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      農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的社會實(shí)踐報告

      發(fā)布時間:2024-01-04 07:00:05 查看人數(shù):914 農(nóng)業(yè)生態(tài)報告

      報告屬性

      適用對象:中學(xué)社會實(shí)踐教師,校團(tuán)委負(fù)責(zé)人,年級組長,校外實(shí)踐基地管理員

      使用范圍:春季社會實(shí)踐活動,桃園生態(tài)調(diào)研,義務(wù)環(huán)保行動,高一高二學(xué)段

      第1篇 赴美農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與節(jié)水農(nóng)業(yè)培訓(xùn)考察報告1150字

      赴美農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與節(jié)水農(nóng)業(yè)培訓(xùn)考察報告

      一、概況

      經(jīng)國家外國專家局批準(zhǔn),中國人才交流協(xié)會組織,由農(nóng)業(yè)部種植業(yè)管理司、全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心及湖南、重慶、廣東、陜西等省(市)、州、縣從事農(nóng)業(yè)管理、科研、推廣等方面19位專家、領(lǐng)導(dǎo)組成的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與節(jié)水農(nóng)業(yè)培訓(xùn)團(tuán),于2002年8月28日至9月17日赴美國加州(californiastate)、德州(te_asstate)、華盛頓特區(qū)(washingtond.c.)等地進(jìn)行了培訓(xùn)考察。

      培訓(xùn)團(tuán)分別聽取了michaela.miller博士、terryovalle博士、ambrosek.charlesdvidoff博士、joej.stasulat博士、劉建潮教授、陸國先教授等所作的關(guān)于加州水資源利用及節(jié)水農(nóng)業(yè)、可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、德州農(nóng)業(yè)投入品(農(nóng)藥)的登記管理、美國農(nóng)業(yè)及其政府的農(nóng)業(yè)政策、市場經(jīng)濟(jì)體制下政府的地位與作用等專題講座,系統(tǒng)地了解了美國農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、節(jié)水農(nóng)業(yè)的基本情況及相關(guān)法律、法規(guī)、政策,特別是美國政府在保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展所采取的措施及取得的成效。

      培訓(xùn)團(tuán)還考察了加州大學(xué)davis分校、德州農(nóng)工大學(xué)及其試驗(yàn)站、德州fortbend縣農(nóng)業(yè)合作推廣站及家庭農(nóng)場、美國pac生物技術(shù)公司等,參觀了美國農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)研究中心、加州水利廳、德州農(nóng)業(yè)廳等部門和單位。

      在美期間,培訓(xùn)團(tuán)按照培訓(xùn)計劃,采取室內(nèi)培訓(xùn)與實(shí)地考察、授課與討論相結(jié)合的方法,順利完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。所有團(tuán)員能遵守外事紀(jì)律,上課不遲到,不早退,學(xué)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助。通過培訓(xùn),大家認(rèn)為,雖培訓(xùn)時間很短,但學(xué)到了不少知識,這些知識又能在自己工作崗中位應(yīng)用,對今后工作有很大幫助,總體收獲很大。

      二、主要收獲

      (一)美國十分重視農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的立法工作,強(qiáng)調(diào)依法對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。美國自從早期移民開墾土地,造成農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境破壞以后,就著手對防治土壤侵蝕、土壤污染、水土流失等保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的方法、技術(shù)模式進(jìn)行探索和研究,并通過立法,重視和加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作。1953年首次頒布了《水土保持法》,對土地開墾、耕作、工礦建設(shè)等帶來的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題做了相應(yīng)的規(guī)定,由于形勢發(fā)展,新的問題出現(xiàn),后又作了多次的修訂,同時,其他法律法規(guī),對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)也作了規(guī)定。如1936年頒布的《防洪法》、1937年《標(biāo)準(zhǔn)土壤保持地區(qū)法》、1939年《農(nóng)業(yè)撥款法》、1954年《農(nóng)業(yè)保護(hù)和防洪法》、1956年《水土保持與國內(nèi)分配法》、1962年《食物與農(nóng)業(yè)法》、1969年《自然資源保護(hù)法》、1973年《公共法》、1976年《國有森林保護(hù)法》、《露天采礦植被恢復(fù)法》、1977年《水土資源保護(hù)法》、《清潔水法》等等。

      另外,各州、縣還根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,通過地方立法,完善聯(lián)邦法律法規(guī)。這樣美國在農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面建立了一套完整法律法規(guī)體系,不僅明確了政府機(jī)構(gòu)和公民對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé),而且有效地保證了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

      農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的社會實(shí)踐報告

      農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的社會實(shí)踐報告時 間:20xx.xx.xx參 加 者:xx外國語學(xué)校高一、高二全體師生地 點(diǎn):**桃園實(shí) 踐 主 題:感悟大自然,增加知識活 動 內(nèi) 容:xx月xx日,我參加了學(xué)校組織的實(shí)踐活動,活動的內(nèi)容是觀賞桃園,增加知識,義務(wù)撿垃圾,積極環(huán)保。雖然早晨的天氣不是很好,但我們依然按照原計劃實(shí)施。我們到達(dá)**市后,稍稍熟悉了一下環(huán)境,看到很多的桃花,真有一種桃園的感覺,粉粉的、嫩嫩的.,再加上幾枝綠芽的襯托,更顯生機(jī),景色很是美麗。社會實(shí)踐活動是建設(shè)社會主義和諧社會的重要步驟,我們應(yīng)該盡量拿
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