【第1篇】優秀老師工作心得體會范文怎么寫900字
我是一名普通的一線教師。從____年參加工作，至今也有10個年頭，從事職業教育教學工作已有10年了。每逢教師節沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業教育的風風雨雨。
還記得剛來學校時，有人告訴我，職校的學生是多調皮，多討厭，還說我的個子小，肯定會被學生欺負。所以，我挺擔心，從上第一節課開始，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學生要造反?？陕兀乙舶l現，他們雖然有些調皮，但也挺可愛，絕大多數學生只是對文化知識不太擅長而已。
開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是，因為缺乏經驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發現學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。
除了當班主任以外，我也是學生的科任老師。我嚴格要求班上的學生，甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現發火，教育學生。久而久之，在學生看來，我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣，似乎又與學生的距離拉開了，學生有什么想法都怕給我訴說。
要剛柔并用，這點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的，卻是我自己最難做到的了。
慢慢地，這幾年，擔任了好幾屆班主任，自己也當了母親，也就懂得了更多。其實，老師在學生們心目中的地位不必那么的權威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與學生們的一段情、一份愛。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁嘈?，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發著無窮的芬芳!教師節30年，我們一路同行!
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寫心得體會，其實挺講究經驗的。比如我剛當老師那會兒，總覺得只要把經歷的事情簡單記下來就行，結果寫出來的文章干巴巴的，沒勁。后來慢慢琢磨出點門道，才發現得結合自己的感受去寫，這樣才更有味道。
記得有一次帶學生參加比賽，本來想著自己準備得很充分了，可到了現場還是出了點小狀況。當時有個孩子緊張得忘詞了，我站在旁邊急得直冒汗。事后想想，這事讓我明白一個道理——越是重要的場合，越容易出意外。所以后來寫心得的時候，我就試著把當時的慌亂情緒也寫進去，這樣能讓讀者感受到那種真實感。
還有一次教研活動，同事們都積極發言，我也跟著附和幾句?；貋砗笙胝硐滤悸罚瑓s發現腦子里的東西亂七八糟的。后來我決定先把事情的大致經過理清楚，再慢慢提煉其中的關鍵點。比如說這次活動中哪個環節最打動我，為什么會打動我，這些問題想明白了，文章也就順理成章地出來了。
不過有時候寫著寫著就容易跑題，比如上次寫關于課堂管理的心得，本來想重點講怎么維持秩序，結果寫著寫著就開始回憶某個調皮學生的趣事，結果整篇文章看起來有點散。后來我發現，寫之前最好先列個提綱，哪怕只是簡單的幾句話也好，這樣能幫自己控制方向。
寫心得也不能光靠回憶，還得多觀察周圍的事物。就像那次學校組織春游，我特意留意了一下孩子們的表現，發現他們在團隊合作方面特別棒?；厝ブ笪揖桶堰@些細節融入到文字里，讓文章顯得更加生動具體。
其實寫心得體會沒什么捷徑，就是得多練。剛開始可能寫得不太好，但只要堅持下去，慢慢就會找到適合自己的方式。像我現在的習慣就是先打個草稿，然后再反復修改，直到滿意為止。雖然過程有點麻煩，但看到成品的時候，心里還是很滿足的。
【第2篇】初中語文老師工作心得總結優秀范文怎么寫950字
20__年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。
在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民 揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積 極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。
在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作 業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課 堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端 正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后 進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及 時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃 學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起 他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級 管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
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寫心得體會其實挺講究方法的，尤其是當你是位初中語文老師的時候，得把教學里的那些事好好梳理一下。剛開始，我覺得關鍵是要把自己平時的教學經驗理清楚，像什么課堂上的突發狀況，學生們的反應，這些都得記下來。有時候上課，你可能臨時想了個點子，結果效果特別好，這種瞬間就該趕緊記錄，不然過幾天就忘了。
