Q
微型課題實習報告的問題分析怎么寫才不繞？
A
問題分析就是你蹲在教室后排記下的三行潦草筆記。第一行寫學生當場表現(xiàn)，比如“提問后低頭翻書超五秒”。第二行寫你當時想到的舊辦法，比如“以前總用小組討論，這次發(fā)現(xiàn)沒人敢開口”。第三行直接寫你懷疑的根子，比如“提問設(shè)計沒卡在最近發(fā)展區(qū)”。別寫“原因有三”，更別分思想、方法、能力三層。寫完讀一遍，如果能聽出你說話時的喘氣停頓，那就算活了。
新手常犯的誤區(qū)
套用SWOT、魚骨圖、歸因模型，把學生真實卡點裹進術(shù)語殼子里，越分析越看不見人。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
新入職教師、學科帶頭人、校本研修負責人、青年班主任、教育碩士生
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.3%的用戶認為，首選的寫法是每條分析必須含可感知行為細節(jié)，42.3%%的用戶傾向選擇3500-3900字，而33.2%%的用戶選擇3100-3400字，25.8%%選擇4000-4300字。新手最容易踩的坑是套用SWOT、魚骨圖、歸因模型，把學生真實卡點裹進術(shù)語殼子里，越分析越看不見人。
