【第1篇】愛的教育讀書心得名著書評怎么寫3550字
《愛的教育》讀書心得名著書評1
成長為一名少年之后，面對著大大小小的困惑?！稅鄣慕逃愤@本書，我認(rèn)為確實(shí)是一本好書，它可以解決煩惱，教育我們情感和品德。作家亞米契斯采用記述的形式，把恩利斯的日記部分描述地極其感人沛腑。真摯的愛流動(dòng)在字里行間，閃光的美德征服我們的心。這本書應(yīng)是必讀之書，它應(yīng)是受人頌揚(yáng)的。
記得留給我印象最深的是七月里最后的“告別”。我想恩利斯只是人離開了，可心卻永遠(yuǎn)停留在那間曾經(jīng)教育過他的母校。這里必竟有太多美好的回憶。當(dāng)恩利斯與家人一同邁進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，已經(jīng)是最后一次了，大家都是來領(lǐng)取成績通知單的。在老師的通報(bào)下，大家高興地接受了自己的成績，滿意地受到家長與老師的贊揚(yáng)。只是一年的時(shí)間，恩利斯就要與同伴分離，他舍不得老師、朋友，誰也無法將他們分開。大家依依不舍地告別，可恩利斯再也沒有勇氣跟學(xué)校說告別。這是動(dòng)人的場面。確實(shí)在恩利斯與同伴交流的日記里，我感覺得到，他的友誼非常的真誠。
《愛的教育》不但體現(xiàn)了真情實(shí)感，而且每篇文章中都有鮮明的對比，教育我們愛國，有同情心，有善良，樂于助人。其中有一篇《掃煙囪的孩子》，就寫出作者在社會(huì)的所聞。故事的大致內(nèi)容是講了一位掃煙囪的可憐孩子，因?yàn)橐麓镉衅贫矗研列量嗫鄴邿焽璧腻X弄丟了，他哭泣著。一所女子學(xué)校里的學(xué)生知道這件事情，并沒有因?yàn)槭情熜〗悖弥还?。反而召集其他同學(xué)一起湊錢，幫助苦命的孩子渡過難關(guān)。最后她們連姓名都沒有留下，便匆匆走了。這又是一個(gè)動(dòng)人的場面。在學(xué)校、家庭的見聞，亞米契斯都記述下來了，可見他未嘗不是一個(gè)富有正義感的人。
“愛的教育”重點(diǎn)就是這個(gè)“愛”字，只要每個(gè)人心中都有愛，世間才更美好，愛的教育要一代接一代地傳遞下來，像主人公父親一樣的人，多一點(diǎn)難道不好嗎?
《愛的教育》讀書心得名著書評2
閑來無事，隨手拿起一本書——《愛的教育》，起先不了解它，只是打發(fā)閑來的時(shí)光而已，可我讀上了它，就真的再也無法放下了。
本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩，每天所見聞的事情，以日記體的形式來編寫的。文章妙趣橫生，意義非凡。作者亞米契斯，意大利人，從小，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此，《愛的教育》誕生了!
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛國的小故事，《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛國少年》，這三個(gè)小故事，都是愛國最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說吧，一個(gè)少年為了保全部隊(duì)，毅然決然地去送信，這封信對于整個(gè)部隊(duì)來說，是至關(guān)重要的，稍不留意，就會(huì)全軍覆滅。少年在送信的途中，雖然已經(jīng)中了一槍，但是，他仍然堅(jiān)持，倒下了，再站起來，再倒下，就再站起來!少年這堅(jiān)韌不拔的精神，這是任何一個(gè)愛國的人士都應(yīng)該做到的，不是嗎?
意大利人的精神，我們中國人也應(yīng)該有!作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)真正的炎黃子孫，就應(yīng)該為我們的祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量!這樣才不愧對于我們的祖國!才不愧對于養(yǎng)育我們，給我們無限能量的大中華!中國人，好一個(gè)響亮的名字，誰不自豪呢?誰不自豪自己是一個(gè)中國人呢!無論國家怎樣，無論國家出現(xiàn)了什么危機(jī)，我們——中國人——大家族!就要維護(hù)國家的尊嚴(yán)，保護(hù)國家的安危，甚至，為國家付出生命，因?yàn)椋菄?，是祖國，是中華給了我們生命，給我了我們?nèi)怏w，給了我們靈魂，我們更要用一個(gè)好靈魂來回報(bào)國家!回報(bào)這個(gè)給了我們一切的大家庭!
