導(dǎo)語：這份自查報告幫助您厘清小學(xué)教育收費的合規(guī)要點，針對性解決“哪里可能踩雷”的焦慮。層次分明，重點突出自查條理和改進(jìn)方向，寫起來省力，交上去安心。一線老師、校務(wù)人員寫材料時直接參閱，輕松拿捏分寸感。
報告屬性
| 適用對象 | 適合一線小學(xué)中層干部或新任德育主任寫，寫作基礎(chǔ)一般但熟悉校內(nèi)事務(wù)，需要模板參閱。 |
| 使用場合 | 這是學(xué)校向上級教育部門提交的專項治理工作匯報，用于說明師德師風(fēng)、有償補(bǔ)課等熱點問題的整改落實情況，屬于常規(guī)性自查自糾類行政報告。 |
| 核心內(nèi)容 | 圍繞“嚴(yán)管 厚愛”雙線展開，既講清整治動作的剛性（簽責(zé)任書、停職處理），又強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)的溫度（誓詞、故事會、出書），突出治標(biāo)更重治本。 |
| 內(nèi)容體量 | 1200字 |
| 報告關(guān)鍵詞 | 教師管理專項 師德師風(fēng)建設(shè) 擇校收費整治 教輔資料監(jiān)管 |
報告正文
一、教師有償補(bǔ)課問題
為規(guī)范教師管理，讓教師把精力用在學(xué)生身上，而非到課外補(bǔ)課掙高額外塊。學(xué)校與每位教師簽定了《師德師風(fēng)》責(zé)任書，如發(fā)現(xiàn)私自辦班或參與任何輔導(dǎo)班，學(xué)校將停止該同志的工作，從嚴(yán)處理。由于措施得力，學(xué)校任何教師都沒有舉辦有關(guān)各類的收費班，也沒有在雙休日、節(jié)假日統(tǒng)一組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。學(xué)校把功夫下在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神上，提高教學(xué)質(zhì)量落實在課堂上，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中個性化發(fā)展。
二、教師師德領(lǐng)域問題
師德之魂是愛與責(zé)任，為踐行這一思想，我校給教師立標(biāo)桿，提出了桃源教師誓詞：我是桃源人，立志做一名好老師，用心、用情、用愛捧起孩子的明天，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。用這一承諾來歷練提升喚醒教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福感。組織班子成員、全體教師多次學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。充分利用電子屏幕、文化墻對教師進(jìn)行宣傳教育，并張貼各辦公室，接受家長、學(xué)生監(jiān)督。以此內(nèi)容進(jìn)行了硬筆書法比賽，做到再學(xué)習(xí)、再領(lǐng)會。同時制定了《桃源小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。在教師中開展了教育是愛的事業(yè)、蹲下來傾聽花開的聲音師愛故事交流活動。通過大家的講述，共同分享愛生的動人情懷，感受工作的幸福和體會人生的價值。讓合作、奉獻(xiàn)、責(zé)任、進(jìn)取的桃源精神在每個人身上綻放光彩。我們把教師從教夢想的點點滴滴、對學(xué)生的人間真情，用愛托起一盞盞照亮心靈的明燈，演繹著動人的情景編寫成了《把愛奉獻(xiàn)童心》一書，給教師激勵和鼓舞。同時，把此書獎勵給期末被評為五星一少年的孩子，讓家長感知教師對孩子的付出、艱辛與責(zé)任，達(dá)到尊重與敬仰。此外，開展了做黨和人民滿意的好老師主題教育活動。要求教師以______重要講話精神為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，爭做一位名副其實的四有好老師。活動最后，學(xué)校全體教師進(jìn)行宣誓，表示要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意做教育！讓張偉精神永駐心田。
三、擇校亂收費問題
學(xué)校堅持就近入學(xué)原則，對新生一年級學(xué)生和要求來我校就讀的學(xué)生實行免試入學(xué)，不存在跨區(qū)域招生行為，實施教育均衡發(fā)展。學(xué)校沒有以各種名義收取贊助費的行為，沒有招收高收費的實驗班、特長班、重點班的行為。學(xué)校編班從不分好壞、快慢和重點班，讓學(xué)生在和諧、平等的氛圍中去快樂學(xué)習(xí)與生活，享受同等的教育資源，受到良好的教育。同時學(xué)校還實行了教師走班上課，避免了家長挑教師的現(xiàn)象。學(xué)校強(qiáng)化學(xué)籍系統(tǒng)管理，做到人藉一致，實現(xiàn)學(xué)籍管理全覆蓋、無死角，切實做到了新生一年級學(xué)生和轉(zhuǎn)學(xué)生符合條件的全部接收。
四、教輔材料問題
嚴(yán)格落實中小學(xué)用書目錄、學(xué)校不在目錄以外選擇教學(xué)用書，教輔資料嚴(yán)格按照省配發(fā)使用，實現(xiàn)一科一輔.即使學(xué)期結(jié)束后，也不再給學(xué)生配任何資料，教師把心思用在作業(yè)設(shè)計上，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
桃源小學(xué)
報告格式怎么寫
標(biāo)題用“一、二、三、四”分塊，每塊有小標(biāo)題；開頭無稱謂，結(jié)尾落款為校名 日期；正文是總分結(jié)構(gòu)，先問題后措施再成效。
