導語：大學生逃課這事，真不是“懶”字能概括的。本報告不貼標簽、不講大道理，只扎進課堂現場聽學生怎么說、看老師怎么想。從動機到對策，每一頁都帶著真實溫度和可操作思路，幫助您摸清這現象背后的條理鏈。寫對策、做研究、備課備講，都能用得上。
報告屬性
| 適用對象 | 大三、大四新聞/教育類專業學生，寫作經驗少，需要模板參閱，能獨立做簡單問卷但不熟悉報告規范。 |
| 使用場合 | 適合向學校教務處或院系領導提交的學風建設類調研報告，用于反映教學管理問題、提出改進建議，是期末總結或專項整改的常用材料。 |
| 核心內容 | 逃課不是學生懶，而是教學方式、課程設置、管理機制出了問題，得靠學校、老師、學生一起改，才能真提高教學質量。 |
| 內容體量 | 1300字 |
| 報告關鍵詞 | 周口師范學院調研 大一至大三教學 課堂出勤管理 基礎課教學評估 公共課教學質量 |
報告正文
大學生逃課現象調查報告
調查大學生逃課現象的意義
大學是知識的殿堂，是很多人的夢想，但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風氣，而且這種不良風氣的擴散的范圍廣，持續的時間長，對校園文化有很大的破壞性。
所以我們希望通過對大學生逃課問題的調查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發展，提高大學生的整體素質，融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。
大學生逃課情況抽樣設計方案
本調查采取抽樣調查。我們將從周口師范學院學生中抽取名進行抽查。
抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結合的方法。首先把所有學生按年級分成三個層次，每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進行整群抽樣，以20：1為比例在各系進行調查。
大學生逃課情況調查
問卷設計
本次問卷調查通過網上查找資料，詢問同學等方法設計出以下個問題。
由于大四學生正在實踐無法進行有效地調查，故本次調查主要以大一，大二，大三年級在校學生為對象。
開卷語
親愛的同學:
您好！我們是周口師范學院新聞系05級的學生。為了了解大學生的逃課情況，并進一步探尋其中的原因，幫助學校提高教學質量，我們真誠地希望得到您的合作，協助我們完成這份調查問卷。感謝你的配合！(本次問卷采取不記名方式)
大學生逃課現象調查問卷
(一)基本資料
1 請問你的性別？
a 男 b 女
2 請問你是大幾的學生？
a 大一 b大二 c 大三
3 請問你的系別？__________
(二)調查內容
4您在大學期間有逃過課嗎？
a從不
b基本不
c.有時
d. 經常
5 如果您有逃課，您認為
a.逃課是不對的
b.偶爾逃一次無所謂
c.有些課不得不逃
d.不逃課不算大學生
6.逃課的時候您一般做什么？
a.上網
b.上自習或去圖書館
c.運動
d.去逛街購物
e與男(女)朋友在一起
f.做兼職
f.其他
7 你認為逃課的原因是：(多選)
a 老師講課很無聊
b 課程本身很無聊，沒有興趣
c 確實有事 只是不想上課
d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲
e 老師不經常考勤
f 認為反正最后考試老師會劃重點，去不去無所謂
g 其它
8.您經常逃的課___(多選)
a.馬哲，鄧論等基礎課
b 教育學心理學等公共課
c.英語
d.專業課
e.選修課
f.視情況而定
9 請問你一周逃幾節課？
a 1節-3節
b 4節-6節
c 7節-10節
d 11節以上
10 你所在的班級對逃課是否有相關的條文約束？
a.是
b.否
11 你認為大學生逃課是否會影響其專業知識和綜合能力的提高？
(三)逃課行為檢測
11 你逃課后的心理？
a 很內疚
b 比較自責，但下次還會逃
c 無所謂
12.對經常曠課的同學的看法？
a、影響了班級榮譽
b、完全理解他
c、好羨慕
d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事
e、____________
(四)對減少逃課行為的建議
13您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學？
a.風趣幽默一點
b.多講點課本以外的知識
c.學識淵博一點
d.與學生有更多的交流
14 你認為怎樣才可以使大家減少逃課？(多選)
a.學校出臺嚴厲的措施
b.老師改善課堂教學方式
c.進行良好的學前教育
d.同學之間互相監督
e.出勤率作為綜合測評的一項指標與獎學金掛鉤
15您認為以后逃課的現象會怎樣？
a.不會消失，將成為一項“大學傳統”
b.一定會消失
c.不好說
本次調查不足的地方，請同學們多多提出意見，我們將非常感謝！
報告格式怎么寫
標題直白點明主題；分板塊用小標題隔開（意義、方案、問卷等）；有開卷語和禮貌說明；結尾留意見欄，落款具體到年級專業。