我愛我國家，我愛我中華!
《愛的教育》讀書心得名著書評3
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)與道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情與愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》讀書心得名著書評4
在《愛的教育》這本書里我喜歡戴洛西。因?yàn)榇髀逦鲗W(xué)認(rèn)真，會(huì)幫助比他弱小的同學(xué)?？€(gè)子高大，經(jīng)常把鉛筆、橡皮、紙、小刀等文具借給或送給其他同學(xué)，卡隆常常保護(hù)比自己更弱小的同學(xué)。雖然卡隆母親去世了，但卡隆還是最偉大的!有一次奈利又被頑皮的同學(xué)欺負(fù)。這時(shí)，卡隆對大家說：“如果你們再有人敢碰奈利一下，我會(huì)讓他嘗嘗我賞人耳光的力度，再讓他轉(zhuǎn)三圈?！笨≌f了以后，再也沒有人敢欺負(fù)奈利了。洛貝帝是一個(gè)好孩子。有一次，洛貝帝看見一個(gè)小男孩摔倒在馬路上，不遠(yuǎn)處一輛馬車正駛來，他一個(gè)箭步?jīng)_上前去，抱起孩子跑開，但他的腳被扎在車輪底下被壓斷了。我覺得另有一段話寫得非常好：父親辛苦了一輩子，家里的第一件東西，都是父親用血汗錢換來的。我所用的、穿的、吃的以及給我?guī)砜鞓返母鞣N事物，都是父親辛勤工作的成果。我接受他的愛，卻一事無成，從未事帶給他絲毫的歡樂，只會(huì)讓他在那里白白操心、費(fèi)力。
今年暑假，陪著女兒讀完《愛的教育》這本書，發(fā)現(xiàn)自己作為一名父親在教育、培養(yǎng)孩子等方面存在許多需要改進(jìn)的地方。我們愛我們的孩子，但如何發(fā)揮愛的力量，讓孩子明白愛的真諦，幫助他們健康快樂地成長，我認(rèn)為應(yīng)該像書中“我的”父親學(xué)習(xí)。父母既是孩子的啟蒙老師，還必須成為他們的知心朋友，不但為孩子創(chuàng)造舒適的環(huán)境，而且要教他們學(xué)習(xí)的方法，做人的道理;不僅無微不至地關(guān)懷孩子，還要隨著孩子的痛苦、喜悅而悲傷、快樂，即要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)持之以恒的毅力、樂觀的處事原則、使孩子成為善良和樂于助人的人，還要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的光榮和幸福，更要讓孩子認(rèn)識(shí)到加里波第將軍崇高的愛國思想——為了人民，為了國家，他浴血奮戰(zhàn)，置生死于不顧。
《愛的教育》讀書心得名著書評5
在暑假的休閑之余，我再次拿起小學(xué)時(shí)讀過的亞米契斯< <愛的教育> ;>;，熟悉的內(nèi)容再次映入眼簾，書的內(nèi)容是通過一個(gè)名叫小安利柯的小男孩的日記來表達(dá)“愛”，每篇感人的故事都洋溢著濃郁的親子之愛、師生之情、朋友之誼、社會(huì)之同情，還有一顆顆顆純真的愛國之心。
讀《愛的教育》，深刻感受到故事中人物是如何利用愛去學(xué)習(xí)生活。在感動(dòng)中，我領(lǐng)悟到愛是無窮偉大的力量，愛是我們成長路上不可或缺的。愛的意義已融入我們的生命，就如長輩對晚輩無微不至的愛，老師對孩子的無私的愛，朋友之間的純真的愛……
《愛的教育》全書通過一個(gè)個(gè)獨(dú)立的感人故事篇章，用一個(gè)“愛”字貫穿全書，通過一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，映射種種多樣的“愛”。其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事《馬可爾萬里尋母》，由于家庭負(fù)債累累，馬可爾的媽媽決定去布宜諾斯艾利斯工作，外出一段時(shí)間過后，馬克爾媽媽就與家庭失去聯(lián)絡(luò)，萬分掛念媽媽的馬可爾決定獨(dú)自尋找媽媽，途中，13歲的馬可爾經(jīng)歷經(jīng)了各種艱難，嘗遍人間的酸甜苦辣，最終憑著他堅(jiān)持不懈的努力以及陌生人賦予的無私的愛，終于在一家醫(yī)院找到了奄奄一息的媽媽，最終，在馬可爾的愛的陪伴以及鼓勵(lì)下，媽媽終于獲救了……讀到這里，我不禁對馬克爾對媽媽深沉的愛肅然起敬。
“愛就是充實(shí)了的生命，正如一杯盛滿美酒的酒杯”，“生活的海洋并不像碧波漣猗的西子湖，隨著時(shí)光的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)?！边@些關(guān)于愛與人生的名言總是不斷地警醒著我，要懂得愛，學(xué)會(huì)體會(huì)愛，也要奉獻(xiàn)愛。
