導(dǎo)語：語文的研究報(bào)告，不空談理論，注重呈現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的思考邏輯性。從日常表達(dá)到文本肌理，為您梳理觀察路徑、提煉分析方法、搭建寫作框架。讀完就能上手寫，寫出來有層次、有依據(jù)、有個人聲音，這才是語文研究該有的樣子。
報(bào)告屬性
| 適用對象 | 一線語文教師、教研員或剛帶課題的新手老師，寫作基礎(chǔ)一般但需要交正式材料。 |
| 使用場合 | 適合學(xué)校內(nèi)部課題匯報(bào)、教研組交流或向上級教育部門提交的調(diào)研成果報(bào)告，用來反映教學(xué)問題并提出改進(jìn)建議。 |
| 核心內(nèi)容 | 中學(xué)生其實(shí)不討厭語文，但課堂太老套、課外沒引導(dǎo)、考試壓力大，導(dǎo)致興趣慢慢變淡，得趕緊改教學(xué)和課程設(shè)置。 |
| 內(nèi)容體量 | 3250字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 新課程改革實(shí)施期，中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)研，偏遠(yuǎn)地區(qū)教育調(diào)研，課外閱讀引導(dǎo)實(shí)踐，語文教學(xué)模式轉(zhuǎn)型 |
報(bào)告正文
關(guān)于語文的研究報(bào)告
關(guān)于中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的抽樣調(diào)查研究報(bào)告
湖南省保靖民族中學(xué) 楊鋼
為鞏固和促進(jìn)我校新課程改革的成果，摸清學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣，及時解除課題組成員語文課堂教學(xué)方法上的疑惑， ____年秋學(xué)期開學(xué)伊始，經(jīng)課題組研究討論，編制了《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問卷》，并在保靖民族中學(xué)及對口支援的清水坪九年一貫制學(xué)校，進(jìn)行了問卷調(diào)查。
摘 要：據(jù)調(diào)查結(jié)論，我們得出結(jié)論：如果不及時有針對性地采取強(qiáng)有力變革措施，那么，中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣會越來越淡，語文教育的結(jié)果就會離教育目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。從課程設(shè)置的角度講，首先，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今學(xué)生課外興趣和活動的多樣化特點(diǎn)來開設(shè)選修課;其次，應(yīng)該高度重視信息技術(shù)及多媒體課程的設(shè)計(jì)，合理地選擇課程內(nèi)容，采用多種方法相結(jié)合的方式促進(jìn)傳統(tǒng)語文教育變革，真正使語文教學(xué)達(dá)到大語文的教學(xué)境界。最后，學(xué)校應(yīng)該考慮開設(shè)課外閱讀課，以此來強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生;語文;興趣;調(diào)查研究
在語文學(xué)習(xí)“功利主義”及“考試至上”主義流行的今天，中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)尤其是理科生的語文學(xué)習(xí)處于被動的狀況，教師頗感學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)興趣是盡人皆知的事實(shí)。那么，他們到底喜歡語文學(xué)科嗎？目前的語文課堂存在那些弊端？學(xué)生的語文課外活動課又處于一種什么狀況？中學(xué)生對語文學(xué)科又有著哪些建議呢？在課外最喜歡做哪些事？帶著諸如此類的問題，筆者于____年9月對保靖民族中學(xué)及請水坪九年一貫制學(xué)校的中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
一、調(diào)查研究的對象、內(nèi)容與方法
1、調(diào)查研究的對象 本調(diào)查研究以湖南省保靖民族中學(xué)(以下簡稱“保靖民中” ) 高一全體同學(xué)、高三兩個班級、 請水坪九年一貫制學(xué)校初三部分學(xué)生、共計(jì)1000位學(xué)生為對象。其中，保靖民中為湘西自治州州級示范校，其學(xué)生來至保靖全縣。清水坪學(xué)校為保靖民中對口支援學(xué)校，為我縣實(shí)力最為雄厚的九年一貫制學(xué)校，其學(xué)生來至清水坪鎮(zhèn)，也有重慶秀山籍的學(xué)生。選取這兩所學(xué)校開展問卷調(diào)查，保證了數(shù)據(jù)及結(jié)論的科學(xué)。
