓孩子們與周圍的好伙伴一起討論，而在書中作者建議教師要擴(kuò)大互動(dòng)的人數(shù)、將“一對(duì)一”的形式變成“多對(duì)多”，是的，我們?yōu)槭裁匆押⒆觽兊摹芭笥讶Α笨s小，應(yīng)該擴(kuò)大孩子們的討論范圍，這樣孩子們會(huì)獲得更多的知識(shí)，也能交到更多的朋友。
“別讓孩子產(chǎn)生不良的感覺”，看到這個(gè)小標(biāo)題，我有些詫異，日常教學(xué)中會(huì)有什么事情會(huì)讓孩子產(chǎn)生不良感覺呢？通過閱讀作者舉出的例子，讓我恍然大悟，范文寫作原來(lái)教師的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)對(duì)孩子們都會(huì)產(chǎn)生不一樣的感覺，看了該章節(jié)讓我想起有一個(gè)故事叫“打開另一扇窗”孩子就像一扇窗戶，一面窗戶前的風(fēng)景并不代表外面的整個(gè)世界，教師要試圖打開孩子的另一扇窗，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，采用正面教育方式，才能避免孩子產(chǎn)生不良感覺。
二、研教學(xué)、悟道理
“擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)反思”一文，讓我想到任何事情都是要反思，只有反思了才能有提高。在日常活動(dòng)中，總會(huì)覺得自己忙來(lái)忙去，沒時(shí)間反思更多的東西，而在本書該章節(jié)中作者從提出三點(diǎn)“見縫插針、好記性不如爛筆頭和關(guān)鍵詞”反思方法，讓我們能夠正確的處理時(shí)間和反思的關(guān)系，只有我們經(jīng)常反思了，才能找出優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好的進(jìn)步，才能讓自己獲得更多的知識(shí)。
在“品讀‘職業(yè)幸?！边@個(gè)章節(jié)中有這樣一句話：幼兒教師“站起來(lái)是老師，蹲下來(lái)是媽媽?！弊髡吒嬖V我們，要學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，應(yīng)該將幼兒快樂成長(zhǎng)的過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動(dòng)。是呀，想一想我們的生命中總能與一群祖國(guó)的花朵一起走過，和他們共同演繹著不老的童話，這就是我們的“職業(yè)幸福”。
通過閱讀《給幼兒教師的建議》，讓我深深體會(huì)到，作為老師我們要在問、思、行中成長(zhǎng)，并不斷地去進(jìn)行嘗試和思考，從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，提高技能，樹立自信心！
《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)5
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作崗位上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會(huì)有人來(lái)教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會(huì)到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書時(shí)，眼前不覺一亮，可是又在那想，會(huì)不會(huì)又是一些理論知識(shí)呢？因?yàn)槲倚枰膶?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需要在碰到困惑時(shí)，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
第一輯中我喜歡里面的小文章——愛可以這樣簡(jiǎn)單，寫出了我的心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時(shí)會(huì)覺得自己就像個(gè)魔術(shù)師，面對(duì)不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛。但在我們的工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累！”確實(shí)，老師們一天下來(lái)，有時(shí)用“身心疲憊”來(lái)形容一點(diǎn)兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛，也許是簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱、甜美的一個(gè)微笑、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡(jiǎn)單！
其實(shí)，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點(diǎn)急，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小，尚未****，他們各個(gè)方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來(lái)。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”，只愛孩子“好的方面”，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個(gè)社會(huì)化的過程，不同的孩子將來(lái)在社會(huì)中的作用是不一樣的，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子。即使同一個(gè)孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個(gè)方面都有所發(fā)展，而不是以各個(gè)方面都優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他。再次，我們的教育目標(biāo)太高，缺乏針對(duì)**。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對(duì)**，就會(huì)早場(chǎng)目標(biāo)與實(shí)際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要?！蹦切┏晒Φ娜耍膫€(gè)不是對(duì)工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來(lái)沒有一個(gè)是成功的。
可見，成功的奧秘來(lái)自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動(dòng)人；微笑時(shí)生命的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對(duì)的是天真、活潑、靈動(dòng)、可愛又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感**的，他們不會(huì)從品德、行為等方面去評(píng)價(jià)一個(gè)人，往往僅從一個(gè)人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
我們班梁凌菲小朋友是個(gè)很聰明的孩子，只是她的確也是個(gè)很愛動(dòng)的孩子，有時(shí)她會(huì)把她的腳放在椅背上，有時(shí)大聲地與小伙伴說話，上課中總要被打亂幾次，但只要她仔細(xì)聽，每次的回答也都能說到點(diǎn)上。所以我對(duì)她比較嚴(yán)格，記得有一次與她媽媽交流時(shí)，知道現(xiàn)在的她還在讓爸爸喂飯吃，就覺得很驚訝，后來(lái)才知道，原來(lái)是爸爸一直想要主動(dòng)喂她吃，并不是她愿意這樣做的，她媽媽還說，女兒在家里說，她喜歡笑起來(lái)的余老師···