在《愛的教育》中，我領(lǐng)悟到了愛，在愛中找到了教育。愛是偉大的，博大的。我會(huì)帶著一顆純真的愛心熏陶別人，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓永恒的愛永駐人們心中。
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寫讀書心得或者書評其實(shí)挺講究個(gè)人感悟的，但也不是說隨便寫就行。就拿《愛的教育》來說，這書講的是一個(gè)孩子在學(xué)校里的故事，特別強(qiáng)調(diào)愛和理解。想寫出點(diǎn)門道，得先把書好好看一遍，別光翻個(gè)開頭結(jié)尾。有些人看書喜歡跳著看，這樣寫心得時(shí)就會(huì)覺得沒話說。
寫的時(shí)候，可以從書里的某個(gè)人物入手，比如說安利柯，他是個(gè)學(xué)生，他的感受很真實(shí)。你可以想想如果自己是安利柯，會(huì)怎么想怎么做。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫桶岩恍┘?xì)節(jié)給忽略了，比如安利柯的好朋友卡隆，他是個(gè)挺仗義的人，可有些地方?jīng)]寫到他，心里想著要不要補(bǔ)一句，結(jié)果就忘了寫上去。這種時(shí)候，回過頭看看書本，找找那些被漏掉的點(diǎn)，補(bǔ)一補(bǔ)就好。
還有就是，書里的對話很重要。安利柯和老師之間的對話特別能體現(xiàn)教育的意義。要是自己寫心得時(shí)，可以試著模仿一下他們的對話方式，把自己帶入進(jìn)去，這樣寫出來的東西就不會(huì)那么干巴巴的。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，本來想寫愛的力量，結(jié)果寫成了對某個(gè)場景的描述，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏了方向，這時(shí)候就得調(diào)整思路，重新回到主題上來。
書評，除了談感想，還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)?！稅鄣慕逃防锾岬降暮芏鄸|西，現(xiàn)在學(xué)校里也適用?？梢月?lián)系下自己的經(jīng)歷，想想有沒有類似的事情發(fā)生。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能忘記了自己的初衷，寫了半天才發(fā)現(xiàn)跑題了，這很正常，慢慢調(diào)整就好。比如，剛開始想寫關(guān)于師生關(guān)系的，寫著寫著卻寫成了同學(xué)之間的友誼，這種時(shí)候就該提醒自己別忘了重點(diǎn)。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡艹霈F(xiàn)一些小問題，比如“他和同學(xué)之間相處融洽，大家對他都很友好，所以他也對每個(gè)人都很好?！边@句話看著有點(diǎn)啰嗦，其實(shí)可以簡化下。不過，這類問題不是什么大問題，稍微修改一下就行了。
【第2篇】小學(xué)生愛心教育心得感悟怎么寫400字
倘若世界是一間小屋，愛心就是讓小屋溫暖的爐火;倘若世界是一艘航船，愛心就是在黑夜里為它導(dǎo)航的一盞明燈;倘若世界是一幅畫卷，愛心就是使它絢麗的色彩。
今天晚上，我守在電視機(jī)前觀看了由湖南電視臺(tái)播放的情系大江南賑災(zāi)募捐晚會(huì)。讓我深深地明白愛是什么。
愛出于奉獻(xiàn)。你瞧，那一張張凝聚著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的地區(qū);那一箱箱救命的救命的濟(jì)糧，傳到了饑餓的災(zāi)區(qū);那一句句關(guān)切的話語，溫暖了失去親人的痛苦之心。
愛心的奉獻(xiàn)無須相識(shí)。在參加抗洪搶險(xiǎn)的解放軍，一遍又一遍地扛起沙袋，不顧自己的生命危險(xiǎn)去搶救災(zāi)民，把災(zāi)民運(yùn)到安全地區(qū)。一名解放軍在救災(zāi)民的時(shí)候遇了大洪水，沖翻了沖鋒舟，無情地被洪水沖走了。
充滿愛心的世界，就是那跳動(dòng)著溫暖爐火的小屋;充滿愛心的世界，就是在航標(biāo)燈的指引下駛進(jìn)寧靜港灣的航船;充滿愛心世界，就是那擁有絢麗色彩的畫卷。
朋友，獻(xiàn)出你的愛心，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上你的愛心吧!
