導語：這份銀行支部“兩學一做”總結報告，寫得實在、不空泛，既有思想沉淀，又見行動落點。語言平實但有分量，布局合理不套路，拿來參閱不費勁。適合需要穩住基調、體現政治性又不想干巴巴的同志，寫完自己讀著也順，領導看了也點頭。
報告屬性
| 適用對象 | 基層黨務工作者，比如支部書記、組織委員，寫作經驗不太足，但需要快速上手寫正式報告。 |
| 使用場合 | 適合向上級黨組織匯報“兩學一做”推進情況，用于黨建專項工作匯報、季度總結或整改落實報告。常在黨務會議、檢查迎檢、經驗交流時提交。 |
| 核心內容 | 強調“兩學一做”要落地，關鍵在“實”，實打實找準定位、實打實創新方式、實打實避免形式主義，不是走過場。 |
| 內容體量 | 950字 |
| 報告關鍵詞 | 基層黨組織建設 黨內經常性教育 全面從嚴治黨延伸 黨支部個性化學習 黨員問題清單管理 |
報告正文
新出爐的“兩學一做”從干部的思想著手補足精神上的鈣，旨在推動全面從嚴治黨向基層延伸，從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。抓好“兩學一做”加強黨的思想政治建設，保持發展黨的先進性和純潔性，提高黨的凝聚力和戰斗力是新時代的必然之舉，而“兩學一做”要落地還需解決“實”的問題。
做好“兩學一做”，“實”在靶向施藥找準定位。我國黨員分布在各行各業，不同背景的黨員需要解決的問題也不盡相同。但結合歷史來看，大部分的教育往往逃不脫“吃大鍋飯”的局限，使得教育的開展不能深入“病患”，故而“兩學一做”的開展要想落實須找準定位“靶向施藥”。定位工作要做好需要地方組織部門帶頭，針對不同的黨支部“私人定制”個性化學習方案。各黨支部、每位黨員也需要做好問題清單，面對共性問題重錘出擊，面對個性問題究根溯源逐個擊破。
做好“兩學一做”，“實”在推陳出新創新方式。在學習環境、閱讀方式深刻變化的今天，新形勢下，落實“兩學一做”只有創新方法手段，銳意改革、勇立潮頭，才能切實將“兩學一做”逐級逐點的貫徹下去。在“互聯網 ”時代浪潮中，利用集中到會學習、去革命老區參觀等傳統教育方式往往會讓人產生“疲憊感”，達不到深入貫徹教育的目的，要想除去思想上的“毒瘤”還須充分利用網頁、手機報、電視欄目、軟件公眾號和遠程教育平臺等傳播黨的正確思想，將直觀、豐富多樣的學習資源、內容及時推送，引導黨員自主學習。
做好“兩學一做”，“實”在“去活動化”避免流于形式。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”反思過去開展的教育，總有地方為應付上級檢查集中“做樣子”，即使“終日不食”，“夜不能寐”也達不到教育的實效，使教育“活動化”。“兩學一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，是承上啟下之舉，需要各級黨組織堅持學用結合，知行合一，將思想政治建設抓細抓深，堅持領導帶頭率上而下在實踐中找問題，在學習中出真知。
我們黨的根基在基層，黨的肌體細胞是黨員，每一個黨員干部有能量，黨的基層有活力，黨的事業就興旺發達。要解決好“實”的問題，做到由上至下全黨講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，補足思想上的鈣，做一名新時代的合格黨員，為實現中國夢注入新的力量。
報告格式怎么寫
標題點明主題，開頭有政策依據，正文分三塊用小標題展開，“實”字貫穿，結尾升華號召，落款隱含但脈絡完整。