看來(lái)，在我們心目中，愛她就對(duì)她嚴(yán)格不一定是對(duì)的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺得我又該反思了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰(shuí)都不能強(qiáng)求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰(shuí)都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因?yàn)檫B蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠(chéng)、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對(duì)于教師個(gè)人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著他們的行為方式和價(jià)值觀。也只有我們自身不放棄對(duì)于正直、正義、寬容、進(jìn)取、勤奮、豁達(dá)等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來(lái)就有內(nèi)涵，使用語(yǔ)言就會(huì)文明、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會(huì)更得體；提高了音樂、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈都會(huì)自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。人與人之間的交往時(shí)相互的，愛更是相互的。我們平等地、友善地、真誠(chéng)地愛孩子，孩子也一定會(huì)給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無(wú)限的驚喜與喜悅！
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精選用戶撰寫心得39人覺得有幫助
寫心得，說起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)筆卻不容易。尤其是像給幼兒教師這類專門的群體寫讀書心得，得顧著專業(yè)性，又得有真情實(shí)感。有些人一提筆就想著套話連篇，這其實(shí)不對(duì)勁。真正的心得，應(yīng)該從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書里的內(nèi)容，想想平時(shí)工作里遇到的事。
比如，我有個(gè)朋友，她在幼兒園教小班，最近讀了本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書。她寫心得的時(shí)候，剛開始就把書名和作者什么的交代清楚了，這沒錯(cuò)。但后面寫得太套路，什么“這本書讓我受益匪淺”，“我對(duì)書中觀點(diǎn)深表贊同”之類的，一看就是應(yīng)付差事。其實(shí)，寫心得最要緊的是把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。就像她，完全可以聊聊書里提到的某個(gè)理論怎么幫她解決了實(shí)際問題，比如孩子總是哭鬧，她是不是用了書里的辦法，效果如何。這樣才更貼近實(shí)際。
寫心得別光顧著夸書好。要是能指出書里的不足，比如某處例子舉得不夠貼切，或者某個(gè)方法不太適合實(shí)際操作，這就顯得你有想法了。當(dāng)然，提意見的時(shí)候要注意方式，不能太尖銳。像我那位朋友，她就說書里講的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)雖然有趣，但材料準(zhǔn)備上有點(diǎn)復(fù)雜，可能不太適合資源有限的幼兒園。這話說得還算委婉，也能讓人看出她的思考。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)，書里的知識(shí)點(diǎn)最好用自己的話重新組織一下。照搬原文反而沒意思。像我那位朋友，她不是直接抄書上的定義，而是用自己的理解去解釋那些概念。這樣一來(lái)，別人讀起來(lái)會(huì)覺得親切，也容易記住。不過她有一次寫到“兒童情緒管理”的時(shí)候，把“積極傾聽”寫成了“積極傾訴”，雖然意思偏差不大，但仔細(xì)看還是能看出問題。這事提醒我們，寫東西的時(shí)候還是要多檢查幾遍。
心得寫到最后，還可以加上點(diǎn)個(gè)人感悟。比如書里提到的方法在自己身上試驗(yàn)后有什么啟發(fā)，或者對(duì)以后的工作有什么新的打算。這一步很重要，能讓整篇心得更有深度。我那位朋友就寫了自己看完書后決定多觀察孩子的行為模式，嘗試用更靈活的方式引導(dǎo)他們。這樣的結(jié)尾比單純的感慨更有意義。
【第7篇】幼兒教師個(gè)人讀書心得2025精選范文怎么寫1050字
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的，就是有追求，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的計(jì)劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn)，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到個(gè)性的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正思考“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過程，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動(dòng)、搞笑。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒好處。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”，這些觀點(diǎn)，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何明白幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動(dòng)的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實(shí)反映幼兒的需要和潛力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我能夠在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
最近抽空讀了幾本關(guān)于幼兒教育的書，想著以后帶娃的時(shí)候能用得上，就隨手記了點(diǎn)東西。剛開始看的時(shí)候覺得那些理論挺復(fù)雜的，后來(lái)慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多道理都是相通的。比如那本《兒童心理學(xué)》，里面提到的觀察法，我試了一下，還挺管用。就是每次孩子哭鬧的時(shí)候，不是直接去哄他，而是先看看他在玩什么，是不是碰到了什么東西之類的。
寫心得的話，我覺得最重要的是把自己的感受寫出來(lái)。像我剛才說的，剛開始覺得復(fù)雜，后來(lái)發(fā)現(xiàn)好用，這就是一種真實(shí)的體驗(yàn)。要是光抄書上的東西，那就沒什么意思了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路?huì)亂，比如剛才想說觀察法的例子，結(jié)果又扯到別的去了。這個(gè)毛病得改改，不然文章就會(huì)顯得沒重點(diǎn)。
有時(shí)候會(huì)糾結(jié)到底要不要寫得太專業(yè)。畢竟咱們也不是專業(yè)人士，沒必要用特別高大上的詞兒。像那本書里講到的“階段性發(fā)展”，我就改成“成長(zhǎng)階段”，感覺這樣更容易理解。不過這樣寫會(huì)不會(huì)太隨意了？心里還是有點(diǎn)打鼓。