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
寫小學(xué)生愛心教育心得感悟其實(shí)挺有感觸的，這得看你平時(shí)有沒有留心觀察周圍的事物。我以前總覺得愛心教育就是老師說說，學(xué)生聽聽，后來才發(fā)現(xiàn)不是這樣。有一次班上有個(gè)同學(xué)摔傷了，大家你一句我一句地關(guān)心他，還主動(dòng)幫他拿書包，我覺得這就是一種愛心的表現(xiàn)。
寫的時(shí)候可以從一些小事入手，比如那天我去公園玩，看到一個(gè)小弟弟摔倒哭了，我就過去扶他起來。還有一次坐公交車，我給一位老爺爺讓座，他笑得特別開心。這些小事雖然不起眼，但都能體現(xiàn)一個(gè)人的愛心。
寫的時(shí)候別忘了加上自己的感受。比如說幫助別人之后自己也很快樂，就像吃了一顆糖一樣甜。要是能聯(lián)系到課本上學(xué)的知識(shí)就更好了，像《弟子規(guī)》里講的“泛愛眾，而親仁”，雖然有點(diǎn)難記，但意思很好理解。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到卡殼，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想一想，說不定會(huì)有新的靈感。比如可以想想家里人是如何互相照顧的，或者問問朋友他們做過什么暖心的事情。記得用些簡單的詞語表達(dá)出來，這樣才不會(huì)顯得太復(fù)雜。
寫的時(shí)候最好多舉幾個(gè)例子，這樣內(nèi)容看起來會(huì)更充實(shí)。要是覺得語言不夠生動(dòng)，可以試著加入一點(diǎn)自己的情緒，比如寫到某個(gè)場景時(shí)心里是什么感覺，這樣讀者更容易被感染。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這點(diǎn)需要注意一下。
【第3篇】愛的教育10月讀書心得怎么寫4800字
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅鄣慕逃纷屛腋袆?dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面對生活，使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來?！庇谑?，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了虛榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。
我的體會(huì)：
一、以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。
二、我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來;寫過的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起?只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當(dāng)中，忽略了別人的感受。
四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過度重視，忽視;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對話，卻無法與人溝通。
從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問題值得探討和研究。
一、教師的“要”：
(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」，教育則潛移默化。
(二)了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂成長、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來而努力。
(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。
(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)
(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之認(rèn)知
二、教師的“不要”：
(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。
(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
(三)教師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。
(四)教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。
(五)教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。
啟發(fā)：
(一)多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美好的回憶。
(二)堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。