有一次我教《背影》這篇課文，本來準備得很充分，可有個學生突然問了個問題，讓我有點措手不及。我當時愣了一下才回答，后來想想，要是能提前預設下這些問題就好了。所以，寫心得的時候，要把這些小插曲都寫進去，這樣別人看了才知道你的課堂到底是什么樣兒的。
寫心得不能光寫自己的感受，最好結合一些具體的例子。比如說某個學生進步特別大，你可以詳細說說他是怎么做到的，你又做了哪些輔導工作。記得有一次班上有位同學作文寫得特別差，我就讓他每天抄寫一段美文，慢慢他的文筆真的變好了。這個過程就得具體寫出來，不然別人看不明白。
不過，有時候寫著寫著會發現思路不太清晰，這時候就別急著往下寫，先把提綱列出來再說。列提綱的時候也不要太死板，就大概分個幾塊就行，像教學方法、學生情況、個人感悟之類的。列完之后你會發現思路一下子順暢了，寫起來也快了不少。
有時候寫著寫著，可能會不小心用錯詞，比如把“理解”寫成“理會”，雖然意思差不多，但還是會讓讀者覺得有點別扭。遇到這種情況，回頭多檢查幾遍就好。當然，檢查歸檢查，也不能太過糾結，畢竟人不是機器，偶爾出個小差錯也是正常的。
寫心得的時候，還可以適當引用些名言警句什么的，顯得更有深度。我記得以前看過一句話，“教育是一棵樹搖動另一棵樹”，當時就覺得特別貼合我的工作狀態。后來寫心得的時候，就順手把它放進去，沒想到效果還不錯。不過引用的時候要注意，別太多，多了反而顯得啰嗦。
小編友情提醒：
寫心得的時候，態度要誠懇。不要覺得自己寫得不好就不寫了，哪怕只有一點點收獲，也值得記錄下來。畢竟教學是個不斷摸索的過程，每次總結都能讓自己成長不少。
【第3篇】美術老師教學工作心得怎么寫3300字
我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、通過教學評價，幫助學生樹立自信心
傳統的美術教學，過分重視學生對美術知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術的體驗。致使大多數學生無法體驗到學習美術的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課，卻不敢表現、展示自己的才能。針對這一現象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。
課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現自己對生活的感受，每表現一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現的更好。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。
上《我們的社區》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農村是剛轉來，我不知道怎么畫社區，怕畫不好同學們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉的東西”原來是怕表現不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現的很好?！边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據自己對生活的觀察和記憶創造出許多圖式表現自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現了孩子眼中的世界。對于這種創造性、表現能力，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優秀。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當的給孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
另外在美術作業評價中我打破了原來的等級制，采用在作業上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業的同時使學生更有自信心。
二、重視形成性評價，提高學生的美術能力
課改以前，美術教學中只注重對作業的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發生巨大差異。所以，僅僅靜態的評價教學結果不能反映教學的價值?！睹佬g課程標準》指出：美術教學評價既要通過作業評價學生美術學習的結果，更要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價。美術學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術能力與水平只有在美術活動中才能全面體現，根據小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業，了解他的想法及創作過程，將作業結果與這些聯系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術能力起到了更好的作用。
三、 關注個體差異，評價注重引導學生的發展
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業，枯燥冰冷的分數會澆滅學生創造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業是一種飽含情感的創造性活動產品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發展創造寬松的時空環境。