說到心得，我覺得還可以加上一些自己的想法。比如，書里建議家長(zhǎng)多陪孩子做游戲，這當(dāng)然是對(duì)的，但具體怎么做？這就需要結(jié)合實(shí)際情況。我家孩子喜歡搭積木，我就試著陪她一起搭，發(fā)現(xiàn)她特別開心，還學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。這樣的小細(xì)節(jié)如果能寫進(jìn)去，應(yīng)該會(huì)讓心得更生動(dòng)吧。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好別太追求完美。像剛才寫的時(shí)候，總覺得這里不夠好，那里也有點(diǎn)啰嗦，結(jié)果越改越亂。其實(shí)，只要把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)就行，不用非要弄得特別工整。就像現(xiàn)在這篇，雖然看起來(lái)不太整齊，但至少是自己想說的話。
小編友情提醒：
心得里還可以提點(diǎn)小技巧。像我從書上學(xué)到的，給孩子講故事的時(shí)候，聲音可以夸張一點(diǎn)，表情也要豐富，這樣能吸引他們的注意力。這個(gè)小竅門挺實(shí)用的，要是能記得寫下來(lái)，估計(jì)以后帶娃的時(shí)候就能用上了。
【第8篇】推薦教師讀書心得體會(huì)范文集錦怎么寫1950字
作為一個(gè)普通的教師，應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，個(gè)性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀完這本書，給我的感覺是陶老師對(duì)人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟。在這本書中，無(wú)處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們，如何打點(diǎn)自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福與陶老師相比，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細(xì)想起來(lái)，沒有，真的沒有?！蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感。所以我們不時(shí)地感嘆工作之勞累，心靈之疲乏，甚至抱怨命運(yùn)之多變，這樣的心態(tài)，又怎樣能讓我們擁有健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生呢？
讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點(diǎn)：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只明白用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
2、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評(píng)過的?！蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者?？傊?，教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽(yáng)光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。
3、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書。他說：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。”在平時(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。
4、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”，無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧?kù)o平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們此刻實(shí)行了績(jī)效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里，我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來(lái)，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來(lái)，讓我們以陶老師為榜樣，在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
教師讀書心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的想法整理出來(lái)，用自己的話講清楚。很多人想學(xué)著寫心得體會(huì)，可一提筆就犯難，不知道從哪兒下手。其實(shí)，沒有那么神秘，只要你平時(shí)留心觀察，用心去記，寫起來(lái)就不難。
先找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，想想最近看了什么書，印象最深的是哪部分。比如我上次看《教育心理學(xué)》，里面有個(gè)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論，我覺得特別有用。當(dāng)時(shí)我就想，要是能把它用到教學(xué)里，肯定能讓學(xué)生們更主動(dòng)地參與課堂。這樣想著，心里就有了個(gè)大概的方向。
接下來(lái)就是動(dòng)筆了。開頭不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單介紹一下這本書的基本情況就行。比如《教育心理學(xué)》是誰(shuí)寫的，主要內(nèi)容是什么之類的。接著就聊聊自己的感受，特別是那些讓自己眼前一亮的部分。記得要把自己的理解寫進(jìn)去，別光抄書上的內(nèi)容。如果覺得某個(gè)觀點(diǎn)對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，可以試著結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去分析一下。
寫的時(shí)候要注意條理清晰，但也不要太死板。有時(shí)候?qū)懙锰^規(guī)整反而顯得生硬。比如說我那次寫心得的時(shí)候，本來(lái)想把每個(gè)觀點(diǎn)都列出來(lái)，后來(lái)想想干脆改成一段段的小故事，這樣看起來(lái)更生動(dòng)。當(dāng)然，這里有個(gè)小地方需要注意，就是不要讓故事跑題，還是要圍繞書里的核心思想展開。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)上要自然一些。有些人喜歡用大詞兒，覺得這樣顯得自己有文化，其實(shí)沒必要。用最樸素的話把自己的想法說出來(lái)就好。不過有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，寫著寫著突然想起一個(gè)相關(guān)的例子，結(jié)果就把思路帶偏了。這種情況也正常，發(fā)現(xiàn)后稍微調(diào)整一下就行了。
最后一步就是檢查一遍?？纯从袥]有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過有時(shí)候忙起來(lái)就顧不上這么仔細(xì)了，比如說有一次我寫完就直接發(fā)出去了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫錯(cuò)了。這種事情雖然不太光彩，但也提醒我們寫完之后最好能多看幾遍。