(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)思考2、自我增進(jìn)3、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。
(五)教師專業(yè)成長*進(jìn)德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
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寫讀書心得這事，得有點(diǎn)自己的想法才行。比如《愛的教育》這本書，它講的是校園里的故事，還帶點(diǎn)家庭的味道。寫心得的時(shí)候，你得先想想書里哪些情節(jié)最打動(dòng)你。比如說安利柯跟同學(xué)之間的友誼，或者他媽媽寫給他的那些信，里面有很多關(guān)于如何做個(gè)好人的道理。
剛開始別急著下筆，可以先找個(gè)安靜的地方坐下來，把書合上，閉著眼睛想想書里的情節(jié)。有時(shí)候我就是這樣，閉著眼就能回憶起書里的場景，特別是那個(gè)賣炭工的故事，真的挺感人的。記下來的時(shí)候，就順著自己的思路走，不用太在意格式，想說什么就寫什么。要是覺得哪里寫得不好，回頭再改也不遲。
書里提到的“愛”這個(gè)主題，其實(shí)挺復(fù)雜的。有時(shí)候愛是一種鼓勵(lì)，有時(shí)候又是一種批評。寫心得的時(shí)候，可以把這些感受都寫進(jìn)去，但要注意，別光抄書里的句子，要加上自己的理解。比如，你覺得安利柯爸爸的話對你有什么啟發(fā)，就可以用自己的話說出來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，沒關(guān)系，先把東西寫完再說。
寫心得的時(shí)候，語言要真誠。如果你對某個(gè)情節(jié)特別有感觸，就大膽地表達(dá)出來。有時(shí)候我覺得寫東西就像說話一樣，只要心里有話，自然就能寫出來。不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的時(shí)候，那也沒關(guān)系，換個(gè)角度再試試，說不定就有靈感了。
寫完之后，最好能找個(gè)人看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己寫的東西，可能看不出來哪里有問題，別人一說你就明白了。當(dāng)然，也別太依賴別人的意見，畢竟這是你自己的體會(huì)。要是別人的意見跟你自己的想法沖突了，那就權(quán)衡一下，哪個(gè)更有道理就聽哪個(gè)。
【第4篇】教育著作愛彌兒讀書心得范文怎么寫700字
盧梭的《愛彌兒》寫于1757年，是一部關(guān)于教育學(xué)說的名著。此書主要敘述了虛構(gòu)的貴族子弟愛彌兒從出生到成年各個(gè)時(shí)期的生理心理特征，成長過程和教育方法，形象生動(dòng)，是現(xiàn)代教育藝術(shù)的理論杰作。
盧梭在《愛彌兒》一書中提出一個(gè)觀點(diǎn)：要按照兒童的天性自然地發(fā)展，這句話我很贊同。
盧梭認(rèn)為教育遵循自然，順應(yīng)孩子的天性，不要對孩子橫加干涉，把成人的思維強(qiáng)加在孩子身上。此刻年輕的家長們切身感受到社會(huì)日趨激烈的競爭，唯恐自己的孩子會(huì)輸在起跑線上，以至于將來被社會(huì)淘汰。于是他們望子成龍、望女成風(fēng)，陪伴著孩子穿梭在各種不同類型的器樂、美術(shù)、舞蹈、英語之間，肆意侵占了孩子們的玩耍的時(shí)間，絲毫沒有思考孩子的想法。就應(yīng)讓孩子自由自在地成長。而社會(huì)對孩子任何的干涉，都會(huì)使孩子覺得不自由，不平等，甚至產(chǎn)生罪惡;任何違背自然的教育方式，都會(huì)導(dǎo)致孩子的畸形發(fā)展，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。兒童并不是能夠任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法則的“自然的存在”。我們在教育生活中，應(yīng)把兒童當(dāng)作活生生的人來進(jìn)行教育，任何違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)，都是不人道的，不可能長時(shí)間存在?！耙磺谐鲇谧匀坏膭?chuàng)造者皆好，一經(jīng)人手卻變壞了?！币虼?，盧梭極力主張：在兒童的理解力尚未發(fā)達(dá)之前，要讓兒童遠(yuǎn)離社會(huì)，回歸自然，到自然環(huán)境中去看、去聽，不理解世俗的影響。讓他們自由地奔跑，盡情地哭笑打鬧?；貧w自然，讓孩子采天地之靈氣，集日月之精華，這樣培養(yǎng)出來的才是有靈性有個(gè)性的孩子。而反思我們的教育，夜深人靜時(shí)，我感覺好像是在培養(yǎng)應(yīng)付考試的機(jī)器。
作為一名教師，我就應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自然教育觀的重要性，充分挖掘孩子的天賦，讓孩子的心貼近自然，讓孩子在自由的空氣中成長。
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最近想寫點(diǎn)關(guān)于《愛彌兒》的心得，這書確實(shí)值得琢磨。記得剛拿到手時(shí)，覺得它挺厚的，心里有點(diǎn)發(fā)怵。不過翻開后，才發(fā)現(xiàn)它并不是那種枯燥的理論堆砌，而是有很多接地氣的地方。