記得曾教過一個學生，上課不愛發言，老師問他也不回答，每次的作業不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經常在旁邊指導，我在時，作業還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發現他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術的其他內容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節美術課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術中還有許多內容等著你去學習，老師相信你一定能夠學得很好，還能在美術比賽中得獎呢。在以后的教學中，我經常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。
教學實踐證明：在教學中，充分尊重學生的個人體驗，肯定每個學生的表達方式，使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導學生從縱向來比較自己的變化，發現自己的優點，通過評價可以更好的促進學生的發展。
四、 加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體
《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”，從中反映出“以學生發展為本”的教育觀和評價觀。在美術教學中，我改變教師是評價權威的現象，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經常讓學生先在自己的作業背面寫上自己對作業的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業展示出來，接著給每個學生發了一張小矮人的貼紙，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發現，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術的信心和興趣。
給學生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學生的發展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發揮評價促進學生發展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發展。
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美術老師在教學工作中的心得其實挺多的，但想寫得讓人覺得真實自然，不是那么容易。剛開始得想清楚自己的教學目標是什么，是讓學生掌握基本技法還是培養藝術興趣？這很重要，因為方向不對，后面的努力可能就白費了。比如，有些老師喜歡從簡單的線條畫開始教，讓學生慢慢體會形狀和空間的關系，這方法挺好，但也有時候會遇到學生覺得太枯燥，提不起勁兒。
上課的時候，老師的示范特別關鍵。要是老師自己畫得不怎么樣，學生肯定學不到東西。所以平時得多練習，多看展覽，多研究大師的作品。有一次我備課時翻了幾本畫冊，想著用畢加索的立體派風格給學生做個演示，結果畫到一半才發現自己的透視出了問題，好尷尬。不過后來調整了一下，反而成了一個不錯的案例，告訴學生畫畫時別急著追求完美，要學會接受自己的不足。
材料的選擇也很重要。不同年齡段的學生適合不同的工具，小學低年級的孩子可以用蠟筆或者水彩，高年級就可以嘗試油畫棒或者素描。記得有一次我給初中生準備了一堂油畫課，買的是便宜的顏料，結果學生一調色就變成灰黑色，效果很不好。下次得記住了，質量差的材料會影響學生的體驗。
課堂管理也是個大問題。有時候學生太興奮了，畫畫時東張西望，甚至還會打鬧。這時候老師不能光靠吼，得想辦法吸引他們的注意力。比如設置一些小游戲，或者組織小組比賽，讓他們在玩樂中學會專注。不過有時候自己也會忍不住發火，特別是看到有些學生明明有能力卻懶得動手的時候，心里就會有點不平衡。
批改作業的時候也需要注意方式。有些學生的作品雖然技巧上還有欠缺，但如果能感受到他們的情感投入，就應該給予鼓勵。有個學生畫了一幅家鄉的小河，畫面很粗糙，但看得出來他花了心思去觀察細節。我當時就在旁邊寫了句“你的家鄉真美”，他特別開心，后來還主動問我怎么改進畫法。
【第4篇】四年級語文老師教學工作心得總結怎么寫1000字
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、基本情況分析：
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。
在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
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寫四年級語文老師教學工作心得總結，得從自己的課堂體驗開始。這學期我教的是四年級的語文課，剛開始有點摸不著頭腦，因為孩子們的接受能力參差不齊。有的孩子能很快理解課文的意思，而有些孩子則需要反復講解才能明白。剛開始我總是想快點講完，結果發現這樣反而讓學生跟不上節奏。后來我就調整了策略，把重點放在那些理解慢的學生身上，多給他們時間去消化。
有一次講到《將相和》這篇課文，我發現班上有幾個學生對“負荊請罪”的意思不太清楚。我本來想直接告訴他們答案，但轉念一想，不如讓他們自己去查字典。結果第二天有個學生舉手說他查到了，還給我講了個小故事，說古代有人犯了錯就背著荊條去請罪，表示認錯態度很誠懇。我當時挺意外的，沒想到一個簡單的成語背后還有這么多講究。
批改作業也是件費心思的事。每次看到學生的作文，我都特別留意他們的用詞習慣。比如有個學生經常把“果然”寫成“果然然”，雖然只多了個“然”，但仔細看就能發現差別。有時候我也會忍不住笑，覺得他們真是可愛。不過后來我發現，這種錯誤其實反映了他們在遣詞造句上的不足。于是我專門找了些練習題，讓他們多做幾次，慢慢改掉這個毛病。
