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      師范報告中跨學科嘗試怎么寫才不硬湊?

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      A

      跨學科不是硬塞美術老師來畫思維導圖、請體育老師帶節律操。你得寫數學課講分數時,學生脫口說“像切西瓜”,你當場掰開西瓜演示;寫語文課讀古詩,學生哼起昨晚聽的民謠調子,你順勢放三秒音頻;寫科學課做電路實驗,學生指著開關說“這不就是我們班投票器嗎”。自然勾連才有呼吸感。

      高分寫作經驗

      只寫學生自發產生的聯想
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      用生活常見物替代專業教具
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      保留課堂突發生成的瞬間
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      推薦寫法

      數據顯示,有35.4%的用戶認為,首選的寫法是只寫學生自發產生的聯想,43.5%%的用戶傾向選擇1800-2200字,而32.7%%的用戶選擇2201-2600字,25.3%%選擇1500-1799字。新手最容易踩的坑是為體現“跨學科”強行嫁接無關活動,設計復雜聯動卻脫離學生日常經驗,變成教師自嗨的拼盤秀。

      適用對象

      實習師范生、跨學科教學試點教師、教研員、師范院校課程整合課教師、學校課程發展中心

      新手常犯的誤區

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