先說說怎么入手吧。我覺得可以從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，想想小時(shí)候的經(jīng)歷，那時(shí)候有沒有什么特別的事情影響了自己。比如我小時(shí)候，家里條件一般，父母工作忙，很多時(shí)候都是一個(gè)人玩?，F(xiàn)在想想，這種經(jīng)歷其實(shí)挺像《愛彌兒》里提到的那種自然成長的狀態(tài)。當(dāng)然，具體到書中的一些教育理念，比如強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，這個(gè)就比較抽象了，但能結(jié)合自己的感受去理解就好。
再就是多留意書里的細(xì)節(jié)。這本書里有些話乍一看平平無奇，但仔細(xì)一咂摸還挺有意思的。比如它提到孩子應(yīng)該有自己的興趣，而不是一味地被大人牽著走。這句話聽起來簡單，但做起來不容易。我就經(jīng)?？吹缴磉呌行┘议L，明明孩子喜歡畫畫，非要逼著去學(xué)鋼琴，結(jié)果兩邊都耽誤了。說到底，還是沒搞清楚孩子的真正需求。
寫心得的時(shí)候別怕啰嗦，該展開的地方就展開。比如說書中提到的自由教育原則，就可以聯(lián)系一下現(xiàn)在的學(xué)校教育模式?，F(xiàn)在很多學(xué)校還是強(qiáng)調(diào)成績至上，很少考慮學(xué)生的個(gè)人興趣。這一點(diǎn)上，《愛彌兒》的觀點(diǎn)確實(shí)很超前，但也很難完全照搬過來。畢竟時(shí)代不一樣了，社會(huì)環(huán)境也變了。
寫心得的時(shí)候，最好把自己的一些真實(shí)想法放進(jìn)去。比如有時(shí)候會(huì)覺得書里某些地方說得太理想化了，不太現(xiàn)實(shí)。像書中提倡的那種完全由孩子主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)實(shí)中可能行不通，畢竟還得考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)壓力之類的問題。這些都是可以提出來的，只要言之有理就行。
再有就是，寫心得的時(shí)候可以適當(dāng)引用書中的原話，但不要太多，不然就成了摘抄本了。引用幾句就夠了，重點(diǎn)還是要把自己的理解和感悟表達(dá)出來。要是覺得記不住原文也沒關(guān)系，大概其意思差不多就行，關(guān)鍵是把自己的體會(huì)寫出來。
【第5篇】閱讀愛的教育心得500字怎么寫550字
愛是什么?有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的征程;有人說，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心靈;有人說，愛是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng);我說，愛是一本書，名字叫做——《愛的教育》。
這本書是意大利埃迪蒙托·德·亞米契斯著，這篇小說介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，里面包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。
“愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉” 。這是《愛的教育》里的一句話。我認(rèn)為愛就像空氣，就像陽光一樣重要，如果沒有愛，那將會(huì)變得怎么樣?
生活中處處充滿愛，有父母對我們的愛;有老師對我們的愛;有小伙伴們之間的愛……從古到今，有許多關(guān)于愛的感人肺腑的事情?？梢?，愛是無處不在的啊!從我們出生開始，沐浴了多少愛，誰都數(shù)不清。愛的力量是無窮的，它使灰心意冷的人感到溫暖;它使人在危難的時(shí)候爆發(fā)無窮的力量。
這本書讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛心，傳播給需要愛的人;怎樣回報(bào)愛我的人。我們應(yīng)該從小事做起，學(xué)會(huì)諒解·原諒別人。
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寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來。《愛的教育》這本書，很多人讀了都會(huì)有些感觸，但怎么把這些感觸變成文字？先得弄明白書里的核心是什么，是關(guān)于教育的，還是關(guān)于愛的？其實(shí)兩者都有，書里講了很多小故事，每個(gè)故事都跟人與人之間的感情有關(guān)。要是能從這些小故事里找到自己熟悉的影子，就更容易寫出東西來了。
比如，書里有個(gè)孩子叫安利柯，他和他的同學(xué)們每天都在學(xué)校里發(fā)生各種事情，有開心的也有不開心的。你要是也上過學(xué)，肯定也能想起一些類似的經(jīng)歷。把這些經(jīng)歷拿出來對比一下，看看有沒有什么不一樣的感受，這樣寫起來就不會(huì)覺得空洞。當(dāng)然，有些人可能記不太清自己的學(xué)生時(shí)代了，那也沒關(guān)系，可以從別的地方找靈感，比如身邊的朋友、家人，甚至是路上看到的一些小細(xì)節(jié)，說不定就能觸發(fā)你的思緒。