家長會的時候，我跟家長們交流了一下孩子的學習情況。有個家長問我，怎么才能讓孩子喜歡上閱讀？我想了想說，其實可以先從興趣入手，比如帶孩子去書店挑幾本漫畫書，然后再慢慢引導他們讀一些文學作品。我覺得這種方法挺有效的，至少我們班上有個學生就是因為看了《西游記》的漫畫版，才開始對原著產生興趣的。
有時候我也在想，為什么有的學生學得很吃力？可能是基礎沒打好吧。有一次我在備課的時候，突然想起以前教過的一句話：“授人以魚不如授人以漁?！庇谑俏揖妥聊ブ?，是不是該給學生們多一些學習方法上的指導。后來我發現，這種方法確實管用。比如教他們如何概括文章大意，或者怎么找出文章的重點句子，都能幫助他們提高閱讀理解的能力。
教學過程中也難免遇到一些小插曲。比如有一次上課，我正講得投入，忽然聽到后面傳來一陣笑聲?；仡^一看，原來是個學生在偷偷畫畫。當時我很生氣，但冷靜下來后想想，與其責罵，不如換個方式。于是下課后我找那個學生聊天，告訴他畫畫也很重要，但不能耽誤學習。他還挺認真的點頭答應了，后來我發現他的作文進步了不少。
【第5篇】老師假期家訪工作心得總結怎么寫750字
1.通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學生。
在家訪中，老師們可以了解學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定了基矗
2.通過家訪，讓家長了解了學生在校的學習情況，和家長增進了溝通。
現在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學校的表現和學習狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學生在校表現和存在的問題如實的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達成一致意見，在學校、老師、家長的共同努力下，幫助學生健康成長。這是一個電話所不能替代的。
3.通過家訪，增進了師生感情，拉近了師生距離，讓學生更加熱愛老師、熱愛學校。
并不是每一個學生都落落大方的，并不是每一個學生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學生卸下心里的防備，可以讓學生感受到老師從未溢于言表的關心和呵護，可以讓學生領會到老師的希望和期待，從而增進師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學起到積極作用。
4.通過家訪，讓家長更多的了解了學校的管理現狀和發展情況，樹立了學校的品牌意識。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果和學校發展等基本情況，增進了家長對學校的了解，解除了家長的一些困惑，增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
5.通過家訪，也了解到家長對學校的一些期待和建議，為我校工作的改進和完善指明了方向。
如學校封閉管理如何進行，何時進行?能否加強住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯系?等等。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
假期結束回到學校，同事們都在聊家訪的事，我也想把自己的經歷整理一下，好為以后的工作積累點經驗。其實家訪不像開會那么正式，也沒什么固定流程，但要是做得不好，效果就會打折扣。
記得有一次去學生家里，事先沒太了解情況，結果去了才發現那家住在山腳下的小平房里，路不太好走。那天天氣還特別熱，我拎著禮物走了半個多小時才到地方。進門后才發現，這家人的經濟條件確實不太好，孩子平時穿的衣服都有補丁。我當時心里就有點不是滋味，覺得自己的準備還不夠充分。后來跟家長聊了聊，才知道這孩子在學校表現一直很好，但因為家庭原因，家長對孩子的教育不太上心。我就想著是不是可以多聯系幾次，給家長一些鼓勵和支持，這樣對孩子更有幫助。
還有一次印象比較深，是一個單親家庭。我去的時候，孩子的爸爸正好在家。他倒是挺熱情的，但明顯能感覺到他對家訪這件事有些抵觸?？赡苁侵坝羞^不愉快的經歷吧。我當時也沒多說什么，就是簡單介紹了孩子在學校的情況，表揚了一下他的進步。臨走的時候，他還特意送我到門口，說以后會多關注孩子的學習。我覺得這樣的溝通很重要，哪怕只是表面的友好，也比冷冰冰地拒絕要強。
說到家訪，我覺得最重要的還是態度。有的老師可能覺得家訪就是走個形式，其實不然。每個學生的背后都有一個家庭，而每個家庭又都是不一樣的。有的家庭可能需要更多的關心，有的則需要更多的指導。所以每次家訪前，我都盡量提前做好功課，比如看看這個學生最近的表現，或者了解一下家庭背景。當然，有時候也會遇到一些意外情況，比如家長臨時有事不在家之類的，這時候就得隨機應變，下次再去也是可以的。
書寫注意事項：
家訪的時候，禮物的選擇也很關鍵。別以為帶點牛奶、水果就行，得看人家的家庭狀況。如果對方條件一般，送得太貴重反而會讓對方尷尬。我記得有個同事就犯過這樣的錯，他給一個普通家庭送了一箱進口奶粉，結果人家收也不是，不收也不是，場面一度很僵。所以，送禮這事得量力而行，別搞得太隆重，簡單一點反而顯得真誠。
家訪的時候語言表達也很重要。有些人說話直來直去，容易讓人覺得冒犯。比如有一次，有個老師直接就說：“你們家孩子在學校表現不太好。”這話一出口，家長的臉色立馬變了。其實換個方式說，比如“孩子最近在學習上遇到了一些困難，希望能得到家長的支持”，效果就會好很多。畢竟，家長的心情我們都能理解，誰也不希望別人當面指出自家孩子的缺點。
【第6篇】小學生活老師工作心得最新怎么寫1000字
這學期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩健而又踏實地工作軌跡。我本著服務于教育教學,一切為了學生的宗旨,讓學生在學習之余體驗到家的溫馨!
