教學素養培訓工作報告

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教學素養培訓工作報告

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以___教育理論為指針，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在期未質量驗收中再創佳績。

這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

認真備課：

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

認真上課我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高：

⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，推行洋思先學后教，當堂訓練的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實現課上高效益，課后輕負擔的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，確保電教課時覆蓋率30%以上。

⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。

認真布置及批改作業：

我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化；平時發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

認真輔導，做好提優補差工作：

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育。

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用羅森塔爾效益的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

認真組織考試：

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能做到質量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。今年中考，語文均分為93.7，為學校爭得了榮譽。

二、以法治教，加強常規管理。

嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學____教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂于奉獻。

加強業務學習，提高業務水平，我們全體語文教師在教務處、教科組帶動下，認真學習課堂教育理論，深化學習洋思經驗，在洋思模式的基礎上，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。

轉變觀念，提高對素質教育的認識。這一學期，我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質____國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

貫徹落實學校常規管理細則，加強以五認真為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理，在學校分級考核中，我們全體語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現了我們高度的質量意識，和規范的教學行為，學洋思工作真正了實處。

積極開展第二課堂活動，利用果余，我們組織學生辦好《韶光報》；配合學校開展各類的證文競賽活動，成績突出。如吳雅文、蔣麗萍老師輔導的學生，均有一人獲省彩劃杯作文競賽三等獎，顧艷秋、萍蘇琴老師輔導的學生均有一人獲宜興市彩虹杯作文競賽三等獎；吳雅文、蔣麗萍、顧艷秋因輔導工作成績突出，被江蘇省教育廳授以指導獎，為學校取得了榮譽；各語文老師根據本班的實際情況，在班內開辟習作園地，同時，積極主動地幫助學生向《宜興時政、繽紛校園》、《現代寫作報》、《無錫是報》等各類報刊雜志投稿，這樣，我們豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發了更多學生學習語文的興趣。

三、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

確定研究課題。我們語文組以《在語文教學中，培養學生自主創新能力》為教研組的總課題，各語文教師都確定了相應的子課題，圍繞課題，各人都設計了一分計劃書，以操作措施、活動安排力求科學合理，以達到盡善盡美。

深化課堂教學改革，繼續深入開展三優化一提高活動，這一學期，我們語文組人人都上好一堂三優課，此三優課實際上一堂教科研的研討課和學洋思經驗后的示范課，要求以優化課堂教學目標，優化課堂教學方法，優化課堂教學訓練，提高課堂教學效率為標準，精心設計，并能充分利用現有電教設備及自制教具等進行課堂教學，著重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認真組織說課、議課、洋課活動，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。同時在學校教務處，教科室聯合考評中，我們語文組獲得了好評。

這一學期，我們繼續開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。

更重要的是，向科研要質量，我們每位語文教師能根據自己的教研課題。寫出有較高質量的論文，其中吳永平、儲志明、吳雅文、劉振元四位老師有論文刊登在省級或市級報刊雜志上，顧艷秋老師的《讓學生動起來，使課堂活起來》和景蘭芳老師的《大量閱讀與自主學習》經宜興市教育學會中學語文專業研究會評選評定，均授予優秀教育論文一等獎。

總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，使官林二中的語文教學教育再上了一個新的臺階。

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