2、調(diào)查研究的內(nèi)容 本調(diào)查研究的內(nèi)容是“中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣”。問卷一共設(shè)計(jì)四個板塊： 一、課堂教學(xué)活動、二.課堂外的活動、三、活動課情況調(diào)查、四、對語文學(xué)科的看法。每個板塊有針對性地設(shè)計(jì)幾個問題，每個問題列出若干備選答案。
3、問卷調(diào)查的過程 課題組成員在自己任教班級抽專門時間發(fā)放問卷，然后現(xiàn)場開展無記名調(diào)查。課題組成員楊鋼、彭曉忠兩位兩位老師在第一時間隨機(jī)抽樣100份問卷，并分析，課題組全體成員就問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行討論，形成科學(xué)根據(jù)。課題組成員還與自己任教班級的學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的困難。
4、調(diào)查研究的方法 主要方法有：①問卷法;②分析法;③訪談法。
二、問卷調(diào)查的結(jié)果
發(fā)放問卷1000份，收回986份。因數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)難度太大，只在兩所學(xué)校各年級隨機(jī)抽取其中的100份予以分析。除第四板塊部分學(xué)生放棄作答之外，其他的選擇作答題全部有效。
三、調(diào)查結(jié)果的分析
語文是一門基礎(chǔ)課程，就抽樣的100名同學(xué)來而言， 100%的同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)習(xí)可以提高自己的語言運(yùn)用能力，90%的同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)習(xí)對自己認(rèn)識人生社會有幫助，86%的同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)習(xí)有助于自己形成良好素養(yǎng)，80%的同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)習(xí)可以陶冶情感。
從抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，喜歡或是一般喜歡語文課的同學(xué)比例為94%，而64%的同學(xué)喜歡語文課的原因在于對學(xué)好語文信心較足，也有20%的被調(diào)查對象表示喜歡語文的原因跟語文老師教學(xué)認(rèn)真、講解清楚、方法得當(dāng)有很大關(guān)系。而學(xué)生不喜歡語文課的原因是自身課堂聽課不認(rèn)真。就目前課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來看，多數(shù)同學(xué)選擇了課文分析及應(yīng)試訓(xùn)練。就課堂語文課堂狀態(tài)來看，74%的同學(xué)認(rèn)為師生互動較少，仍然是傳統(tǒng)模式下的教師教授，學(xué)生聽取為主，也有14%的同學(xué)不喜歡語文課的原因在于自身作文方面存在困難，他們希望老師采取多講與指導(dǎo)修改相結(jié)合的方式來提高學(xué)生寫作水平。對于課堂講學(xué)活動方式，學(xué)生傾向于老師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)和拓展視野、擴(kuò)大閱讀量。
被調(diào)查對象在課堂外的活動方面，就閱讀課外書籍30%的女同學(xué)課外閱讀量不大，每星期在左右，且隨意性很大，沒有專門的時間和內(nèi)容安排。越16%的同學(xué)因科目多，作業(yè)量大，課程難度大，根本沒有時間開展課外閱讀。即使是有時間閱讀課外書籍的同學(xué)范圍也十分有限，36%的同學(xué)選擇了篇幅短小的報(bào)刊雜志。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，對于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的經(jīng)典文學(xué)書目，學(xué)生僅停留在片段和淺顯的層次，甚至有《繁星春水》《朝花夕拾》《格利佛游記》及《童年》無一人讀過。能主動作筆記或?qū)懽x后感的同學(xué)僅占被調(diào)查對象的10%。
我們還調(diào)查了學(xué)生的課余活動，學(xué)生多選擇消遣性、娛樂性較強(qiáng)的活動，如電視節(jié)目的選擇，有48%的同學(xué)選擇看韓劇，38%的選擇看動畫片。課余活動的類型，54%的同學(xué)選擇結(jié)伴除外游玩，看課外書的比例為42%。學(xué)生希望老師多組織開展的課外活動，56%的同學(xué)選擇校外郊游，40%的同學(xué)選擇指導(dǎo)名著閱讀，20%的同學(xué)選擇普通話訓(xùn)練及演講。10%的同學(xué)選擇書法比賽及小記者體驗(yàn)活動。