回顧這學期的工作,在與學生溝通方面,我積極與他們交流,談心,讓學生接受教育的同時,更能讓他們享受到在家的溫暖,使他們更加熱愛學校和老師.
在就餐方面,挑食,吃不飽,浪費等問題都得到改善。在就餐的時候,我及時了解學生的需要,例如：給需要打湯的學生倒好湯，需要加飯的學生加飯、加菜，讓學生吃的健康,吃的滿意。
在日常工作方面,力求做到細致入微,本著人到崗,事到位的原則.節約用電,夜班巡視,蓋好學生的被子,保證每位學生的身體健康,讓家長放心。
在安全方面,做好學生的安全防范措施,提高他們的安全防范意識,杜絕一切安全隱患的存在。
其實生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點。對于一個做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它應該從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補拙。
1、腳勤：就是應多巡視，多檢查，我認為不但能起到督促作用，還可以減少學生的不良行為，也可知道學生想干什么?在干什么?
2、眼勤：就是要善于發現問題。學生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應學會散熱。發現問題及時處理，比如：學生沖涼時嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼，我們發現了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險性。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學生在教學區發生了矛盾，回宿舍后，鬧情緒，并說臟話發泄，這時，我聽到了，耐心地給他們做工作，說服他們。
4、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去說，教育他們，看到不良習慣多加批評，發現他們的閃光點及時進行鼓勵與表揚。
5、腦勤：平時我善于發現一些好方法，不怎么安于現狀，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對于難管的學生，多動腦子，想辦法，盡量不和他發生正面沖突，一旦出現問題，就立即和班主任或者家長進行溝通。
其實我工作中也有一些不足,需要我繼續努力,那些不足也給我指明了下學期工作的方向。下學期,我會著重狠抓這學期的不足,同時繼續保持本學期的工作狀態,再接再厲,發揚工作中的優點,彌補不足,爭取在下學期做好本職工作,并真正做出成績來,使學生們有一個良好的休息環境.
我將以一顆誠心，一份責任，無限服務于學生,共建溫馨家園。
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小學生活老師的工作其實挺復雜的，既要照顧孩子的日常起居，又要配合教學活動。剛入職的時候，我總覺得這活兒沒什么技術含量，就是幫孩子穿衣服、系鞋帶什么的。后來才發現，這里面學問大了去了。
比如，有個叫小明的孩子特別挑食，吃飯的時候老是掉飯粒。我剛開始覺得無所謂，但慢慢觀察后發現，他可能是對飯菜的味道不滿意。于是我就跟食堂師傅溝通，調整了菜譜，還特意讓他坐在靠近窗戶的位置，這樣光線好，心情也會開朗些。果然，沒多久小明的食欲就改善了不少。
還有一次，班里有個女生感冒了，體溫有點高。當時家長還沒來接她，我就得先處理一下。我記得以前學過一些基礎護理知識，趕緊給她敷了冷毛巾，又倒了杯溫水讓她喝。那時候手忙腳亂的，心里還挺緊張的。后來想想，要是當時沒及時做這些，后果可能不太好。
有時候事情并不總是那么順利。有一次組織戶外活動，本來天氣預報說晴天，結果突然下起了雨。孩子們都穿著運動服，鞋子也沒防水功能，全都濕透了。我當時有點慌，趕緊找備用的塑料袋給他們的鞋子套上，還拿毛巾擦干他們的頭發。雖然忙得滿頭大汗，但看到孩子們終于笑起來，心里還是很滿足的。
我覺得，當生活老師最重要的是耐心。有的孩子比較調皮，經常把東西弄丟，像鉛筆啦、橡皮擦，隔三差五就會跑來找我要。剛開始我還以為他們是故意搗蛋，后來才知道，有些孩子確實記性不好。所以后來我就多準備了一些文具，專門放在一個固定的地方，讓他們隨時取用。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也很關鍵。有一次，有個家長反映說孩子回家后情緒不太穩定。我仔細回憶了一下，那天確實發生了一件小意外——有個男生不小心碰到了小女生，雖然沒造成什么傷害，但可能讓孩子受驚了。第二天我就單獨找那個男生談話，讓他向女生道歉。家長知道后特別感謝我，說我做事很細致。
【第7篇】四年級數學老師教學工作心得總結優秀范文怎么寫2200字