寫的時(shí)候，不一定非要追求特別高大上的詞兒，太花哨反而會(huì)顯得不真實(shí)。比如，“愛”這個(gè)詞用多了，反而讓人覺得有點(diǎn)膩。試著換一些說法，比如說“關(guān)心”，或者“幫助”，這些詞聽起來更接地氣些。還有，書里的人物關(guān)系挺復(fù)雜的，光是老師和學(xué)生就有好多互動(dòng)，還有同學(xué)之間的友情，這些都可以寫進(jìn)去。不過，有時(shí)候?qū)懙锰珡?fù)雜了，反而會(huì)讓別人搞不清楚重點(diǎn)，所以最好挑幾個(gè)最打動(dòng)你的點(diǎn)來說。
再說了，寫心得也不是非得一口氣寫完。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)卡殼，這時(shí)候不妨停下來想一想，是不是遺漏了什么重要的東西。比如，書里提到的那些小故事背后，有沒有什么更深的道理？或者是某個(gè)情節(jié)讓你突然意識(shí)到以前忽略的東西？這些都是很好的切入點(diǎn)。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)不小心漏掉一些小細(xì)節(jié)，但這沒關(guān)系，回頭再補(bǔ)充就好啦。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一遍。檢查的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫了一些奇怪的地方，比如某句話不通順，或者某個(gè)詞用得不太恰當(dāng)。遇到這種情況，不要慌，改過來就行啦。畢竟，誰都有寫錯(cuò)的時(shí)候，重要的是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正。
【第6篇】愛的教育優(yōu)秀閱讀心得600字怎么寫950字
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺校只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
說到寫閱讀心得，這事其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)歷和感受的。很多人覺得難，主要是因?yàn)椴恢缽哪膬合率?。其?shí)，關(guān)鍵是要讓自己真正沉浸在書里，而不是走馬觀花似的翻幾頁就完事。
剛開始，不妨先想想這本書到底講了什么，有沒有打動(dòng)你。比如說《愛的教育》，它主要講的就是孩子成長的故事，還有人與人之間那種真摯的情感交流。如果書里的某些片段讓你想起自己的生活，那就可以順著這個(gè)思路往下寫。比如小時(shí)候媽媽送傘的情景，是不是跟書里某個(gè)情節(jié)有點(diǎn)像？這樣寫起來就容易多了。
光靠回憶還不夠，還得結(jié)合一些專業(yè)的角度。像《愛的教育》這種書，里面提到的教育理念就很值得琢磨。你可以試著分析一下，書中的老師是怎么引導(dǎo)學(xué)生的？他們用了什么方法讓孩子們學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛別人？把這些想法寫出來，就顯得特別有深度了。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己卡住了，不知道接下來該說什么。這時(shí)候千萬別慌，隨便找點(diǎn)日常生活中的例子補(bǔ)進(jìn)去也行。比如最近看到街邊流浪貓被好心人喂食，這不就是一種愛的表現(xiàn)嘛。只要能聯(lián)系到書里的主題就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別太拘泥于形式，想怎么寫就怎么寫。有人喜歡用短句，簡潔明快；也有人偏愛長句，層層遞進(jìn)。找到適合自己的節(jié)奏最重要。要是實(shí)在找不到靈感，那就先放下筆，出去走走，說不定在路上就能蹦出個(gè)好點(diǎn)子。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如寫到一半突然忘記某個(gè)細(xì)節(jié)，或者不確定用詞是否準(zhǔn)確。這種情況下最好別糾結(jié)太久，憑直覺寫下去就好。畢竟寫作，重在表達(dá)真實(shí)的想法，哪怕偶爾有點(diǎn)小瑕疵也沒關(guān)系。
【第7篇】讀愛的教育的感悟最新范文怎么寫800字
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
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《讀愛的教育》這本書大家都挺熟悉的，很多人想寫點(diǎn)感悟之類的，這事其實(shí)也不復(fù)雜。剛開始，得把書里的故事理清楚，尤其是那些感人的片段，像安利柯跟同學(xué)之間的友情，他對老師尊敬的態(tài)度，還有他媽媽給他的信里提到的一些做人道理，這些都是重點(diǎn)。
寫的時(shí)候，先別急著下筆，腦子里得有個(gè)大致的框架。比如，你可以從自己的經(jīng)歷入手，講講自己在學(xué)校里遇到的事，然后再聯(lián)系到書里的情節(jié)，這樣寫起來就比較順當(dāng)了。要是覺得直接寫有點(diǎn)難，也可以試著模仿書中的某個(gè)人物，把自己代入進(jìn)去，想想如果是他的話會(huì)怎么做，這樣寫出來的文字會(huì)更有感覺。
還有哦，寫的時(shí)候最好能引用一些書里的原話，這樣顯得更有說服力。不過引用的時(shí)候要注意，別整段抄下來，挑關(guān)鍵的地方就好。比如安利柯爸爸說的話，“孩子，你要學(xué)會(huì)善良?！边@樣的句子就很經(jīng)典，用上它能讓文章增色不少。