對語文活動課程同學(xué)們都較為歡迎，并且80%同學(xué)表示愿意積極參加活動，他們更希望老師在設(shè)計(jì)活動時能溶入學(xué)生的想法。92%的同學(xué)愿意選擇合作的方式進(jìn)行活動，并且90%的同學(xué)表示會積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。
四、結(jié)論與思考
綜上所述，本調(diào)查研究的最主要結(jié)論如下。第一，當(dāng)前中學(xué)生對語文學(xué)習(xí)還是有興趣的，但因自身或者一些客觀因素的影響，部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在困難。第二，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容了解也較為全面，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣限制了他們語文學(xué)習(xí)的自覺性。第三，目前語文課堂教學(xué)仍是是傳統(tǒng)模式，以老師講授，學(xué)生聽取為主。特別是在落后偏遠(yuǎn)地區(qū)受種種條件的限制，表現(xiàn)更加普遍。第四，學(xué)生在課余時間里最喜歡做的事是多種多樣的，主要包括看電視或電影電視、看課外書、運(yùn)動、逛街買東西或者結(jié)伴游玩。
據(jù)這樣的調(diào)查結(jié)論，可以認(rèn)為：如果不及時采取具有針對性的強(qiáng)有力措施，那么，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況將會離理想的教育目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。下面，筆者將從課程設(shè)置的角度，簡要地談?wù)剛€人的思考。
首先，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今學(xué)生課外興趣和活動的.多樣化特點(diǎn)來開設(shè)選修課。從世界許多國家的中學(xué)課程來看，適應(yīng)時代變化要求和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的課程呈數(shù)量越來越多的態(tài)勢。如美國的高中，20世紀(jì)____代約只有175門文化課程，到了70年代便增至2100多門。再如被譽(yù)為世界基礎(chǔ)教育最發(fā)達(dá)的國家之一的芬蘭，以赫爾辛基市羅蘇高中為例，____年開設(shè)的課程多達(dá)200多門，該校要求學(xué)生最低修完75門(其中必修課45門，選修課30門，多選不限)。雖然國家推行的課程改革某種程度上已經(jīng)把選修課提到極其重要的位置，但在中國，特別是在教育資源欠缺的地區(qū)，普遍的情況卻是，不僅符合社會需要和學(xué)生發(fā)展的新課程甚少，而且連理應(yīng)留給音樂、美術(shù)和體育等傳統(tǒng)課程的時間也被語、英、數(shù)等主科及題山題海的考試訓(xùn)練擠壓得所剩無幾。誠然，以中考和高考科目為軸心的課程設(shè)置能夠在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的考試成績，但毫無疑問的是，由于這種做法從根本上講背離了素質(zhì)教育的精神，所以其培養(yǎng)出來的學(xué)生所具有的知識視野、文化修養(yǎng)和心理素質(zhì)，必定難以適應(yīng)時代變化發(fā)展的要求。
其次，應(yīng)該考慮開設(shè)課外閱讀課，以此來強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)。英國社會學(xué)家、傳媒研究專家湯普森中肯地寫道：“不同的媒介要求人們使用不同的技能、才能與資源以便在有關(guān)媒介中對信息加密和解密。”由于書籍的閱讀比影視的觀看等活動要花費(fèi)更大的氣力，所以，除非已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，否則，學(xué)生就不會把較多的課余時間分配給課外書的閱讀。筆者在調(diào)查中看到，保靖門口對面有一間租書店，里面架上擺放等著出租的近兩千冊舊書，其中大部分為武俠小說和言情小說。據(jù)店主說，他正打算把這些書整批低價(jià)賣掉，因?yàn)閹啄昵暗纳膺€可以，可現(xiàn)在學(xué)生很少來租書，他們一有空閑就看電視或玩電腦。很容易想象，就連消遣性的讀物都難以“對抗”電視和電腦，都少有學(xué)生想讀，更別說是那些有點(diǎn)品位的課外書了。由此可見，如何通過課外閱讀課程的設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生的讀書感情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略各種真正有益的書籍的無窮奧秘，是一件很值得教育工作者認(rèn)真對待的事情。
報(bào)告格式怎么寫
有主副標(biāo)題、單位署名、摘要關(guān)鍵詞、分章節(jié)編號（一/二/三/四）、小標(biāo)題層級清晰，結(jié)尾有結(jié)論與建議，落款規(guī)范。