本學期，我擔任四年級一班二班的數學教學工作，在教學期間我根據學生的實際情況，采取教學的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效.在工作中認真備課、上課，及時批改作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的專業水平。主要完成了如下教學目標：四則運算、認識并會讀、會寫小數;小數的加減法、認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統計、數學廣角等.現做如下總結：
一、以課堂教學為主
1.備課
學期初，學習了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數.學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2.上課
創設各種情境，激發學生思考.放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力.根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。
3.作業
做到精講多練，有針對性.同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.注意后進生的輔導
在課堂上盡量關注后進生的聽課行為，及時的提醒他們聽課，簡單的問題讓他們回答，課上做題訓練時，及時的關注他們加以輔導，平時利用課間的時間輔導作業。
5.有時間看關于教學方面的書，如《小學數學》等。
二、我的收獲
1.一開學學校就組織了選調教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門課等一系列的促進教師專業發展的課，還有教師的考核課，通過一課一評，及時的給出整改的意見，以及針對性的有效策略。
在聽評課的過程中受益很深.如在準備講課時不是看哪里有名師的教案，或者上網下載優秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學目標，教學重難點，教學建議等，第二步看本科時在本單元中的具體教學目標，教學重難點，教學建議等.最后根據自己對本單元本課時知識的理解結合學生的已有的認知選擇適合自己的教學建議。
2.積極參加學校組織的雙周一下午的數學教研活動，師徒結對活動，集體備課活動，聽取師傅的教誨。
3.認真學習有效教學流程，并根據有效教學流程進行上課，雖然還沒有嚴格的按照有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處。但是通過學習自己已經在原來的教學方法方式上有了很大的改變，如教態有了很大的改變，有了一點兒信心，教學語言有了進一步的提升，重難點的把握較準確了，最起碼知道這節課要讓學生知道什么，適當的開始找一些方法策略等等，我相信在學校的指導下，會做的越來越好。
4.積極的兄弟學校學習，如到__小學學習主題式教研同課異構等.雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應用了，但是也用了一定的影響，教學不是清閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步。
三、存在的不足：
1.雖然學校組織了大量的聽課評課活動，也參與了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴格的按照學校的要求書寫.評課時只是參加了關于數學的評課，沒有參加其他學科的評課。
2.養成的良好習慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們組在數學教學時養成的一個良好的習慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學生的練習量不夠.不靈活。
3.在業務學習方面，雖然讀了關于教育有關的書籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學數學》，但是我感覺關于學科專業的書籍讀的太少了，導致很多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點之間的聯系。
4.不能夠合理的安排時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握安排罷了。
5.不能夠及時的堅持每天檢查學生的家庭作業，不能激發學生的學科學習興趣。
6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用。
四、今后的打算：
1.從基本做起，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，把教參的學習放到首位，進一步把握知識點和考點，要多聽課，多學習優秀教師先進的教學方法和教學理念.要把握好學校安排的每一次學習的機會，同時加強學科業務方面的學習，如《小學數學》等專業的業務知識。
