導(dǎo)語：食堂剩飯剩菜為啥總不見少？這份報(bào)告不講大道理，專挖學(xué)生日常用餐里的浪費(fèi)真因，從打飯習(xí)慣到餐盤歸還，每個(gè)細(xì)節(jié)都帶著現(xiàn)場觀察的溫度。讀完你會(huì)恍然：原來改變，就藏在最熟悉的吃飯場景里。
報(bào)告屬性
| 適用對(duì)象 | 小學(xué)生寫的報(bào)告，寫作基礎(chǔ)一般，但態(tài)度認(rèn)真，適合同齡學(xué)生或新手家長輔導(dǎo)孩子寫類似作業(yè)。 |
| 使用場合 | 這是給學(xué)校老師交的調(diào)查報(bào)告，用來匯報(bào)校園糧食浪費(fèi)情況，提醒大家重視節(jié)約問題，適合班會(huì)分享或德育處備案。 |
| 核心內(nèi)容 | 校園浪費(fèi)很嚴(yán)重，尤其食堂和課間餐；浪費(fèi)不對(duì)，要從小樹立節(jié)約意識(shí)，珍惜勞動(dòng)成果，踐行“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”。 |
| 內(nèi)容體量 | 700字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 校園糧食浪費(fèi) |
報(bào)告正文
校園浪費(fèi)糧食研究報(bào)告
調(diào)查時(shí)間：____年4月8日—____年4月12日
調(diào)查地點(diǎn)：隆化一小學(xué)生食堂、教室
調(diào)查目地：1、為了了解同學(xué)們?cè)谑程镁筒汀⒔淌依速M(fèi)的情況
2、提醒他們下一次不再浪費(fèi)
3、同學(xué)們懂得節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥
調(diào)查對(duì)象：校園內(nèi)、食堂就餐的同學(xué)
調(diào)查分析：經(jīng)過一系列調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過幾天來的觀察，中午在學(xué)校食堂就餐大約人中， 70%的同學(xué)經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我詢問其原因時(shí)，有些同學(xué)就說：“沒胃口，吃不下。”還有些同學(xué)說：“菜燒得不好吃，吃不下去。據(jù)了解，食堂每餐大概有多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有25千克了，一個(gè)月31天就得浪費(fèi)775千克，一年的.浪費(fèi)就可想而知了。同學(xué)們?cè)诔哉n間營養(yǎng)餐的時(shí)候，有些同學(xué)隨手就把豆?jié){、面包扔進(jìn)垃圾桶，還有些同學(xué)吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動(dòng)成果，不應(yīng)該浪費(fèi)。
調(diào)查建議：我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)糧食，可以在班會(huì)上開展節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的一系列活動(dòng)，還可以用演小品的節(jié)目讓同學(xué)們更加懂得節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，要珍惜勞動(dòng)成果。課后，讓我們利用休息時(shí)間制定節(jié)儉方案，時(shí)刻約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
調(diào)查結(jié)論：看著這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我作出了一系列分析。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。如果每個(gè)人都浪費(fèi)一點(diǎn)，那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動(dòng)的指南。
報(bào)告格式怎么寫
有明確標(biāo)題、調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)、目的分條列、對(duì)象簡述、分析 數(shù)據(jù) 例子、建議分點(diǎn)、結(jié)論帶口號(hào)，結(jié)尾自然收束。
