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      心理老師實習報告里學生案例怎么寫才不違規?

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      把學生名字換成小A小B,但保留他說話時總摳衣角、說完話突然低頭笑這些動作。重點寫你當時怎么停頓、怎么遞紙巾、怎么調整椅子角度,這些動作比分析更有力。別寫診斷結論,寫你記錄本上畫的三個問號。

      高分寫作經驗

      用行為細節替代心理標簽
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      保留原始對話節奏但替換稱謂
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      突出自己當時的微小動作
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      刪掉所有“該生表現為”類判斷句
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      不寫干預效果只寫過程痕跡
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      推薦寫法

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      適用對象

      實習大學生、心理專業應屆生、學校帶教老師、實習指導教師、高校督導

      新手常犯的誤區

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