不過，寫的時(shí)候可能會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如有時(shí)候想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來不太一樣。像我剛才說的“腦子里得有個(gè)大致的框架”，可能有人就會(huì)寫成“腦袋里得有個(gè)大概的架子”，雖然差不多，但總覺得少了點(diǎn)味道。還有一次我寫的時(shí)候，本來想說“書里的故事特別吸引人”，結(jié)果一不小心寫成了“書里的事情特別引人注目”，雖然也不是完全錯(cuò)了，但總覺得哪里怪怪的。
再就是，寫感悟的時(shí)候，不要光顧著說書好，也得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如，你看到安利柯幫助別人的事情，就可以想想自己有沒有做過類似的事，要是沒有的話，以后能不能試著去做一下。這樣寫出來的東西就不是空談了，而是有血有肉的。
【第8篇】讀愛的教育個(gè)人心得怎么寫950字
今天，我看了《愛的教育》這本書，我被深深地震撼了。它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí)，沒有任何虛偽的說教，卻教會(huì)了我許多道理，讓我看得入神入肺，所以，我特別喜歡這本書?！稅鄣慕逃肥前⒚诅魉棺钪淖髌?，目前已經(jīng)成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心，親情是我們生活中最普遍的感情，同時(shí)，我也深深地體會(huì)到：教育孩子需要的不是單純的無條件的溺愛，而是需要家長與孩子互相尊重，孩子尊敬父母，父母更要尊重孩子。家長的行為是最能夠作為表率的，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要在日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人，才能嚴(yán)格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情，贏得了孩子的敬佩。這一點(diǎn)對我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。正如陶行知先生所說的，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?/p>
這本書還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導(dǎo)孩子們看一個(gè)人不應(yīng)該只看他的外表，而是應(yīng)該看他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系，它告訴孩子們交往要以寬容為本。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對父母的愛，對老師的崇敬，對周圍人的愛和對同學(xué)們的關(guān)心。
讀完這本書我感悟到：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作與生活中，愛在點(diǎn)滴之處，愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心，把真心亮給學(xué)生看，我深信我能成為一位好的園丁。
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寫心得，說到底得自己琢磨才行。像《愛的教育》這樣的書，很多人讀完都想寫點(diǎn)東西，但真動(dòng)筆時(shí)就發(fā)愁了。其實(shí)呀，寫心得不用非要照著什么模板來，關(guān)鍵是心里得有點(diǎn)想法。
剛開始可以想想書里哪個(gè)情節(jié)讓自己印象最深，比如安利柯家里的事情，那部分內(nèi)容挺打動(dòng)人的。寫的時(shí)候，可以先簡單說說這個(gè)情節(jié)講什么，再聊聊為什么覺得它好，最后談?wù)剬ψ约河惺裁磫l(fā)。不過這里頭有個(gè)小問題需要注意，就是別光顧著抄書上的原話，不然寫出來就像復(fù)述故事一樣沒勁了。最好用自己的話說，這樣才顯得真誠。
寫心得的時(shí)候，語言得自然點(diǎn)。如果太死板，像報(bào)告似的，讀起來會(huì)很枯燥。比如，你可以試著用些日常聊天時(shí)的語氣，這樣更有親切感。但要注意，千萬別因?yàn)樽非箅S意就亂用口語化表達(dá)，那樣可能會(huì)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
再就是，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候難免會(huì)跑題。這沒什么大不了的，只要能把自己的感受表達(dá)清楚就行。比如寫到安利柯的成長經(jīng)歷時(shí)，可能一不小心就把注意力轉(zhuǎn)移到父母對孩子教育的態(tài)度上了。這種情況也正常，畢竟讀書的時(shí)候總會(huì)被某些細(xì)節(jié)吸引。
書寫注意事項(xiàng)：
書里的專業(yè)術(shù)語也不妨用一下。像書中提到的一些教育理念，像“愛心教育”之類的話，要是能恰當(dāng)?shù)厝谌胱约旱捏w會(huì)，會(huì)讓心得顯得更有深度。不過這里頭也有個(gè)需要注意的地方，就是別為了用術(shù)語而硬塞進(jìn)去，那樣反而會(huì)顯得突兀。
