Q
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么突出個(gè)人成長(zhǎng)？
A
成長(zhǎng)不是寫(xiě)“我進(jìn)步了”，是寫(xiě)前后反差。前頭寫(xiě)第一次獨(dú)立接電話手抖記錯(cuò)時(shí)間，后頭寫(xiě)第三周主動(dòng)匯總每日問(wèn)題清單交組長(zhǎng)。中間不解釋?zhuān)粩[事實(shí)。成長(zhǎng)藏在動(dòng)作變化里，不在總結(jié)句里。別怕寫(xiě)笨拙的開(kāi)始，越真實(shí)越有力。老師傅看稿子，就盯這個(gè)：人是不是動(dòng)了、變了、扛住了。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有30.6%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是用時(shí)間節(jié)點(diǎn)自然帶出變化，50.7%%的用戶(hù)傾向選擇1500-2000字，而25.3%%的用戶(hù)選擇1200-1500字，15.9%%選擇2000-2500字。新手最容易踩的坑是用套話代替成長(zhǎng)痕跡，比如“提升了綜合能力”“增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)”
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用套話代替成長(zhǎng)痕跡，比如“提升了綜合能力”“增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)”
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)生、高校輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、教務(wù)員、就業(yè)辦人員