2.繼續堅持一些好的教學方法，如課前三分鐘，關鍵在于堅持。
3.繼續加強同年級組之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用。
4.注重學生家庭作業的督查以及書寫的培養。
5.積極參加學校的各項活動。
6.教案的書寫，要在如何學，使學生如何學上下工夫，最起碼要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據某位名師的教案書寫.當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略，符合學生的已有認知。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高.既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
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四年級數學老師這份工作挺有意思的，每天都要琢磨怎么把那些數字和公式講得清楚明白。我覺得最重要的是備課，得知道孩子腦袋里裝著什么，他們喜歡什么，不喜歡什么。要是直接拿個課本照本宣科，那學生肯定聽不進去。我一般會找些生活里的例子，比如買菜算賬，分蛋糕，讓他們覺得數學不是冷冰冰的數字游戲。
課堂上互動也很關鍵，不能老是一個人講。我會時不時提個小問題，讓學生搶答，這樣能調動他們的積極性。有時候發現有的學生眼神飄忽，就知道他沒跟上，這時候就要放慢速度，重新解釋一下概念。不過有時候控制不好節奏，講多了反而讓學生更糊涂了。
批改作業也是重要環節，看到孩子們的作業本，就能知道他們哪里學得不扎實。有一次有個學生老是在計算小數點的時候出錯，我就專門抽時間給他輔導了一下。不過也有時候太心急了，想一口氣解決所有問題，結果反而弄得學生更緊張，效果反而不好。
家長溝通也不能忽視，有時候家長覺得孩子在學校表現不錯，其實回家后作業經常做錯。我就建議家長多陪孩子復習，別光盯著分數看。不過有時候說得太多，家長反而覺得煩，所以交流的時候得掌握好分寸。
【第8篇】高中數學老師個人教學工作心得總結怎么寫1300字
時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：
一、 政治思想方面：
本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：
⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。
3、注重抓好后進生轉化
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學
三、工作考勤方面：
本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處煛?/p>
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寫教學心得總結，特別是像高中數學這樣的學科，得結合自己的課堂經歷和學生反應。剛開始，我覺得寫這個總結就是把日常教學的流水賬記錄下來，后來才發現這樣寫沒什么意義。真正的總結得有點深度，能讓人看出你的思考。
每次備課的時候，我都會翻看教材，琢磨知識點之間的聯系。有時候，我甚至會把一些難題重新做一遍，看看能不能找到更簡單的解法。這不光是為了上課用，也是為了自己理解得更透徹。我發現，如果自己都沒弄明白，講給學生聽的時候就會底氣不足，講得也不夠生動。
跟學生交流也很關鍵。記得有一次，有個學生問我為什么某個公式成立，我當時就愣住了?；丶液?，我專門查了資料，原來那個公式背后還有這么一段歷史故事。下次上課時，我就把這個背景講給了學生們，結果他們聽得特別認真?？磥?，教學不只是教知識，還得讓學生對知識感興趣才行。
有時候，我會把學生的作業情況記錄下來。哪些題錯了比較多，錯在哪里，這些問題都得記心里。然后下一次上課的時候，針對這些問題重點講解。不過，光記學生的錯誤還不夠，還要想想為什么會出現這些錯誤。比如，是不是題目本身設計得不夠清楚，還是學生對某個概念理解得不透？
教學方法也得不斷調整。剛開始我總是希望一堂課把所有知識點都講完，結果發現學生吸收不了。后來我就試著把一節課分成幾個小部分，每個部分集中講一個點，中間還穿插一些互動環節。這樣一來，學生學起來輕松多了，課堂氣氛也活躍了不少。
寫總結的時候，別忘了把自己的一些小感悟也寫進去。比如，有一次我在黑板上畫圖，本來想節約時間，結果畫得亂七八糟，學生看得一頭霧水。從那以后，我就明白了，教學過程中，細節決定成敗。要是這些細節處理不好，再好的教學計劃也可能白費。
其實，寫總結的過程也是自我反思的過程。通過回顧自己的教學經歷，能發現自己平時忽略的問題，也能找到改進的方向。不過有時候寫著寫著，思路就有點亂，比如剛想寫教學方法，突然又想到學生反饋，結果句子就變得有點啰嗦。這種時候，就得停下來理清思路再繼續寫。
